网上有关“幼儿园中班小螃蟹教案”话题很是火热，小编也是针对幼儿园中班小螃蟹教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。来参考自己需要的教案吧！下面是我精心整理的幼儿园中班小螃蟹教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园中班小螃蟹教案1

　活动目标：

　1、能不受物体大小、排列形式的影响，正确感知10以内的数量。

　2、复习巩固目测接数的方法。

　3、能用自己的语言较清楚的回答问题。

　活动准备：

　幼儿认识过数字10，感受过10以内的数量、螃蟹头饰、卡纸制作的各种颜色的泡泡每人一个、教具：一张（上面有三只螃蟹在吐泡泡，每只螃蟹吐的泡泡数量分别为：8、8、10、两朵小红花、幼儿操作材料、数字卡。

　活动过程：

　一、出示，激发幼儿学习兴趣1、瞧，螃蟹正在进行吐泡泡比赛呢，看看哪些螃蟹吐的泡泡一样多？给泡泡一样多的螃蟹身上贴上小红花。

　2、你是怎么知道这两只螃蟹吐的泡泡是一样多的？它们都吐了几个泡泡？

　3、引导幼儿用目测接数的方法数出每只螃蟹吐饿泡泡，验证结果是否正确。

　二、游戏《螃蟹吹泡泡》

　1、老师扮演螃蟹吹泡泡，当说到：吹出一个绿泡泡时，扮演绿泡泡的幼儿走到前面，集体数一数有几个绿泡泡。

　2、到老师说：吹出一个黄泡泡时，扮演黄泡泡的幼儿走上前，请各别幼儿数一数有几个黄泡泡，集体验证对不对。

　3、请一幼儿扮演螃蟹吹泡泡，并数一数有几个红色的、蓝色的泡泡。

　三、幼儿操作活动现在老师要来看看谁的小脑袋最聪明了，看这张图告诉我们做什么呢？

　1、给螃蟹发红花。请幼儿判断哪些螃蟹吐的泡泡一样多，然后给它们身上的小红花涂上红色。

　2、变成一样多。想办法使两边实物的数量一样多。

　活动评价：

　1、评价幼儿的操作情况。

　2、表扬活动中能动脑筋把自己想法说清楚的幼儿。

幼儿园中班小螃蟹教案2

　 幼儿分析：

　幼儿对动物是非常感兴趣的，尤其是螃蟹这种特征较明显的。它的八只脚、两个大夹夹、横着走路的样子等一系列特征让孩子们对它产生了浓厚的兴趣。在平常生活中，幼儿对螃蟹的外形特征有了一定的认识和了解，但对于螃蟹的"自切"的本领还不够了解，为了加深对螃蟹的认识，因此我们设计本次活动，让幼儿对螃蟹的特性有更深的印象。

　 教材分析：

　这个故事讲述了一只小螃蟹在玩耍时因顽皮弄断了自己的大螯而四处求医的过程，在此基础上幼儿了解了螃蟹有自切并再生的自我保护的本领，故事内容通俗易懂又涵盖丰富的知识，适合中班孩子的年龄特征，又能满足孩子的探索欲望，提供给了幼儿大胆表述的机会！

　 活动目标：

　1、理解故事内容，知道螃蟹的脚有再生的本领。

　2、喜欢文学作品，并从中感受到阅读的快乐。

　 活动准备：

　螃蟹2幅、《调皮的小螃蟹》视频。

　 活动过程：

　一、谈话导入，了解螃蟹大螯的本领。

　二、欣赏故事前半段，理解故事内容并学说对话。

　三、欣赏故事后半段，了解螃蟹有再生的本领。

　四、完整欣赏故事。

　五、活动结束

　 教师行为：

　今天我给你们带来了一张，看看，是什么？

　是一只小螃蟹，有谁知道有关螃蟹的知识？

　 小结：

　原来螃蟹有八只脚，头上还有一对大螯，可以夹东西！那，我们一起来看看这只螃蟹，它的大螯怎么了？

　到底怎么回事呢？我们一起来听听故事！

　故事中的小螃蟹发生了什么事情？

　小螃蟹的大螯为什么会断？

　断了以后，小螃蟹是怎么办的？

　它找了哪些医生？小螃蟹去找了这些医生，那它的脚看好没？

　这些医生分别是怎么说的？

　谁来学一学医生说的话？

　 小结：

　小螃蟹找了几个医生，都没帮它接好断脚，

　这个时候，小螃蟹碰到了谁？

　它让小螃蟹去向谁请教？

　小壁虎是怎么对小螃蟹说的？

　我们一起来学一学壁虎是怎么说的！

　现在，让我们来完整地欣赏一下故事吧

　小螃蟹按照壁虎说的做了吗？它的腿长出来了吗？

　 小结：

　原来螃蟹有一种自切后再生的本领。当它被敌人抓住一条腿无法逃脱时，它就会断掉那条被敌人抓住的腿，然后脱身逃跑。过些日子以后，从断的地方再长出一条新的腿来。

　刚才我们发现了螃蟹的很多秘密，让我们回去再好好观察，找找看，看看?螃蟹还有什么我们不知道的秘密。

　预设幼儿行为：

　螃蟹它有八只脚，头上还有两只大螯，可以夹东西……

　断了。

　小螃蟹的大螯被河蚌咬断了。

　因为小螃蟹太调皮了。

　去找医生。

　小兔医生要小螃蟹去找外科医生看。

　山羊医生说小螃蟹伤得太重，没法看了。

　小乌龟。

　壁虎。

　让小螃蟹把它的断足扔掉。

　幼儿完整欣赏故事。

　做了。

　长出来了。

　 设计意图：

　运用已有经验，大胆地进行表述，不光能了解有关螃蟹的知识，更能提高幼儿大胆表述的能力。

　在理解故事的`过程中，学说动物之间的对话，给幼儿提供表达的机会，提高幼儿的表达能力。

　理解故事情节，了解螃蟹的“自切”的本领，加深对螃蟹的认识。

幼儿园中班小螃蟹教案3

　活动目标：

　1、理解故事内容，初步尝试用绘画的方式表达自己对故事的理解。

　2、知道螃蟹的外形特征，并大胆进行表现。

　3、体验听故事绘画的乐趣。

　活动准备：

　知识准备：对螃蟹的外形特征有初步的认识，已有剪圆及粘贴的经验。

　物质准备：在自然角提供螃蟹供幼儿观察、交流，相关故事《爱吐泡泡的小螃蟹》课件，中班孩子范图两幅，油画棒、画纸人手一份。

　活动过程：

　一、观察小螃蟹。导入活动。

　二、教师播放相关课件，讲述故事内容。

　三、教师示范螃蟹的基本表现方式。

　1、先画一个半圆作为螃蟹的身体，两只圆圆的眼睛旁边是两个大螯，在大螯的下面各画四只脚，最后在半圆里画上笑眯眯的嘴巴，螃蟹就画好了。

　2、提醒幼儿注意：

　想好商店及螃蟹的位置后再画。

　螃蟹吹的泡泡是各种各样的，可以画出各种颜色、大小不同的泡泡再粘贴。

　四、幼儿按意愿尝试表现故事。

　五、交流欣赏同伴和自己的作品。

　活动延伸：

　将画带回家，并向爸爸妈妈讲述自己理解的故事《爱吐泡泡的小螃蟹》。

　附故事：

　爱吐泡泡的小螃蟹

　爱吐泡泡的小螃蟹长大了，他想去找一份工作。

　小螃蟹找啊找，在一家理发店找到了理发师的工作。他挥动着大螯为顾客理发，剪的是又快又好。可是电吹风里的热气烤得他很难受，嘴里的泡泡都吐不出来了。小螃蟹心想我还是换一份工作吧。

　小螃蟹找啊找，在一家图书馆找到了图书管理员的工作。他为小朋友们送上了书和画报。小螃蟹有许多手，一次可以拿许多书呢。可是，他的大螯一不小心就把书撕破了，嘴里的泡泡又将书给弄湿了。小螃蟹心想我还是换一份工作吧。

　小螃蟹找啊找，在一家饭店找到了服务员的工作。他端着菜走得是又快又稳。一对大螯就像钳子，开啤酒瓶盖可方便了。啤酒瓶里冒出许多泡沫，小螃蟹的嘴里也冒着泡泡。小螃蟹心想，来吃饭的小朋友看到自己一个劲儿地冒泡泡，会不会不高兴呢？我还是去给医生治治病，等不再吐泡泡了再来找工作吧。

　小螃蟹来到了医院，可是医生告诉他说：“螃蟹是会吐泡泡的，这不是病。你耐心地去找吧，一定会找到适合自己的工作的。”

　小螃蟹沿着街道走啊走，来到卖肥皂和洗衣粉的商店，他想：“这不就是适合我的工作吗？”他用肥皂水吹出了一个又一个的大泡泡。大泡泡就像气球一样飘在商店门口，把大家都吸引来了。商店里的顾客越来越多，小螃蟹心里快活极了。他还给妈妈写了一封信，信里说：“妈妈，我找到工作啦！而且每天都很快活……”

幼儿园中班小螃蟹教案4

　教学目标：

　1、在活动中，通过对实际物品的操作，理解8的实际含义。

　2、运用目测、动手操作材料，感知数量8、体会数学活动的快乐教学准备：

　8的数字卡片，邀请8位大班幼儿，设置小超市—内置书、盒子、牙刷、笔、（物品），幼儿练习本，教师等。

　教学过程：

　一、复习7以内的任意数

　1、为幼儿介绍超市，他们是来邀请大家去超市参加活动的。要求：在规定的时间内找出‘超市中任意物品的数量’，把数数结果展示在展板。奖励一个星！

　二、分享自己的发现，感知‘8’

　1、幼儿相续说说自己的发现—例3把勺子、4件衣服、5个小铃———请幼儿来说说自己是怎么发现数量的

　2、在超市里发现那么多的数量为的8物品，请问幼儿有谁认识8的？

　出示数字卡片8，一起说说8像什么？

　3、小结：8除了可表示超市里的那些物品外，请孩子来说说还可以表示其他物品？（还可以在自己的身体上找）

　4、教师出示，请幼儿目测上的原形—分别依颜色将图形分类，出数量是8的图形。

　三、寻找数量是8的物品

　1、老师提供一些玩具，让小朋友数出8个

　2、可在班级里或幼儿园里找找有哪些东西是可用8来表示的。

　3、家园配合：利用生活，游戏等，帮助幼儿充分理解8。

幼儿园中班小螃蟹教案5

　活动目标：

　1、练习手脚着地侧爬，发展动作的协调性。

　2、通过尝试与探索掌握侧爬的动作，体验在情境游戏中的快乐。

　活动过程：

　1、利用儿歌带幼儿做准备活动，充分活动身体。

　小螃蟹，脾气大（双手握拳上下挥舞动作及上下跳跃的动作）

　不直走，横着爬（原地踏步，再向一侧移动）

　动不动的吐泡泡（双手握成球状做螃蟹的一对前爪，放在头的两侧同时做蹲起的动作）

　伸出两只大爪爪（双手分别伸出食指和中指做钳子状，做体侧运动）

　快快把人夹（四散跑开，教师做螃蟹妈妈追逐幼儿）

　2、引导幼儿探索手脚着地侧爬的动作

　3、进行“小螃蟹赛跑”的游戏

　4、教师以“螃蟹妈妈累了，请你们给妈妈找点水草吃”的游戏情境，要求幼儿朝指定的方向爬，并将找到的水草挂在脖子上，爬回来送给妈妈。

幼儿园中班小螃蟹教案6

　 活动目标：

　1、学习双人合作用身体夹球侧身走，发展幼儿的平衡能力。

　2、培养幼儿的合作，并鼓励幼儿积极参加体育活动。

　 活动准备：

　1、物质准备：贴有红、黄、蓝螃蟹筐各两个，皮球、草地。

　2、经验准备：幼儿已经观察过小螃蟹走路的特征。

　 活动过程：

　一、导入部分

　教师已游戏的口吻导入，激发幼儿活动兴趣。

　师：“小螃蟹们，春天来了，快醒醒吧。睡了一个冬天了和妈妈一起活动活动吧!”。

　二、准备活动

　以故事的形式引导幼儿做准备运动。

　师：春天来了，小燕子飞来了(上肢运动—两臂在体侧 上下摆动)。小燕子飞呀飞，飞到树林里，小树枝被风吹得摆呀摆(体转—身体左右转动);小燕子飞呀飞，飞到公园里，小朋友玩跷跷板，一上一下，真好玩(下蹲运动);小燕子飞呀飞，飞到动物园，大象鼻子长，甩来甩去真有趣(腹背运动—身体前屈学长鼻子大象走)。小燕子飞呀飞，飞到幼儿园，小朋友玩皮球(跳跃运动)，跳上跳下。小燕子飞呀飞，飞到广场上，爷爷奶奶做运动，捶捶背，敲敲腿、拍拍屁股，真轻松。

　三、复习螃蟹走

　师：今天天气真好，和妈妈一起去散散步吧!想想我们螃蟹是怎么走的?

　教师带领练习螃蟹走。

　四、学习双人合作用身体运球

　1、老师：“孩子们，有这么多圆圆的石头?有石头我们散步不方便，那该怎么办!石头这么重，一只小螃蟹搬不动，怎么办?对，我们得找个朋友一起运，两个小螃蟹合作运输，不过妈妈有个要求：不能用钳子(手)运，要用你们的身体运。”

　2、幼儿探索双人运球的方法。

　3、交流双人运球的最佳方法。

　4、幼儿练习双人运球横着走或跑的方法，教师巡回指导。(俩人面对面抱住、或两个人背靠背臂挽臂)。

　5、游戏：小螃蟹运石头(双人身体运球)

　师：我们来比赛一下看哪组螃蟹宝宝运石头运的最快?

　将幼儿分成数队，进行比赛，看哪一队速度最快。

　讨论：为什么有的螃蟹走的快，有的走的慢?请个别幼儿示范：球不掉，且走的快的好方法。

　再次比赛。

　五、结束部分：自然结束!

　师：小螃蟹们，你们可真棒，搬掉石头我们散步就方便多了。搬了这么久石头，身体都累了，我们放松身体，让身体舒服一些!

　听螃蟹歌伴奏，跟着老师做放松运动。

幼儿园中班小螃蟹教案7

　 活动名称： 计算《数螃蟹》

　活动目标：

　认识8及其意义

　了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

　体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

　活动准备：

　1-8的数字卡片、音乐、幼儿人手一份磁性教具

　活动过程：

　1、复习7及其意义出示一朵花、问：小朋友看这是什么？（七色花）问：这朵花有几个花瓣呀！（7个）用数字宝宝几来表示？（7来表示）问：这朵花有几种颜色呀！（7种）用数字宝宝几来表示？

　(7来表示) 7像什么？（7像镰刀割青草）2、小朋友真棒！现在老师要请小朋友和我一起来听段音乐。

　音乐《爬呀爬》

　问：刚才咱们学谁爬了？（小螃蟹）那小朋友知道小螃蟹有几条腿吗？（6、8）咱们一起来看看这只螃蟹是不是小朋友说的6条腿。

　出示小螃蟹，让幼儿观察。

　敲起小鼓来请出小魔棒吧！咚咚呛、咚咚呛、快快伸出小魔棒！

　老师和幼儿一起来数螃蟹有几条腿。8条腿用数字宝宝几来表示？（8来表示）小魔棒伸起来8 8 8小水枪打起来8 8 8小眼睛看起来8 8 8那小朋友把小脚跺起来，咱们赶快把数字宝宝8请出来！

　出示数字8，让幼儿观察8长的是什么样子。 8像什么？

　(8像麻花拧一拧、8像神奇的宝葫芦)3、这一只是螃蟹哥哥，它的弟弟还在后边了，小朋友把小嘴张开，咱们一起把它吹上来。哇！这么多的螃蟹，咱们来做个《看谁指的快》的游戏。

　鼻子鼻子------嘴巴、鼻子鼻子-----眼睛、鼻子鼻子------小螃蟹一起来数数看一共有几只螃蟹？

　8只螃蟹用数字宝宝几来表示？8像什么？

　4、咱们班不仅来了螃蟹哥哥和螃蟹弟弟，还来了一群小兔子。

　8只小兔子跳着进来咱们一起数数一共有几只？（8只）老师现在要请一个小朋友说下8只兔子用数字宝宝几来表示？

　请一个小朋友说、说完进行鼓励。

　听听听、这是什么声音啊！原来是小兔子们饿了，小朋友，小兔子饿了怎么办啊！（要吃东西）但是小兔子来咱们班时已经自己准备好了食物，我们来看看准备的是什么？（萝卜）一共有几个萝卜？（7个）7个萝卜用数字宝宝几来表示？（7来表示）7像什么呀！（7像镰刀割青草）这只小兔子、你的萝卜哪里去了？现在来一起数数看？8个萝卜用数字宝宝几来表示？

　8像什么？那咱们赶紧让小兔子去吃萝卜吧！

　5、现在小朋友一起和老师来做个游戏《看谁摆的快》

　老师把材料给小朋友发下去，人手一份。

　玩法是：老师说出数字几，小朋友就找出数字，再找到跟数字相应的物品比如：数字7， 找7个物品幼儿操作、教师指导活动结束：

　请小朋友把物品摆好，全体起立。

　小螃蟹非常高兴，它邀请小朋友一起出去玩，咱们走吧！

　音乐《爬呀爬》，带着出教室。

　教学反思：

　我想通过这样的一个活动，孩子们不仅能认识数字8，知道8所表示的意义，进一步感知数字与物体数量之间的关系。而且发展幼儿的观察能力和操作能力，激发他们对数学活动的兴趣，提高幼儿主动学习的积极性。

幼儿园中班小螃蟹教案8

　 活动目标

　1、亲近与观察小螃蟹，激发幼儿对小动物的喜爱之情。

　2、通过观察螃蟹，发现螃蟹的显著特征、了解螃蟹的生活习性。

　3、鼓励幼儿运用多种表征方式大胆表现螃蟹。

　4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　5、乐于探索、交流与分享。

　 教学重点、难点

　重点：通过观察螃蟹，发现螃蟹的显著特征、了解螃蟹的生活习性。

　难点：鼓励幼儿运用多种表征方式大胆表现螃蟹。

　 活动准备

　1、每组螃蟹一只，水盆一个；

　2、吸管若干，各种废旧材料；

　3、背景图画一幅；

　4、《小螃蟹生活习性》的录音。

　 活动过程

　一、开始部分

　今天，老师请来了一位朋友，你们想和它见面吗？它要给小朋友出个谜语：“两只大钳会夹人，走起路来横又横，水中身穿青灰衣，盘中变成红色衣，是谁呀？

　二、基本部分

　（一）说一说

　你能说说螃蟹是什么样的吗？大家说了很多，让我们来亲眼看看这位朋友究竟是什么样的？

　（二）看一看

　1、以小组为单位进行观察。

　提出观察要求：用吸管去碰碰螃蟹，不用手去触摸螃蟹，把自己的发现告诉同伴。

　（1）螃蟹的身体是怎样的？身上有什么？

　（2）螃蟹的衣服是什么颜色的？身体的反面呢？

　（3）螃蟹是怎样爬？

　2、观察螃蟹的，引导幼儿发现、指出其中的错误。

　“我们刚才看到上的螃蟹不是少了腿就是少了钳子，那我们现在来组合一只完整的螃蟹。”

　教师根据幼儿的讲述依次拼出螃蟹的身体。

　3、听一听

　提问：螃蟹的家在哪里？螃蟹喜欢吃什么？

　4、操作活动

　引导幼儿通过拼粘、涂色的方法表征螃蟹。

　教师和幼儿共同检查制作的螃蟹，巩固对螃蟹的认识。

　三、结束部分

　将制作的螃蟹挂在身上，在海浪的音乐声中进行表演。

　 教学反思

　《小螃蟹》是一节科学活动，在活动中，我为幼儿提供了一个宽松、愉悦、平等、自由的平台，幼儿充分运用各种感官感知螃蟹的外形特征、生活习性，整个活动中幼儿都在自主探究、都在“玩中学”，活动气氛很活跃。通过观察、讲述、表征的过程，幼儿对螃蟹的外形特征及生活习性都有了一定的了解。

　活动的成功之处在于：一、活动的设计遵循幼儿认知的特点，从猜谜语、观察螃蟹、讲述发现、纠正错误、表征几个环节中，层层递进，让幼儿充分运用各种感官来进行认知。二、“以音代物”，孩子对螃蟹的生活环境的了解较少，而且这一环节也不宜表现，给幼儿提供一个听“小螃蟹”自述的环境，并通过提线纸偶进行表演，让幼儿能在近似环境中感受，从而了解螃蟹的生活习性。三、将原来的在纸上给螃蟹涂色改为在小的一次性餐盘中涂色，这样可以减小幼儿涂色的难度，从而更多关注螃蟹的特征。

《蚂蚁》幼儿园中班美术教案活动

　良好的语言沟通需要从小培养，一份优秀的语言教案能够充分锻炼孩子的语言能力。下面是由我为大家整理的“幼儿园中班语言领域教案”，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园中班语言领域教案（一）

　幼儿园中班语言公开课教案：小蜗牛看苹果花

　 一、活动目标

　1.理解故事资料，学习故事中的对话，感受故事的情趣。

　2.经过故事，了解蜗牛的行动方式和特点。

　 二、活动准备

　1.蜗牛爬行视频。

　2.挂图《小蜗牛看苹果花》。

　3.蜗牛、猴子、松鼠、小猫和喜鹊头饰。

三、活动过程

　1.展示小蜗牛，引导幼儿观察它的形态与走入的姿势。

　教师：这是什么你在哪里见过你觉得它什么地方很趣味它背着什么

　教师：你明白蜗牛是怎样走路的吗你觉得它走路快还是慢你明白它是用什么走路的吗

　2.欣赏故事《小蜗牛看苹果花》。

　第一遍听故事，引导幼儿讨论。

　教师：小蜗牛想看什么花呢它要怎样才能看到呢

　教师：最终，小蜗牛看到了吗

　再次欣赏故事，引导幼儿讨论。

　教师：小蜗牛最终看到了什么为什么没有苹果花了你觉得它心境会怎样样

　教师：小蜗牛在去看苹果花的路上发生了什么事情天气怎样样小蜗牛遇见的小动物是怎样对蜗牛说的小蜗牛又是怎样做的（引导幼儿学习故事中的对话。）

　教师：你喜欢小蜗牛吗为什么

　3.创编故事。

　教师：小蜗牛看到了苹果花，他该回家了。我们来想一想，它们是怎样样回家的路上经历了一些什么故事呢回到家的时候苹果树会有什么变化呢

　4.活动延伸。

　表演故事《小蜗牛看苹果花》。

　幼儿熟悉主角之后，教师能够分配主角，自我在中间扮演小蜗牛，熟悉以后再让幼儿上来表演整个故事。

　引导幼儿在美工区制作“小蜗牛”。

幼儿园中班语言领域教案（二）

　动物聚会

　活动目标

　1.能按必须方位顺序较连贯地讲述。

　2.感受动物聚会其乐融融热闹氛围。

　活动准备

　1、小猴子毛绒玩具。

　2、挂图分别用三张纸遮着四组小挂图。

　3、活动音乐磁带。

　活动过程

　 一、导入：大家看，谁来了

　出示猴子。小猴子说：“今日森林里可热闹了，小动物们都来聚会了，你们想去看看吗让我们去看看吧！

　 二、看图、猜图

　（一）池塘里动物

　1、蓝色的是个大大的池塘，大家看，池塘里有谁

　河马躺在什么上头表情怎样样另一只河马在干什么嘴巴是什么样的猜一猜它会发出什么声音

　2、岸边是谁呀它看到了什么什么表情

　3、教师小结：池塘里一只河马悠闲地躺在气垫上，气垫上还插了一顶遮阳伞，另一只河马“哎呦哎呦”地推着气垫，大河马张着嘴巴呵呵地笑个不停，岸边两只仙鹤朝池塘里看去，啊！大鳄鱼朝小猴子游过去了。

　（二）大树周围动物

　1、池塘一边大树上有些谁（引导幼儿从树上到下，从前到后观察），它们分别在干什么如：大树的最上边是谁在干什么嘴巴是什么样的在说什么松鼠下边是谁在干什么树枝被压得怎样样松鼠后边是谁本来在做什么此刻在干啥神态怎样养啄木鸟后边是谁神态怎样样

　2、教师小结：池塘一边有棵茂密大树大树上，松鼠一个劲儿地叫好，原先三只顽皮小猴正攀着树枝，树枝被压得一颤一颤地，可们还不停地“忽悠忽悠”，啄木鸟医生顾不上给大树看病正瞧得入神。嘿嘿！一条大蟒蛇在树背后偷偷地张望呢！

　（三）玩跷跷板动物

　1、大树旁边猩猩和小猫在河边干什么它们看上去怎样样为什么

　2、乌龟和谁在玩跷跷板乌龟好像要掉下水去这怎样回事（启发幼儿观看小野猪的表情——偷笑）哪两个动物正在看们玩跷跷板是什么表情——引出担心，着急。

　3、请个别幼儿试着讲述这个场景教师作适当补充。

　大树旁边野猪和猩猩正在钓鱼，它们笑眯眯的，肯定钓了不少鱼。正在这时听到“啊——”的一声，正在玩跷跷板乌龟好像要掉到水里去了，小野猪在跷跷板那一头暗暗地笑，原先这小野猪在捉弄乌龟，长颈鹿和老虎在旁边看着，真为乌龟捏把汗。

　（四）木桌附近动物

　1、池塘的另一边，有一个大木桌，谁坐在木桌旁边它们在干什么

　2、小猴看见谁向它们游过来了聪明的小猴子想了个什么主意

　3、师幼小节：池塘另一边一群狐狸和猴子围坐在木头桌子边吃着香甜水果，看见一条大鳄鱼朝们游来，它们喊到：“鳄鱼大哥，来一个！”准备把果子往鳄鱼大嘴巴里扔去。

　（五）洗澡动物

　1、不远处大象妈妈和小象在干什么小象看上去怎样样

　2、教师和幼儿一齐对这个场景作一描述：“不远处大象妈妈用长长鼻子把水喷向小象，哈哈，小象一边哼着歌一边洗澡舒服极了”。

　 三、教师有感情地讲述

　小猴子说：“森林里真热闹，真想再听一听这个故事，让我们一齐来听听。

　 四、启发、引导幼儿回忆讲述的顺序

　小猴子说：“刚才边听故事边画了一幅森林挂图，很想把故事讲给大家听，可是我不记得故事的顺序了，请小朋友帮帮我。

　请个别幼儿进行讲述。

　五、帮动物找场景

　小猴子说：“你们真了不起，一下就记住的这么清楚，为了奖励大家，我给你们带来了森林挂图和小动物，请你们帮我把这些小动物送到它们玩的地方好吗”

　1、幼儿操作，合作把小动物粘贴在它们玩得地方。

　2、完成后送到教师那里来，并请一名幼儿来讲述。

　教师作为幼儿教育工作者，应当着力营造宽松、和谐的语言学习环境。期望上头中班语言公开课教案能帮忙到你！

幼儿园中班语言领域教案（三）

　幼儿园中班语言公开课教案：小鼹鼠找家

　活动目标：

　1、观察，能根据画面信息进行描述，提高语言表达本事。

　2、尝试提出问题，大胆地在团体面前表述自我的想法。

　3、理解故事情节，学习小鼹鼠遇到困难不害怕的品质。

　活动准备：

　PPT课件，KT板做成的黑洞，实物（萝卜土豆胡萝卜生姜等）

　活动过程：

　一、导入

　师：今日我要和你们一齐来将故事，可是今日我们讲的方法要和以前有点不一样，不一样在哪呢我要请你们一边看图一边做小教师，讲给大家听，你们敢试试吗

　观察一，幼儿提问，幼儿回答师：我们先来认识一下故事中的小主人翁-----小鼹鼠，它的家在哪儿

　师：这幅图中可能发生着一件什么事情把你看出来的事告诉大家。

　师：这张，你们有什么想问的吗（教师重复并归纳幼儿的问题，并在纸上图示记录：没有了家怎样办）师：这个问题，谁能来回答

　观察二，幼儿提问，幼儿回答师：这张告诉我们，小鼹鼠想到的是用什么办法来解决的师：小鼹鼠没有了家，它想在地底下再挖一个洞作为自我的新家。（幼儿学做一齐说）师：这张，你们有什么想问的吗（教师重复并归纳幼儿的问题，并在纸上图示记录：在挖洞过程中会碰到什么）

二、幼儿观看PPT并进行描述幼儿讨论在挖洞过程中会碰到什么

　师：谁来说说小鼹鼠在挖洞过程中会碰到什么

　观察三，幼儿练习描述师：一齐看看小鼹鼠在挖地洞的过程中碰到了什么把你们看到的告诉大家，请你们看仔细了。

　师：你们看到小鼹鼠碰到了什么它是怎样想的又会怎样做你能猜出来吗

　师小结：小鼹鼠碰到了一个圆圆的，硬硬的东西，它想这事什么呀于是用嘴巴咬了一口，原先是个香香的，甜甜的红薯。（幼儿练习描述）观察四，幼儿练习描述师：小鼹鼠继续出发了，它又会碰到什么把你看到的告诉大家。

　师：这回他又是怎样想的又会怎样做呢你能猜出来吗

　师小结：小鼹鼠碰到了一个尾巴小小的，细细地东西，它想这是什么呀于是用嘴巴咬了一口，原先是个香香的，脆脆的萝卜。（幼儿练习描述）

　师：小鼹鼠一向往前挖，接下来又会碰到什么呢这次我请小朋友来做小鼹鼠，也到洞里，看看他能碰到什么，然后请他说一说。

　 三、幼儿再次观看PPT并进行描述

　小鼹鼠最终挖好了一条长长的洞，这时候它听到隔壁也传来了啪啦啪啦的声音，请小朋友猜猜它会是谁

　出示四师：这张图告诉我们，小鼹鼠遇到了谁它们会说些什么，做些什么

四、播放PPT，师幼完整讲述故事

　师：好了，让我们再来完整的讲一遍这个趣味的故事《小鼹鼠找家》

　师：故事中小鼹鼠的家被水淹了，可是它在遇到这么的困难时，并没有害怕，而是自我想办法去解决，孩子们，在我们的生活中也会遇到过许许多多的困难，你们是怎样做的

幼儿园中班语言领域教案（四）

　幼儿园中班语言活动教案《蓝色小花》

一、设计意图

　《蓝色小花》这节课是选自幼儿园中班建构教材中，《红黄蓝绿》主题里面的一节语言活动。这个故事是根据赵冰波的《流星花》而改编的一个富有浓浓真情的故事。在《幼儿园教育指导纲要（试行）》中的语言领域中指出：引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并经过多种活动发展语言表达本事和思维本事。《蓝色小花》是一篇优美的，充满童真童趣的散文故事。

　它用简洁易懂的语言向我们讲述了善良的蓝色小花，帮忙即将离开世界的老星星达成心愿，并使它获得美丽的童话故事，极其贴近中班幼儿的生活。这个故事将在一向以自我为中心，习惯理解别人的呵护，而不善于对别人付出关爱的幼儿脑中建构起新的知识块，那就是构成和蓝色小花一样善良的高尚品格，学会付出爱。幼儿的情操得到陶冶，也会深深的爱上宁静，开阔的蓝色，心胸也变的开阔起来。

　二、活动目标

　1.仔细观察，理解故事主角的善良品格。

　2.能大胆、清楚的表达自我的想法和感受。

　3.感受故事温馨完美的意境，对蓝色小花的喜爱之情。

　重点：仔细观察，理解故事主角的善良品格。

　难点：能大胆、清楚的表达自我的想法和感受。

　三、活动准备

　1.故事PPT（配上肖邦的《夜曲》）。

　2.老星星教具（正面开心和反面悲痛的表情）。

　3.课前做好20朵蓝色小花，活动中奖励用。

四、活动过程

　（一）看花去

　1.小朋友，你们喜欢美丽的花吗？我们来看看上的花吧。

　2.出示PPT图一。那里面有一朵异常的花，她是哪朵花？这朵蓝色的花有什么异常？（教师可用动作引导：花朵大小）

　3.小结：蓝色的花长得瘦瘦的、小小的，别的花都看不起她，不喜欢她，说她是朵丑小花。

　（二）老星星和蓝色小花

　1.天黑了，花儿都收拢花瓣睡觉了。出示PPT图二。看，谁出来了？（星星）这是一颗怎样样的星星？（老星星）你从哪里看出来？听，老星星在干嘛？（教师学老星星叹气：唉······）老星星为什么叹气呢？（幼儿猜测）

　2.我们来听听老星星到底为什么叹气。教师讲述故事第二段。提问：老星星是为什么叹气啊？（因为看不到蓝色）它为什么看不见蓝色？（每次升起来都是黑黑的晚上）

　3.（出示教具：悲痛的老星星）看，老星星因为看不见蓝色在叹气，你能用什么办法来帮忙老星星看到蓝色？还能够用其它办法吗？（结合生活经验讲述）教师及时表扬讲的好的小朋友。

　4.嘘！蓝小花在跟老星星说话呢！教师讲述第三段中蓝小花的话语。蓝小花是怎样跟老星星说的？（学蓝小花的话）原先，蓝小花也想帮忙老星星呢！

　你们猜猜蓝色小花会怎样帮忙老星星？

　5.我们来看看蓝色小花到底是怎样帮忙老星星的？出示PPT图三，（张开花瓣）小朋友来学学蓝色小花张开花瓣的样貌，教师讲述第三段的后半部分。（讲到＂老星星高兴地说＂时，教师将悲痛的老星星变成开心的老星星）教师用＂开心的老星星＂多谢小朋友！

　6.老星星在蓝色小花和露珠的帮忙下最终看见了蓝色。出示PPT图四。突然，老星星从天上落了下来，落在蓝色小花的身上，丑小花再也不丑了，她是一朵最美最美的小花。提问：你们觉得蓝色小花美不美？

　7.我们再来听一听《蓝色小花》的故事吧。（完整欣赏故事，观看PPT）提问：你们喜欢这朵蓝色的小花吗？为什么？（小结：蓝色小花很善良、有爱心、帮忙了老星星、还很勤劳。）教师及时表扬＂用词恰当＂的小朋友。

　（三）我也是蓝色小花

　1.（教师出示蓝色小花）看，善良的蓝色小花来了，她想跟你们做好朋友！提问：你们有没有像蓝色小花一样帮忙过别人呢？在生活中，你是怎样帮忙别人的？（幼儿结合自我的生活经验讲述，教师奖励每个幼儿一朵蓝色小花给予表扬。）教师用＂好听的词语＂表扬讲的好的小朋友。

　2.总结：哇！小朋友都能像蓝色小花一样的善良、有爱心，愿意帮忙别人，所以你们也是最美最美的小朋友。虽然，小朋友和蓝色小花一样长得小小的，可是，都能用自我的善良和爱心去帮忙别人，真了不起！教师期望你们像蓝色小花一样永远的美丽。

　3.走，我们和蓝色小花一齐去帮忙更多的人吧！（教师带领孩子离开活动室）

　（四）延伸活动

　1.在课后或日常活动中，继续讲述帮忙别人或被别人帮忙的事。

　2.回到家把《蓝色小花》的故事讲给家人听。

　3.把《蓝色小花》的故事、教具投放在语言区域里，让幼儿看图讲述故事和表演用。

　五、活动反思

　在活动的第一、第二环节中，我经过PPT和教具，让幼儿观察、大胆讲述、主角表演来体会蓝色小花的善良、有爱心、会帮忙别人的优良品质。在本节课中，我设计了分步讲述的环节，引导幼儿先观察图上的资料，再进行讲述。培养了幼儿仔细观察的本事和大胆、清楚的说话本事。在我完整讲述故事的时候，又配上了肖邦的《夜曲》作为背景音乐，可见幼儿很喜欢，起到了欣赏故事和音乐的双重效果。在第三环节中，我让幼儿结合自我的生活经验来讲述：是怎样帮忙别人的。在总结中，幼儿能够理解到，蓝色小花虽然瘦小，但仍然能够帮忙别人，让小朋友也想到了自我，虽然弱小，也能够去帮忙别人，做一个善良、有爱心的孩子。最终，孩子能带着本节课的主角＂蓝色小花＂离开活动室就显得更加开心了！

　当然，在活动的环节中，出现了一些问题，如：

　1.在第二环节中，我提问：老星星因为看不见蓝色在叹气，你能用什么办法来帮忙老星星看到蓝色？让幼儿回答的太少了，仅有四个幼儿回答，我就急忙进行下一个环节了，好像有一个幼儿说道：蓝色小花本来就是蓝色的。而我却没有理会该幼儿，应当引导幼儿想想更多的办法，如深一步提问：除了这些办法还能够想其它办法吗？。所以，我以后要学会注意怎样回应幼儿的回答，和怎样深一步引导提问。

　2.在讲述故事第三段时，因为，故事的最终一句是说老星星变开心了，紧之后我就出示了一个悲痛的老星星教具，所以，给人的心里反差太大了。如果在讲第三段故事的最终一句，老星星变开心了不讲，我再出示悲痛的老星星就更恰当了。这也是我以后需要注意的地方。

　3.还有在幼儿回答了许多为什么喜欢蓝色小花的问题后，我却忘了小结了，我的教案设计中是有小结的，同时，我还要注意不要去重复幼儿的回答，只要最终小结一下就好了，以后，我会注意起来的。

　今日的这节活动课总的来说还是很不错的，我的准备活动还是比较充分的，都能吸引幼儿，让幼儿感受了故事温馨完美的意境，对蓝色小花的喜爱之情。活动中的重点能突出，难点也基本突破了。听课的教师们还给了我很多好的评价。在今后的教育教学活动中，我会继续发挥优点，更加的努力，更加的仔细地去注意自我的不足之处，期望自我以后会有进一步的提高。

中班教案

　在教学工作者开展教学活动前，通常需要用到教案来辅助教学，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我精心整理的《蚂蚁》幼儿园中班美术教案活动，仅供参考，欢迎大家阅读。

《蚂蚁》幼儿园中班美术教案活动1

　 活动目标：

　1、教幼儿学会画蚂蚁的不同动态，能结合生活经验构思出简单的情节。

　2、通过作画，了解蚂蚁的组成部分和生活习性。

　3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　 教学准备：

　范例、课前请家长和幼儿一起收集蚂蚁资料

　不同动态的蚂蚁照片

　 教学过程：

　一、用谜语引出蚂蚁

　老师念谜语，幼儿猜出谜底

　二、出示各种动态的蚂蚁照片，引导幼儿观察蚂蚁的.外形特征

　师：下面我们一起来看看蚂蚁由哪几个部分组成，它们长得怎样？

　你们喜欢蚂蚁吗？今天我们就来画蚂蚁

　三、老师示范画蚂蚁

　师：先画蚂蚁的头，后画蚂蚁的胸，再画蚂蚁的腹。最后在身体下面画上六条腿。画好蚂蚁后你还可以想想蚂蚁在干什么？生活在什么地方等

　四、布置幼儿作业，交待要求

　要求幼儿画之前要先想好你画的小蚂蚁在干什么？是什么样子的蚂蚁，周围有什么？

　五、指导幼儿作画，

　引导幼儿大胆作画，帮助个别幼儿完成作品

　六、展示评价幼儿作品

　请个别幼儿介绍自己的蚂蚁

　 教学反思：

　活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。

《蚂蚁》幼儿园中班美术教案活动2

　 活动设计

　这是中班主题活动《爬呀爬》之“会爬的动物”中衍生出的一个绘画活动。自从教室里投放了“蚂蚁工坊”以后，孩子们天天趴在那观察、喂食、讨论……看到它们整天忙碌的样子，大家想到了勤奋、团结，看到它们用触角“说话”，大家又感到“神秘”，小小蚂蚁的吃喝拉撒俨然成为了孩子们的兴趣点。所以本次活动以基于幼儿生活经验，易于激发幼儿内在情感的“快乐的小蚂蚁”为内容，旨在让幼儿用自己喜欢的方式去表现对蚂蚁的认知和感受。

　 活动目标

　1、观察蚂蚁，了解蚂蚁的外形特征。

　2、大胆想象，尝试画出蚂蚁的各种动态，结合生活经验构思出简单的情节。

　3、通过绘画，感受蚂蚁的快乐。

　4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　5、培养幼儿的欣赏能力。

　 活动准备

　1、事先有观察蚂蚁的经验。

　2、蚂蚁照片、视频。

　 活动过程

　一、照片导入——感知蚂蚁的外形特征。

　出示“蚂蚁工坊”里放大的蚂蚁照片。

　1、你喜欢它们吗？为什么喜欢？（从外形、动作等感知蚂蚁）

　2、谁来介绍一下它可爱的外形？

　二、视频欣赏——体会蚂蚁的动态。

　播放“蚂蚁搬豆”视频，最后将各种动态不一的蚂蚁定格。

　（1）小蚂蚁们在干什么呢？

　（2）谁来学学蚂蚁的动作？

　三、游戏铺垫——模仿、观察蚂蚁动态。

　游戏：猜猜小蚂蚁在干什么？

　（1）请幼儿找朋友商量好表演蚂蚁快乐的动态，最后定格。

　（2）其他人仔细观察动态和表情，猜猜蚂蚁在干什么？

　四、作品创作——表现快乐的蚂蚁。

　幼儿通过回忆与想象创作蚂蚁快乐的生活情境。

　五、欣赏评价——讲讲我的蚂蚁故事。

　请幼儿讲述画面中的故事，体会快乐的情绪。

　教学反思：

　作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

　作为一名教师，就有可能用到教案，借助教案可以让教学工作更科学化。如何把教案做到重点突出呢？下面是我收集整理的中班教案9篇，希望能够帮助到大家。

中班教案 篇1

　 活动目标

　培养幼儿手、脚协调向前爬的能力，发展大肌肉群的灵活性。

　锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。

　提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

　 活动准备

　虫子头饰，录音机，节奏轻快、活泼的乐曲带，跳跳袋每人一个、纸板饼干若干。

　 活动过程

　一、开始部分。

　1、听音乐做热身运动。

　2、自己选择头饰戴上，并互相探讨动物的各种姿态和动作，看谁模仿的逼真。

　二、基本部分。

　1、音乐起，老师和小朋友戴头饰分散在运动场地，随着音乐走跑交替，做动物模仿操。

　2、出示布袋，请幼儿说出名称，讨论布袋有什么用?

　幼儿自由地玩场地四周的布袋，看谁玩的花样多。

　3、教师引导幼儿互相交流玩布袋的方法，并请玩法像扭扭虫爬行的幼儿表演，其余幼儿仔细观察并说出该幼儿爬行的动作方法。

　(站在袋内，手提袋子跳一跳将脚踩到袋底，把袋子提至胸部，双手抓住袋口，跪地，慢慢趴下，练习扭扭虫爬行。)

　4、幼儿自由练习扭扭虫爬行。老师随时注意孩子的安全。

　5、游戏：扭扭虫吃饼干。

　玩法：场地四周放好纸板饼干若干块，幼儿在场地中间。请孩子作扭扭虫爬到场地四周吃饼干，“吃”饱了再爬到场地中间。

　(1)老师先做示范，请幼儿原地模仿。

　(2)幼儿自由练习，找出做得好的幼儿进行演示。

　(3)分组听口令进行活动。

　6、游戏：扭扭虫运饼干。

　玩法：要求幼儿做扭扭虫排成十字队形，分四队爬向四角取饼干，然后手提袋学袋鼠跳回来，把饼干放到中间的篓子里，比赛哪组运得快。

　老师介绍玩法后，请每队的幼儿出来一个，进行演示，老师及时纠正不正确的动作，让幼儿观察怎样的动作才是规范的。

　7、集体听音乐自由进行爬行活动。

　8、老师把两个游戏结合起来，集体进行比赛活动。

　三、结束。

　 教学反思：

　活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”，幼儿心理发展的特点是好动，对一切事物充满了好奇心，求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步，肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止，树立自信心，挖掘幼儿的创造潜能。

中班教案 篇2

　 一、设计意图：

　自信是指一个人对自己能力的确信，是坚信自己有能力克服困难，取得成功的一种情感倾向。自信可以使人产生积极向上的行为，增强进取心，激励人们运用自己的智慧，坚持不懈地完成既定目标，实现自己的理想。这种良好心理素质的形成，对幼儿的成长具有非常重要的意义。

　幼儿时期是自我意识发展的萌芽时期，是个性形成的最初阶段。这时的幼儿常常对自己的力量和自己可能达到的目标估计不准，对许多事情都表现得信心不足，再加上独生子女对成人的过度依赖，致使幼儿的独立意识较差，缺乏独立面对困难的勇气和信心，不敢自由表达自己的爱好和愿望，参与活动的积极性、主动性差，不能充分发挥自己的能力去认识和探索事物。作为教师和家长，应该根据这个年龄段幼儿的心理和生理特点，考虑到该年龄段幼儿的理解能力和接受能力，积极为幼儿创造机会和条件，鼓励他们勇敢地去尝试探索，体验成功的快乐。当孩子成功时，我们送上祝贺；当孩子失败时，我们送去鼓励；当孩子遇到困难时，我们送去指导和帮助。帮孩子树立起坚强的自信，相信自己一定“能行”，为将来的成功打下坚实的基础。

　基于以上理由，特设计以下活动。

　 二、活动名称： 《小燕子学飞翔》

　 三、活动目标：

　1、在现实生活中，当幼儿遇到困难时，让其远离“我不行”，帮助幼儿树立“我能行”的`信念。

　2、鼓励幼儿增强自信心。

　3、引导幼儿大胆尝试，体验取得成功后的喜悦。

　 四、重难点分析

　重点：创设大胆尝试，遇到困难不灰心，不丧气，不气馁，要有自信心的心理氛围，通过故事、游戏引导幼儿体验成功后的喜悦。

　难点：如何引导幼儿摆脱“我不行”的信念，使幼儿增强自信，坚持到底。

　 五、活动准备：

　故事《小燕子学飞翔》，实物投影仪，故事，玩具若干。

　 六、活动过程

　（一）活动导入：

　教师与幼儿一起边唱歌边表演动作《小燕子》，引起幼儿活动兴趣。

　（二）活动展开：

　1、教师边放边讲故事《小燕子学飞翔》。

　2、教师提问：

　1)小燕子一天天长大了，妈妈对它说了什么？

　2）小燕子是怎样回答妈妈的？

　3）小燕子第一次时飞起来了吗？

　4）它是怎么对妈妈说的？

　5）妈妈和朋友是怎样帮助和鼓励它的？

　6）最后怎么样了？

　3、总结故事，教育幼儿在现实生活中遇到困难时，要勇敢地面对，大胆地尝试，自信地说“我能行”。

　4、教师将故事引申，发散幼儿的思维，让幼儿回忆成功的经历。

　5、游戏 《我能行》

　玩法：小朋友平分成两组，由出发点走到对面，再重新返回来，途中经过许多障碍点。当回到出发点时，轻轻地拍下一个小朋友的手，游戏继续。最后看哪一组小朋友先完成。

　规则：每个小朋友必须都经过障碍物，回来后轻轻拍下一个小朋友的手，以示继续。

　（三）活动结束：

　教师带领幼儿通过游戏体验、感受成功的喜悦。

　（四）活动延伸：

　家园渗透，家长可为幼儿制作一个“我最棒”的卡片，记录幼儿的大胆尝试的事件，以激发幼儿的兴趣，更加增强自信心。

中班教案 篇3

　设计意图

　充分利用自然环境中的各种因素进行锻炼，开展各种富有野趣的活动，活动强调幼儿体质的增强和综合运动能力的培养；同时，也借助社区和周边的环境资源，开展安全的，适宜的多种活动。通过藏一藏，找一找，说一说等多种形式，让幼儿愿意和同伴共同游戏，体验游戏乐趣。

　组织形式

　集体。

　活动目标：

　1、尝试用挖、压、拍、埋等方法玩沙，锻炼手部小肌肉的灵活性。

　2、理解玩沙的规则，体验安全玩沙的快乐。

　活动准备：

　儿童经验基础

　喜欢玩沙，曾玩过沙。

　环境准备

　1、事先整理好沙池，并在沙池一处设置好“花生地”、“番薯地”等场景，田地里有一些和花生、番薯形状相似的小玩具。

　2、小铲子、小桶、长柄的小勺、废旧的调羹等。

　3、幼儿用书第一页。

　重点难点

　尝试用挖、压、拍、埋等方法玩沙，锻炼手部小肌肉的灵活性。

　活动过程：

　一、沙中寻宝，初次尝试挖沙洞。

　1、找食物

　秋天到了，小仓鼠又要为储存冬天的食物而忙碌了。让我们一起到田地里帮小仓鼠们找食物吧！

　2、在沙地里一起挖“花生”、“番薯”等食物。

　刚才你挖到了什么？是什么样的？你是怎么挖到的？借助了什么工具？

　二、藏宝藏，巩固挖洞的技能。

　小仓鼠要把这些食物藏起来准备过冬。怎么藏才不会被他小动物吃掉呢？

　1、怎样挖才能挖得又深又安全呢？

　2、挖出的沙子怎么处理？

　3、瞧，这里有一个长长的“番薯”露出来了。为什么会露出来？该怎么办呢？

　三、验证宝藏藏好了。

　1、引导幼儿踩一踩、压一压，把宝藏藏好。

　2、引导幼儿轻轻地将工具里的沙抖掉，拍掉身上的沙子，收拾好工具。

　活动反思

　整个活动，我始终以游戏“寻宝藏”来调动幼儿活动的积极性，幼儿始终在有趣的游戏情景激励下，在“复杂”的地理位置中，进行活动。整个活动旨在发展幼儿动作的协调能力、相互合作以及学习自我保护的能力，让幼儿在有趣的游戏情景中，充分体验野外活动的快乐。改变了以往狭隘的、单一的幼儿园活动模式，大胆地让我们的孩子走出幼儿园，走向社区，从而更好地来体现幼儿园教育向社区拓展的大教育观的新思路。

中班教案 篇4

　 活动目标：

　初步理解反义词的含义，学习正确运用反义词。

　 渗透目标：

　1、培养幼儿注意倾听的习惯。

　2、体验语言交流的乐趣。

　 活动重点：

　理解反义词的含义

　 活动难点：

　正确运用反义词

　 活动准备：

　1、实物：皮球（大小）棍（粗细）线绳（长短）纯净水瓶（冷热）书（厚薄）药瓶（轻重）面和石头（软硬）手绢（新旧）装木珠的饮料瓶（多少）

　2、：白天黑夜胖瘦上下睁眼闭眼笑哭

　 活动过程：

　一、通过实物引导幼儿理解反义词的含义。

　1、出示魔术盒引起幼儿兴趣

　2、通过魔术盒中的实物，幼儿观察发现其不同，并积极用语言表述。

　皮球（大小）棍（粗细）线绳（长短）

　3、理解像这样大和小、长和短、粗和细意思相反的词就叫反义词。

　二、学习用反义词说话i

　1、根据幼儿年龄不同，分组投放难易程度不同的实物。

　皮球（大小）棍（粗细）线绳（长短）纯净水瓶（冷热）书（厚薄）药瓶（轻重）面和石头（软硬）手绢（新旧）装木珠的饮料瓶（多少）

　2、幼儿自主探索活动，幼儿通过看、摸、掂，自己发现藏在其中的反义词，并大胆积极的运用语言表达出来。如：一瓶水热一瓶水冷，一本书薄一本书厚。

　三、连线游戏“找相反”。

　1、出示大：白天黑夜胖瘦上下睁眼闭眼笑哭

　2、启发

　幼儿观察大，将意思相反的两个图用线连起来，并说出一对反义词。

　四、师幼互动游戏“说相反”，体验语言交流的乐趣

　1、根据幼儿生活经验，教师出题，幼儿应对反义词

　如教师：我高。幼儿：我矮

　2、增加反义词的抽象度，拓展提升幼儿生活经验。

　如：聪明———傻瓜诚实——说谎胆小——勇敢

　延伸活动：幼儿与伙伴之间出题游戏，

中班教案 篇5

　游戏准备

　1．学会《炒黄豆》这首儿歌。

　2．无障碍物的室内或室外大场地。

　游戏规则

　1．双手摇动时，动作幅度不宜过大，也不要太用力，以轻松、自然为主。

　2．可罚摇动手时，没念儿歌的人表演一个节目。

　游戏玩法

　幼儿与他人（家长、友伴）两人一组相对站立并手拉手，一起左右如秋千状摇动，边摇边有节奏地念儿歌——“炒，炒，炒黄豆，炒好黄豆翻跟斗。”念完后，两人立刻高举手，两人的头同时向一边钻，同时转体360度。游戏可以反复进行。

　注意事项

　1. 360度转体时，手要轻轻地牵着，如有不妥要及时松开，避免发生意外伤害。

　2．游戏结束时，对幼儿要进行简单的评价，以起到鼓励和指导的作用

中班教案 篇6

　 一、活动目标

　1、知道元宵节是中国人的传统节日之一，感受节日的欢快气氛。

　2、积极参与赏灯、玩灯、搓元宵等活动，体验与同伴集体过节日的快乐。

　3、知道元宵节的时间是正月十五。

　4、通过参加节日环境创设，感受参与元宵节庆祝活动的乐趣。

　5、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　 二、活动准备

　1、干米粉、小盘子每人两份，花灯每人一盏

　2、 锣鼓音乐伴奏带

　 三、活动过程

　1、讲讲元宵节。

　（1）引导幼儿讲述：我知道的元宵节。

　（2）教师在幼儿讲述的基础上，进一步介绍元宵节的来历和中国人过元宵节的传统习俗。

　2、做元宵。

　（1）谈谈说说：我吃过的各种元宵。

　（2）教师介绍做元宵的材料，并示范制作方法。

　① 将搓圆的元宵放入干米粉盘中来回滚动，直到四周全沾满米粉。

　② 最后放在手心里搓圆即成。

　（3）幼儿分组制作，教师重点指导幼儿掌握两人合作滚米粉的技能。

　（4）将搓好的元宵放在每组的大盘中，分享集体合作的快乐。幼儿在等待元宵煮熟的同时玩花灯。

　3、玩花灯。

　（1）幼儿各提一盏花灯，同伴间相互欣赏，介绍自己所拿的花灯的名称及主要特点，

　（2）幼儿在音乐声中，提灯玩耍。

　4、品尝小元宵。

　鼓励幼儿有礼貌地邀请老师、阿姨一起吃元宵，学习与他人分享劳动成果，体验劳动带来的成功与喜悦。

　 四、活动结束

　1、评价

　2、总结

　小百科：元宵节，又称上元节、小正月、元夕或灯节，为每年农历正月十五日，是中国春节年俗中最后一个重要节令。元宵节是中国与汉字文化圈地区以及海外华人的传统节日之一。正月是农历的元月，古人称"夜"为“宵”，所以把一年中第一个月圆之夜正月十五称为元宵节。

中班教案 篇7

　 活动依据：

　幼儿对颜色有了一定的认识、了解，希望得到更多的知识经验。在观察中也对同种颜色的深浅有了一定的注意，有探究的意愿。根据这一兴趣点，教师组织了这次活动。

　 活动目标：

　1、 引导幼儿进一步了解颜色的特性，培养有儿的观察兴趣和能力。

　2、引导幼儿通过操作活动，感知颜色的深浅变化。

　 活动形式： 集体

　 活动准备： 气球、水粉

　 设计意图 师幼互动 教育反思

　中班幼儿对事物的观察水平较小班有了很大发展，对事物的较细微差别能够观察到，颜色的深浅变化又是日常生活中常见的现象，因此较之设计活动以丰富幼儿的这方面经验。

　1、吹气球：应到幼儿观察随着气球吹大，气球的颜色会越变越浅。吹好后，请幼儿比较吹好的气球和没吹的气球在颜色上的区别。

　2、观察树叶：幼儿收集树叶，观察比较集中树叶的颜色有什么不同。

　3、实验：红色变浅了幼儿用白色颜料调入红色颜料中，不停的搅拌，观察红色颜料的变化。

　4、小结：每一种颜色都有深浅不同的变化。

　5、在操作过程中，幼儿对吹气球的过程最感兴趣，观察比较的也最仔细，不但比较自己吹的气球，还和小朋友吹的气球做比较。

　教师让幼儿在玩中主动发现颜色的变化，培养了幼儿耐心观察的态度。在幼儿提出一些充满探索精神的问题时，教师及时给予了肯定和鼓励，并引导幼儿进一步探索，收到不错的效果。活动中教师为幼儿设计了各种小实验，但教师不是为了实验而实验，也不是为了向幼儿灌输高深的理论，而是让幼儿在游戏中通过操作主动探索，得到知识经验，培养了幼儿耐心观察、勇于常识、敢于质疑的科学态度。

中班教案 篇8

　 设计思路

　谈话导入，引出话题——参观"朋友楼"，构建5以内序数的新经验——游戏活动"搬新家"，巩固对5以内序数的认识——游戏活动"制作钥匙"，拓展经验。

　 活动准备

　教具：小朋友大头贴及老师大头贴若干，"朋友楼"一座，标有门牌号大钥匙3把。

　学具：标有门牌号小钥匙人手3把，幼儿人手一份"朋友楼"图纸。

　 活动过程

　一、谈话导入，引出序数。

　 导语：小朋友，你家住在几楼？你是怎么知道的？

　二、参观"朋友楼"，构建5以内序数的新经验。

　1．认识楼房的层数。

　（1）提问：看，老师这里也建造了一幢楼房，这个楼房里居住的都是相亲相爱的好朋友，因此 取名为"朋友楼"。我们来参观一下，看看这座楼房一共有几层？你是怎么数的？

　第一层在那里？最高的一层是第几层？、、、、、、

　（2）师幼共同 小结：我们在数楼层时要从下往上数。这座楼房一共有4层。

　（评析：此环节，主要是调动幼儿原有的数数经验。但数楼层时，可能幼儿会出现从上往下数的思维路径，因此老师通过 小结，帮助幼儿构建数楼层数时，要从下往上数。）

　2．认识房间数。

　（1）提问：第一层有几间房？第一个房间在哪里？说说理由。

　有不同答案的吗？也请介绍一下你的方法。

　（鼓励幼儿大胆说 出自己数数的方法，呈现出不同的思维路径。）

　（2）师幼共同 小结：数第几间房间数时，可以从左边往右边数，也可以从右边往左边边数，不同的起点，数数的结果就会不同哦！在数的时候，你们可定好起点哦！

　（3）依次认数第二间房间、第三间房间、第四间房间、第五间房间

　（评析：此环节，呈现幼儿的两种不同答案，形成一个认知冲突，在观察和判断中，帮助幼儿构建新经验：不同的起点，决定物体在序列中的不同位置。引导幼儿学会确立"起点"）

　三、游戏"搬新家"，巩固运用对5以内序数的认识。

　（1）初次游戏，掌握数数方法。

　提问：房子真漂亮，看谁先搬进来住了？如果从左往右数，顾老师住在第几层、第几间？你是怎么数的？（呈现孩子的思维过程，同伴相互学习方法）

　（2）师 小结：先找到楼层，再找房间的这种方法可以让我迅速找到我们要找的房间位置哦！

　（3）再次游戏，运用数数方法。

　提问：从左往右数，第三层的第二间房住的是谁呢？

　陆老师也要住进新房，她想和好朋友住在一间房里。她的好朋友住第四层的第三间房。你能帮她找到这件房间吗？（幼儿上台操作）

　（评析：为了让幼儿有真实感，我运用了大头贴照片，通过"搬新家"的逼真的场景，激发孩子参与活动的热情。在不同的提问，多维度推进活动，巩固对5以内序数的认识，并尝试用"第几层第几间"的序数词，表达自己数数的结果。同时大胆介绍自己数数的方法，达到同伴共享的效果。）

　2、小朋友"搬新家"，再次运用新经验。

　过度语：顾老师和好朋友都搬进了"朋友楼"，你们想不想也和好朋友一起搬进"朋友楼"呢？六人一组，选择一幢"朋友楼"，和你好朋友一起搬新家吧！

　（1）幼儿自由选择房间，在相应的房间内贴上大头贴。

　（2）交流分享。

　提问：你们的这幢楼房你住了哪些好朋友？向大家介绍一下你住在第几层第几间？你是怎么数的？

　四、游戏"送门牌，拓展延伸。

　过度语：我们都住进了"朋友楼"，不过还忘了一件事？（教师出示多把钥匙），这么多钥匙，哪一个才是顾老师房间的呢？为什么？（引导幼儿明白门牌上不同的数字所代表的不同意思）

　剩下的这几把钥匙改从给谁呢？

　1、请个别幼儿上台送门牌

　2、 评价交流，并集体纠错。

　提问：这把钥匙送给陆老师对吗？为什么？

　（评析：引导幼儿看懂门牌号上的数字，抽象理解第几层第几间。帮助孩子有效迁移经验，在生活中学会看门牌号。同时，为区域活动做好延伸准备）

　3、结束语：小朋友你们的房间也缺钥匙，课后可以到区域活动中为自己和好朋友制作钥匙哦！

中班教案 篇9

　 设计思路：

　本月我班正在开展“火辣辣的夏天”的主题活动，这是分主题“雷雨哗啦啦”里的一个语言小活动。这个故事讲述了一只小蚂蚁在雨天赶路过程中不断遇到热心的朋友帮助他的事，活动通过欣赏、理解、讨论故事情节，尝试表演角色，再联系自己的生活经验等环节，让幼儿感受到帮助别人能给他人带来温暖和快乐，同时自己也会非常快乐。

　 活动目标：

　1、欣赏和理解故事《小蚂蚁赶路》，学说故事中的对话。

　2、懂得帮助别人能给他人带去温暖和快乐。

　 活动准备：

　教学挂图《小蚂蚁赶路》、PPt、角色头饰等

　重点：理解故事内容

　难点：体验帮助别人是一种快乐

　 活动流程：

　出示“蚂蚁”，引出主题——分段欣赏故事，理解故事内容——完整讲述故事，讨论故事内容——分角色表演——经验迁移

　 活动过程：

　（一）出示“蚂蚁”，引出主题。

　1、看，它是谁？（小蚂蚁）你们喜欢小蚂蚁吗？

　2、今天我们就来讲一个小蚂蚁的故事。故事的名字叫小蚂蚁赶路。 什么是赶路？（为了早点到一个地方而加快速度走路）

　（二）分段欣赏故事，理解故事内容。

　1、看图讲述挂图（一）。

　提问：

　1）豆大的雨点落了下来，小蚂蚁心里感觉到怎么样？（害怕、紧张、着急）

　2）蒲公英是怎么帮助小蚂蚁的？ （请小蚂蚁钻到它的叶子下面避雨）

　2、看图讲述挂图（二）

　提问：

　1）大石头是怎么对小蚂蚁说的？

　2）你猜猜谁会来帮助小蚂蚁？（花生壳）他是怎么帮助小蚂蚁的？

　3、看图讲述挂图（三）

　提问：

　1）小蚂蚁又遇见了谁？（鹅先生）你从哪里看出他是一位先生？（带着领结和礼帽）

　2）小蚂蚁坐在花生壳里缩成一团，鹅先生是怎么帮助小蚂蚁？（请小蚂蚁钻进他的羽毛里，送他回家）

　（三）完整欣赏故事，讨论故事内容

　1、小蚂蚁遇到下雨，先后都有谁帮助了他？

　2、如果你也遇到了小蚂蚁，你愿意帮助小蚂蚁吗?你会怎么帮助他？

　3、小结：你们真是有爱心的小朋友，给小蚂蚁带来了温暖和快乐。那你们想不想学一学故事里的人帮助小蚂蚁呢？

　4、幼儿分角色表演故事情节，学说故事里人物的对话。

　（四）经验迁移

　1、故事里的小蚂蚁遇到困难时得到了大家的帮助，那当我们身边的人有困难时，我们应该怎么做？（帮助别人）你帮助过别人吗？你是怎么帮助别人的？有没有别人帮助过你？你心里感觉怎么样？

　2、教师小结：帮助别人能给别人带来温暖和快乐，同时自己也感到非常快乐。陈老师希望我们中二班的小朋友在自己快乐的同时也能给别人带去温暖和快乐，好吗？

　活动反思：

　语言活动不是我擅长的领域，特别是有故事表演的环节，但我特别想尝试一下。在活动前我也做了很多的准备，但对表演这个环节心里还是没有底。活动执教下来，我感觉用和ppt相结合的方式有效提高了孩子活动的兴趣，开放的提问使幼儿去大胆的想象，对于幼儿的回答能进行归纳和提升。我觉得最失败的就是故事表演的环节，虽然幼儿活动的积极性很高，都要举手参加表演，但由于缺少这方面的经验，而且在第一教时要求中班孩子当场进行表演也是有一定难度的，所以导致老师一个人忙着唱独角戏的场面，这也说明老师对幼儿的发展水平估计不够，如果将环节设计为由大班幼儿来分角色表演效果应该会更好一点。

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