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幼儿园大班教案：稻草人

　作为一名教师，常常要根据教学需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我为大家收集的幼儿园大班教案：稻草人，欢迎大家分享。

幼儿园大班教案：稻草人1

　重点难点

　通过学习故事，了解稻草人的作用。产生爱护农作物及稻草的情感，

　体验利用稻草进行游戏的乐趣，从而培养幼儿语言表达能力和动手能力。

　活动准备

　稻草娃娃一个，故事四幅。

　稻草一把，稻草绳、草鞋、草包、稻草锅垫、稻草门帘等实物编织品或若干。

　幼儿操作用的稻草、树叶、胶带、及时贴、毛线、碎布、剪刀、画笔等。

　活动目标

　了解稻草的用途，并能用完整的语言表达。

　初步学习制作稻草人，体验利用稻草进行游戏的乐趣。

　通过学习故事，了解稻草人的作用。产生爱护农作物及稻草人的情感。

　活动过程

　一、出示稻草娃娃，引出课题

　1.请幼儿说说它是谁，是用什么材料做成的，有什么用处。

　2、这可爱的稻草娃娃今天要来给小朋友说说他的故事呢，你们想听吗？

　二、结合，有表情地讲述故事《稻草人的朋友》

　（附后）并提问：

　1.稻草人没有朋友，它感到怎么样？

　2.稻草人为什么会倒在稻田里？

　3.稻草人先请谁帮忙？兔子帮忙了吗？稻草人心里是怎么想的？

　4.后来稻草人又请谁帮忙？小狗帮忙了吗？稻草人满足吗？

　5.正当稻草人歪着身子难受的时候，谁来了？它是怎么做的？

　6.谁成了稻草人的朋友？小猴是用什么办法使稻草人快乐起来的？

　7.那稻草人为什么总要站在田里呢？

　三、认识稻草

　1.熟悉稻草的作用：

　（出示一把稻草）这就是用来制作稻草人的原料——稻草，请你看看它是什么样的？（稻草颜色是枯黄的，摸上去是干干的，有点软）你知道稻草除了可以做稻草人，还可以用来做什么？（做草绳、草鞋等。）

　2.出示一些稻草手工编织品，请幼儿说说它们各有什么用处。（如装饭锅的草编容器可以保暖，草鞋既透气又防滑等。）

　3.其实稻草的作用还不止这些呢。出示，进一步探讨稻草在生活中的用处。

　（1）、抗洪救灾时，解放军叔叔用稻草编织成袋子装泥土、黄沙去堵洪水的

　（2）、玻璃在运输过程中要用稻草包一包可以防止被震坏？

　（3）、养鸡场、养鸭场为小鸡、小鸭搭草房子用来取暖

　（4）、冬天用稻草盖青菜、萝卜，青菜、萝卜就不会被冻坏。

　（5）、在活动室寻找稻草做成的工艺品。（草绳、稻草人、稻草树、草鞋、稻草鸟窝、草龙等）

　三、尝试进行制作稻草人

　1、师：瞧！原来稻草的作用这么大，以后再也不能小看它了。今天稻草娃娃想拜托你们帮它找点稻草人朋友，你们愿意吗？

　2、幼儿观察稻草人，教师示范制作，讲解制作步骤和要点。

　3、幼儿分成若干组，四人合扎一个稻草人，教师重点指导打结的步骤，要求要扎得紧。

　要求：①先和小组里的好朋友商量一下谁负责做稻草人的头、手、身体、脚。

　②利用所提供的材料进行制作。

　③装扮稻草人。

　4、教师来回巡视、指导。

　四、幼儿作品展示

　师：小朋友做的这些稻草人真漂亮，有了这么多的稻草人，它们再也不会觉得孤单了，我们一起把这些稻草人去送给我们的农民伯伯，让它们来保护我们的庄稼吧！

　活动延伸

　区域活动持续利用稻草进行小制作活动，并将“作品”用于游戏。

　附：叶圣陶的童话《稻草人》片断。

　稻草人的朋友（故事）秋天到了，稻谷黄了，许多麻雀飞来，偷吃稻谷。农民伯伯见了十分心疼，他扎了个稻草人，让它来驱赶麻雀。

　一天夜里，一阵大风把稻草人刮倒了。稻草人孤零零地倒在稻田里，它没有朋友，感到很孤单。早晨，稻草人看见一群麻雀来吃稻谷，可是它站不起来，心里好着急。一只兔子从稻田穿过，稻草人说：“小兔子，请你帮我站起来好吗？我要赶麻雀。”兔子看了稻草人一眼，说：“原来你只有一条腿，就是站起来也不会走路，你还是躺着吧！”说着，就一跳一跳地跑了。稻草人很生气，它转过脸不想再看兔子。它宁可躺着，也不要兔子帮忙。过了一会儿，一只小狗跑过来。稻草人忙喊：“小狗，请你帮我站起来好吗？我要赶麻雀。”小狗急忙跑来，举起稻草人随随便便地往稻田里一插。“啊呀，我还没有站好呢！小狗，你把我插歪了！”可是，小狗已经跑远了，没有听见它的.话。稻草人歪着身子站着，难受极了。这时候，远远地跑来了一只猴子。稻草人还没开口，猴子就不声不响地把稻草人端端正正地插在稻田里。“小猴子，谢谢你帮了我。”“不用谢。”猴子拍打着稻草人身上的泥土。“稻草人，你一个人站在这儿吗？多孤单呀！”“是啊，可是我要赶麻雀呀！”稻草人说。“让我做你的朋友，和你作个伴吧！”稻草人说：“难道你也跟我一样站在这里？哦，不！你会不快活的！”猴子搔搔后脑勺，眼睛骨碌骨碌地转着，它要想个办法，让稻草人快活起来。“哈，有了！”它拔起稻草人，举着它，在田埂上飞奔起来。远处的麻雀见稻草人来了，“哄”的一声飞走了。从来没离开过稻田的稻草人，张开双臂，高兴地叫着：“啊，我的朋友，我好快活呀！”

幼儿园大班教案：稻草人2

　设计意图：

　从6月26日秧苗的移栽到10月8日秧苗的抽穗，我们种植水稻的活动已经持续了3个月有余。孩子们总喜欢去看看，因为秋天里稻穗一天天都在变化着，颜色由青色渐渐转为**，稻谷越来越粒粒饱满，一天天走向成熟，五块“稻田”黄澄澄的，仿佛是五块黄地毯，空气里散发着稻花香味。10月9日，孩子们像往常一样来到了种植园，细心的桐桐发现：一根稻穗上的稻谷少了几颗，稻谷怎么少了？孩子们叽叽喳喳地询问着。是不是掉到地上了？是不是虫子吃了？是不是鸟儿吃了？面对眼前稻穗的惨景，孩子们可伤心了。经过大家的蹲守观察，发现是麻雀偷吃了稻穗，我们结合《指南》精神，把保护水稻的自主权教给孩子，通过大家的讨论统计，统计结果是做稻草人保护水稻的小朋友最多，于是我们就生成设计了这节大班美术活动《稻草人》。活动我们以幼儿为主体，充分发挥了幼儿自己动手制作的主体性，旨在让幼儿在看看、玩玩、做做中感受操作的乐趣，同时发展了幼儿的动手能力及创造能力。

　活动目标 ：

　1.看步骤图、学会用捆、扎、贴、画等技能制作装扮稻草人，增强动手能力。

　2.能与同伴商讨分工制作任务，体验分工制作的快乐。

　活动准备 ：

　干稻草若干、装扮材料若干、剪刀、双面胶等。

　活动过程 ：

　一、出示稻草引出主题。

　师：小朋友看这是什么？

　今天我们就用稻草来做稻草人吧！

　二、介绍做稻草人的材料。

　三、了解做稻草人的简单步骤图。

　师：那稻草人怎么做呢？

　你哪一步看不懂，谁来帮他解答一下？（出示：做稻草人的步骤图）

　第一步：将稻草分成两份，一份多一点、一份少一点。选多一点的稻草对折，在对折上的地方用扭扭棒固定，分出头与身体。

　第二步：选少一点的稻草对折两次，做稻草人的手臂。

　第三步：分开身体，将做好的手臂夹在身体中间，再用扭扭棒把手臂固定在身体里。

　四、出示范例作品，拓展幼儿的创意思路。

　师：稻草人扎好了，这样好看吗？现在就请你们用这些材料装饰稻草人。

　五、小组分工制作，教师巡回指导！

　幼儿在操作过程中，教师适时进行指导，引导帮助能力弱的小组，鼓励幼儿大胆制作。

　五、欣赏点评小组的作品。

　六、整理材料，活动结束。

幼儿园大班教案：稻草人3

　活动目标

　1、学习有感情地朗诵诗歌，注意读出节奏和情感。

　2、了解稻草人的作用。

　3、了解农民劳动的艰辛，享受创造的快乐。

　4、结合儿歌，讲解制作稻草人的步骤和方法。

　5、理解儿歌内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

　6、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　重点难点

　重点：学习儿歌《稻草人》。

　难点：朗读儿歌《稻草人》，感受作品拟人化描写的生动、有趣，了解我国劳动人民的生产生活。

　活动准备

　幼儿用书、挂图、稻草、录音带等。

　活动过程

　一、谈话导入：昨天我们走进了美丽的乡村，了解了乡村的生活环境，今天我们继续了解乡村、走进田野去感受农村的大好风光。

　二、出示挂图，引导孩子仔细观察，你在大图中发现了什么？（田野、稻草人）由“稻草人”这个名字就可以看出它是用什么做成的呀？稻草人是长在哪里？它“长”什么样？它会“走路”吗？为什么稻草人要站在田间呢？它有什么作用？（鼓励孩子们大胆想象，把自己知道的、想到的自由大胆地说出来。）

　三、欣赏诗歌：

　（1）听录音2-3遍。

　（2）诗歌里面说了些什么？你想到了什么？

　（3）稻草人在那里用什么用呢？

　四、朗诵诗歌：

　（1）分句学习诗歌。

　（2）跟着录音带整体朗读诗歌。

　（3）开小火车的形式朗诵诗歌。

　（4）集体朗诵诗歌。（可边朗诵边做动作）

　五、活动延伸：制作稻草人

　（1）观察稻草人，讨论稻草人是用哪些材料制作而成的。

　（2）讲解制作的步骤和要点。

　①把一束稻草的一头扎好，用两根竹子穿起来固定住。

　②再用一些稻草编织成稻草人的帽子。

　③给稻草人穿上衣服。

　（3）让幼儿做表演结束。

　附：表演内容（部分幼儿扮演秧苗，二到三位幼儿扮演稻草人，二到三位幼儿扮演麻雀。秧苗在田里迎风摇，稻草人看护着秧苗。麻雀出现在了，他们想去偷吃秧苗。当麻雀飞近田的时候看到了稻草人，想小心地靠近。突然一阵风吹过，稻草人摇动了起来，麻雀吓得赶紧逃跑了。）

　教学反思

　这节课中，我充分调动了幼儿的兴趣和积极性，同时在活动中充分体现了幼儿自主、合作、探究的学习方式。我很注重幼儿的朗读训练，运用多种不同的读书方式让幼儿喜欢朗读，这也是我们学前班老师要训练的目标。通过看图，朗读诗歌了解稻草人的作用，再通过制作稻草人加深了小朋友对它的印象。稻草人制作环节适合学前班儿童的心理年龄，在学中玩，玩中学知识，直观面对稻草人的同时，激起学生的兴趣，也发展了学生的动手能力。

　如果让我重新上这节课，我会在教学环节中多注重情境的创设，可能让幼儿学习起来更有兴趣。

　小百科：稻草，中药名。为禾本科植物稻的茎叶。稻分布于我国南北各地；糯稻分布于我国南部和中部。

幼儿园大班教案：稻草人4

　活动目标

　1、在初步了解稻草人作用的基础上，产生对稻草人的喜爱之情。

　2、在利用废旧物品装扮稻草人的过程中，提高粘、贴、剪、系等技能，增强幼儿的动手能力；体验创造美、表现美的乐趣。

　3、感受与稻草人的一起游戏的快乐。

　4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　5、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

　活动过程

　一、出示稻草人，引起幼儿的兴趣。

　师：今天我给你们带来了一群特殊的朋友。看，是谁？（打开盖布，出示稻草人）。哇，原来是稻草人！你们喜欢稻草人吗？为什么？（它们赶麻雀，帮助农民守护庄家的）

　小结：稻草人站在田里帮助农民守护庄稼，做事情很认真。所以我们大家都很喜欢他。今天，他们来到幼儿园要和小朋友一起唱歌，跳舞，做游戏。可是它们想和你们一样做个漂亮的宝贝，怎么办？（幼儿讨论：给他们做衣服，打扮漂亮）。

　二、欣赏范例作品，拓展幼儿的创意思路，示范讲解技能要点。

　师：老师的想法和你们一样，我已经打扮好了几个稻草人。（出示打扮好的稻草人）看，他们漂亮吗？哪里最漂亮。（引导幼儿说出三个打扮好的稻草人身上的装饰特点。如，帽子是用糖果盒子做的，衣服是用塑料袋做的，包花用得丝网做成的裙子，把这儿稻草人打扮成了美丽的公主等）。这些漂亮的衣服都是用废旧材料做出来的。

　师：认识这个吗？（扭扭绳）扭扭绳可以做什么。（示范扭扭绳的用法。重点讲解扭扭绳装饰并固定衣服的用法。）

　师：这里还有一些树叶，可以做什么呢？（与幼儿共同讨论：装饰头发、帽子、衣服等——启发幼儿用同样的材料装饰出不同的效果。）我们用叶子做它的头发吧。（示范双面胶正确使用的方法）

　三、幼儿装饰稻草人，教师巡回指导。

　师：今天请每个小朋友都来帮助一个稻草人，把他们打扮成漂亮宝贝。我还为稻草人准备了礼物，待会谁把稻草人打扮好了，就把礼物送给它。看看谁把稻草人打扮的最帅、最酷、最漂亮。（幼儿在操作过程中，教师适时进行指导，引导、帮助能力弱的幼儿进行装扮，鼓励幼儿大胆制作）。

　四、欣赏点评幼儿的作品。

　1、师：孩子们，我的礼物准备好喽，先送给谁？（引导幼儿将自己装扮好的稻草人放到展示台互相欣赏、评价）

　2、师：看你们把稻草人打扮的多漂亮，真是太美了。（引导幼儿评价作品，幼儿之间互评）。你们喜欢自己的稻草人朋友吗？你是怎么把她打扮漂亮的？（请1—2名幼儿说说自己的装饰方法）。

　3、除了喜欢自己的稻草人朋友，你还喜欢哪个？说说他哪里好看？（引导幼儿互评，说出小伙伴作品的优点）。带领幼儿针对装饰的方法、材料使用的颜色、造型、个性创意等方面进行评价。）

　小结：你们用不同的方法，不同的材料把稻草人装扮的很漂亮，稻草人可开心了，要谢谢你们呢。

　五、感受与稻草人共同游戏的快乐

　师：还记得故事里的稻草人最开心的事情是什么事吗？是小猴带着他们在田野里一边奔跑一边赶麻雀。

　师：听，（放音乐）麻雀真的飞起来了，我们带着稻草人一起赶麻雀——伴着麻雀的鸣叫声，追赶老师操纵的麻雀，离开活动室。）

　六、整理材料，离开活动室。

　请值日生帮助老师一起收拾材料工具等。

　活动延伸

　1、将稻草人投放到美工区，让幼儿自主创意装扮稻草人。

　2、将装扮好的稻草人投放到建构区、表演区、角色游戏区等，丰富拓展游戏内容。

大班语言活动教案

活动目标： 1、了解植物怎样过冬，感知冬季植物与气候变化的关系。 2、通过观察、绘画、交流等方式，进一步感知感知各种植物在冬季的不同状态。 3、有探索植物奥秘的兴趣及爱护植物的情感。 活动准备 ： 硬板纸上有一张白纸，彩色笔若干。 活动过程： 一、通过提问，引出话题。 1、师：小朋友，你知道现在是什么季节吗？气候有什么变化？ 2、师：这么冷的天气，花草树木辉冬死吗？植物们准备好过冬天了吗？下面，我们带上纸板一起到户外，找一找、看一看、画一画\"冬天的植物\"。 二、引导幼儿到户外观察植物，并记录植物现象。 1、师：冬天到了，小树上的叶子有什么变化？大树上有什么变化？小草是什么样子的？ 2、师：请小朋友在指定范围内自主观察，并讲述自己的发现和自己的疑问。 3、教师引导幼儿有重点地观察个别植物，帮助幼儿进一步感知植物的变化，①观察大树：请小朋友仔细观察冬天的树是什么样子？想一想，它们冻死了吗？找一找树上还留下了什么？（引导幼儿发现芽苞、果实、种子等。）②师：请小朋友剥开芽苞看一看，它里面有什么？猜一猜，明年春天会变成什么？ ③观察小草：请小朋友在草地上观察，看看冬天的小草怎么样了？想一想，小草冻死了吗？挖出小草的根看看是什么颜色的？根上长着什么？ 4、师：请小朋友仔细观察植物，并用自己的彩笔记录植物过冬的种种表现。 三、回活动室后组织交流。 师：请小朋友跟同伴讲讲你的记录和发现，看看植物过冬有几种方式？ 四、帮助幼儿了解植物过冬的各种方式 。 1、师：冬天到了，落叶树的叶子纷纷掉下来，常青树的叶子仍然还是绿色的；落叶对树木过冬有帮助吗？（减少水分蒸发、落叶能化为肥料、营养树根）2、师：小草是什么颜色？它冬死了吗？（有的小草根已经死了，但是它留下了种子，有的小草根还活着，明年春天还会发芽。）3、师：人们怎样帮助植物过冬呢？（在树上涂石灰、扎干草，为油菜、麦苗撒上草灰、干粪，把怕冷的观赏植物搬到室内或温室。）

蒲公英大班教案

　作为一名教师，就不得不需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。如何把教案做到重点突出呢？以下是我精心整理的大班语言活动教案3篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

大班语言活动教案 篇1

　活动目标：

　1、 仔细观察，积极思维，能连贯、完整地表达自己的意思。

　2、 体验帮助别人和被别人帮助的快乐。

　活动准备：

　、两个大小一样的纸箱子

　活动过程：

　一、出示一，引出话题。

　（1）大山上有一幢房子，你觉得这幢房子怎么样？（漂亮?）

　（2）那我们猜猜这是谁的房子呢？（小白兔）从哪边可以看出来？（标记萝卜）

　（3）你们看，小白兔怎么了？（不开心?）你怎么知道的？从表情中可以看出来。

　（4）那他为什么不开心呢？幼儿随意猜。

　（5）我们一起来听一听到底发生什么事情了，小白兔才会那么不开心。（放录音：我今天要搬家了，可是，我家住在山顶上，山路弯弯曲曲，家里东西又多，我可怎么办呢？）

　提问：小白兔为什么不开心啊？它担心什么？

　（6）看，谁来了？（小鸟）我们听！（录音：小白兔，别担心，我来帮你忙。）

　提问：小鸟说了什么？它这么小，能帮小白兔搬什么呢？

　（7）我们仔细听、仔细看，小鸟做了什么？（放录音：小动物们，快来帮小白兔搬家，大家一起来帮助它。）

　提问：小鸟怎么所的？我们一起来学一学。

　这时候，小动物们都听见了，都来帮忙了。小白兔家到底有什么东西要搬呢？我们一起去瞧一瞧。

　二、出示二，引导幼儿观察。

　（1）我们现在来到了小白兔家的第一个房间，看，有什么？（床、椅子）

　瞧，谁来帮忙了？（小熊和小猫）

　他们两个正在商量呢，商量谁去搬床，谁去搬椅子。小朋友说，他们应该怎么搬？小熊搬床，小猫搬椅子。为什么？

　（2）我们一起来帮小熊想一个搬床的动作。幼儿一起学。

　三、出示三，继续引导幼儿观察。

　（1）小朋友跟我一起去看看小兔家的第二个房间，有什么？（包袱和箱子）

　看，谁又来帮忙了？（两只小猪和一只小狗）有三只小动物，怎么样搬两样东西呢？（小狗搬箱子，两只小猪搬包袱）为什么？

　（2）你们看，小狗它怎么了？（表情，很吃力，搬不动）怎么会搬不动呢？（箱子重）里面可能放了什么东西？打开箱子，原来是书。

　（3）看两只小猪，他们正在说什么？（放录音：怎么回事啊，好轻啊，我一个人就能背起来）

　提问：它在说什么？包袱里究竟是什么东西呢？这么轻）打开来一看，软软的，原来是棉花。

　（4）提问：他们这样搬东西合理吗？应该怎么样才合适？

　四、出示四，启发幼儿动脑筋，想办法。

　（1）嘘，听，这是什么声音。（录音：哎哟，哎哟）是谁在喊呀，来到小兔家最后一个房间，一看，原来是大象。他在干什么？（搬冰箱），他看起来怎么样？（很累）

　（2）谁有办法能帮助大象，让它省力一点。幼儿想办法。大象真高兴，我们小朋友帮它想了这么多好办法。

　五、出示小白兔。

　你们看，小白兔现在心情怎么样了？为什么？

　小白兔和小动物们一起来到了新家，他们真开心，小白兔对小动物说：?你们真好，我真开心，有这么多的好朋友。?

　活动结束

　幼儿自由听音乐找朋友。慢慢地跳出活动室。

大班语言活动教案 篇2

　 目标：

　1、通过阅读故事，初步感受故事中神奇的想象所带来的乐趣。

　2、学习句型“xxx给奶牛吃xxx,就挤出xxx,xxx喝了变成了xxx。”

　 准备：

　1、小白兔、小花猫、小花鹿、小狐狸；

　2、小橙兔、小绿猫、小紫鹿、红狐狸；

　3、奶牛，橙、绿、紫、红的牛奶各一。

　4、幼儿操作材料人手一份

　 过程：

　一、话题导入

　1、师：小朋友，你们都喝过牛奶吧？你们喝的牛奶是什么颜色的？你 们有没有喝过彩色的牛奶呢？

　2、（出示奶牛）师：老师今天带来了一头神奇的奶牛，只要喂给它什么颜色的蔬菜就会挤出什么颜色的牛奶。

　二、教师引导幼儿讲述故事神奇的奶牛。

　（1）、师（出示小白兔）：小白兔给奶牛吃了什么？什么样的胡萝卜？小白兔吃了橙色的胡萝卜就挤出什么样的牛奶？为什么？

　（2）、小白兔喝了橙色的牛奶变成了小橙兔提问：这是为什么？

　（3）、教师用一句话讲述小白兔的故事。幼儿跟着教师讲述。

　（4）、小花猫看见了（出示小猫）：给奶牛吃了什么？什么样的青菜？挤出了什么颜色的牛奶？小花猫喝了变成了什么？

　（5）、请个别幼儿用一句好听的话讲述小花猫的故事。

　（6）、师幼共同讲述故事。

　（7）、（出示一组）。提问：谁来了？小花鹿给奶牛吃了什么？什么样的茄子？挤出了什么颜色的牛奶？小花鹿喝了变成了什么？

　（8）、请个别幼儿讲述。

　（9）、师幼共同讲述。

　（10）、梳理回亿上面的内容

　提问：刚才有哪些小动物来了？师引导幼儿回忆复述。

　（1）、最后，又有只小动物想来试试，会是谁呢？（师出示一组）

　（2）、请个别幼儿根据讲述故事。

　（3）、师幼共同复述故事。

　三、幼儿操作

　1、教师示范操作方法。

　2、请幼儿在操作前看清楚给他们吃的是什么颜色的蔬菜，会挤出什么颜色的牛奶，小动物喝过后会变成什么颜色。

　四、作品展示

　1、请幼儿把作品贴到黑板上然后一起交流说一说小动物发生的变化。

　2、请个别幼儿讲述自己的作品。

　五、延伸

　小朋友，我们把我们的作品放入语言角，再说说彩色的奶牛的故事吧

大班语言活动教案 篇3

　 活动目标：

　1、理解故事内容，能够用完整的语言勇敢表达。

　2、感受雨天使西西的善良，懂得不仅让自己快乐，而且也要让别人快乐。

　 活动准备：

　大图书、大小子卡、小图书、。

　 活动过程：

　 一、激发阅读兴趣教师出示"天使"字卡，引发兴趣。

　关键问题：

　1、天使是什么样子的？天使是做什么的？

　2、雨天使是做什么的？我们一起去图书中看看雨天使西西都做了哪些事情。

　 二、幼儿自由阅读幼儿人手一份小图书，自由阅读，教师观察指导。

　观察、指导要点：

　1、幼儿的阅读习惯如何。

　2、幼儿能否初步理解故事内容。

　 三、集体分段阅读幼儿与教师一起分段阅读大图书，理解故事内容。

　（一）关键问题。

　1、西西是个新来的天使，她接到了一个什么任务？（掌管下雨的任务）出示大字卡：任务下雨。

　2、她在执行任务的过程中遇到了什么困难？（他不知道怎样才能下雨，也没有人告诉西西怎样才能下雨）你遇到困难的时候，都是怎么解决的？

　3、西西跑去问了谁？（老天使）出示老天使的头饰，你从哪里看出来是老天使？老天使怎么说的？（经常给云朵讲难过的故事，他们掉眼泪了就有了雨）西西有没有按照老天使说的话去做？（没有）为什么？西西是个怎样的天使？（快乐）教师小结：因为西西没有难过的故事，她是个快乐的天使。

　4、西西又跑去问了谁？（月亮老人）出示月亮老人的头饰月亮老人有什么办法？（月亮老人告诉西西，你用力捏痛云朵，他们痛了哭了就有了雨）西西心里怎么想的？（不想伤害这些云朵）西西又是一个怎样的天使？（善良）

　教师小结：

　西西没有按照月亮老人说的.方法去捏痛云朵让她们流泪，虽然这样的方法可以让云朵流泪，会完成下雨的任务，但是她觉得这样云朵会感觉很痛，她不想伤害云朵，真是个善良、好心的天使啊！

　（二）关键问题。

　1、西西没有完成下雨的任务，你们有什么办法帮助西西完成下雨的任务吗？

　2、西西用了什么办法，我们来看一下。

　3、和你身边的小朋友一起互相挠挠看，感受一下挠痒痒的乐趣。被人挠痒痒是什么感觉？（痒痒的、快乐、开心）

　 教师小结：

　西西用脚趾头挠云朵胳肢窝的方法来让云朵们笑，最后云朵们笑的眼泪快流出来了，这样就完成了下雨的任务，不伤害云朵，让她们开心一样完成了下雨的任务，真是个聪明快乐的天使啊！

　（三）关键问题：

　1、在雨水的滋润下，森林有什么变化？（小草变得更绿，树长得更好，动物们有水洗澡）2、西西喜欢这份工作吗？为什么？虽然每天跑来跑去的很辛苦，但是能够云朵们带来快乐，直到今天西西还在做着这份工作。

　3、你们喜欢雨天使西西吗？为什么？

　4、有哪些事情可以让别人快乐，自己也快乐？

　 教师小结：

　雨天使西西不仅是能给我们带来雨水，滋润大地和森林的天使，而且是能给别人带来快乐的使者，如果我们像雨天使西西一样，能给别人带来快乐，我们也一样感到快乐。

　 四、完整阅读图书。

　教师与幼儿一起划读故事内容，完整阅读故事。

　 五、游戏：天使的任务。

　幼儿拿着小字卡先跟教师认读一遍。

　教师拿出大头饰"西西"，对幼儿说："你们都是雨天使，请把字卡'天使'贴在胸前（幼儿赶紧找出小字卡"天使"贴在胸前），现在你们要去完成下雨的任务（幼儿赶紧举起小字卡"下雨"、"任务"），但是不能让云朵们难过（幼儿举起小字卡"云朵"、"难过"），那我们怎么才能下雨呢？幼儿互相挠痒痒，游戏继续。

　作为一名教学工作者，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。写教案需要注意哪些格式呢？以下是我精心整理的蒲公英大班教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

蒲公英大班教案1

　 活动目标

　1、激发幼儿的探索研究蒲公英的兴趣。

　2、引导幼儿发展蒲公英的生长过程和中子传播的奥秘。

　3、让幼儿知道蒲公英还有别名，他是一种中草药。

　 活动准备

　为幼儿准备蒲公英生长过程的。

　 活动过程

　1、教师用谜语引出活动。

　如：团团绒毛轻又轻，

　随风飘飘像伞兵，

　飞呀飞呀乐悠悠。

　处处安家把根生。

　2、用语言引导幼儿说说自己见过蒲公英吗？蒲公英还叫什么名字？（学名——黄花地丁：俗称：菠萝丁）

　3、观察，了解蒲公英的成长过程和种子的传播方式。

　4、教师幼儿共同品尝蒲公英叶子的味道，让幼儿知道蒲公英是一种常用药，。能清热解毒、能治多种病。

　5、幼儿学习《蒲公英》的儿歌。（见用书2—6）。

　蒲公英

　你打着一把小伞，

　要飞向哪座山岗？

　要为嫩绿的小草，

　遮住发烫的阳光？

　还是要在下雨天，

　撑在小蚂蚁头上？

　你悄悄地告诉我吧，

　我不会和别人讲……

　 活动小结：

　通过本节课的活动幼儿了解到了蒲公英的生长过程及特性，但是儿歌《蒲公英》幼儿掌握的不是很好。

蒲公英大班教案2

　 教学目标：

　1、帮助幼儿在观察认识蒲公英的基础上，欣赏散文，理解散文优美的词句和比喻句。

　2、要求幼儿学会有感情地朗诵散文，并能用绘画等形式表达自己对作品的理解。

　3、扩展幼儿的想象，引导幼儿运用积累的经验与词汇，仿编新的散文。

　4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　5、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　 教学重难点：

　重点：理解散文优美的词句和比喻句。能用绘画等形式表达自己对作品的理解。难点：运用积累的经验与词汇，仿编新的散文。

　教学方法：观察法、提问法、讨论法

　 教学过程：

　1、播放课件，激发幼儿兴趣：

　观看蒲公英的，教师提出话题“我们看到的蒲公英是什么样的？”，引出散文的名字。

　2、听录音，初步理解散文内容：

　①幼儿听录音一遍，感知散文的优美。

　②教师提问：蒲公英在什么季节开花？散文里说青草地上怎么样？你最喜欢什么？蒲公英开着什么颜色的花？散文里说“多么有趣的蒲公英”，它什么地方有趣？

　3、听看结合，加深对散文内容的理解：

　①教师播放课件，图文配乐朗诵散文，要求幼儿注意倾听，找一找散文里是怎么说蒲公英有趣的？

　②教师提问：散文里是怎么说蒲公英有趣的？田野的风吹来，它怎么样？飞着飞着，它又怎么样了？为什么说它像一片片雪花？（帮助幼儿理解“轻盈地降落”，幼儿用动作表演出来）

　4、学习比喻句：

　①举例说明什么是比喻句，让幼儿学说比喻句。

　②师生讨论：为什么说花托上结出的种子像雪白的绒毛似的球？为什么飞着飞着，又像一片片雪花？你觉得散文听起来怎么样？为什么很优美呢？（帮助幼儿归纳出散文词语丰富、语句优美的特点）

　5、交流互动，提升经验：

　①教师和幼儿一起讨论：春天出了蒲公英开花外，还有哪些花也开放了？阳光照在上面，花怎么样？春风吹过，它会怎样？像什么？如果春雨打在花上，花儿会怎样？手摸上去、蜜蜂飞来呢？

　②启发幼儿充分想象，鼓励幼儿说出与别人不一样的话。要求幼儿运用恰当的词语进行描述。

　③请幼儿画出自己最喜欢的花，小组交流：我画的是什么花？它开在什么地方？开着什么颜色的花？

　④拓展话题：你画的时候，花儿好像在干什么？鼓励幼儿运用比喻句描述。（调动幼儿已有经验，扩张幼儿想象，为仿编活动做好准备）

　6、提升幼儿已有经验，仿编散文：

　①鼓励幼儿将自己的绘画转化为一篇散文，大胆进行仿编。

　X X上开X X着花，我最喜欢X X花 。X X花开着X颜色的花。多么X X的花。春风吹来，X X花好像在 X X X X ,小鸟飞来，X X花说X X X X …

　②请个别幼儿示范仿编，教师引导其他幼儿进行评价。

　7、分享交流，体验成功的乐趣：

　①鼓励幼儿将自己仿编的散文讲给同伴和教师听。

　②教师选择一两篇幼儿仿编的散文，带领幼儿一起配乐朗诵。

蒲公英大班教案3

　 活动目标

　1、初步了解散文的内容，感受散文中所蕴涵的语言美、意境美。

　2、理解散文中"比喻"手法的巧妙运用，体验蒲公英的轻盈和优美。

　3、萌发热爱大自然的美好情感。

　4、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

　5、学会有感情地朗诵散文，大胆参与讨论。

　 活动准备

　1、经验准备：幼儿观察过蒲公英，了解它的外形特征，熟悉它的生长过程。

　2、物质准备："蒲公英"、"柳絮飞扬"的视频短片、根据散文内容设计的PPT课件、班德瑞的《山涧》（MP3音乐）。

　 活动过程

　一、欣赏视频短片，初步感知散文中"蒲公英"的形象美。

　1、欣赏"田野里的蒲公英"视频短片，引导幼儿观察、发现生活中的"蒲公英"的形象美。

　师：你知道这一种植物的名称叫什么？请你看一段关于"田野里的蒲公英"的小片段，你可以一边看，一边想：田野里的蒲公英到底长什么样？你感觉蒲公英在什么时候是最美丽的？

　2、交流与分享：欣赏"蒲公英"视频短片后的审美感受。

　师：你觉得田野里的蒲公英美吗？蒲公英在什么时候是最美丽的？

　二、听赏教师诵读，逐步感受散文《蒲公英》的语言美。

　1、在音乐伴奏下，教师声情并茂地朗诵散文《蒲公英》。

　师：有一篇很好听的散文就叫《蒲公英》，我们一起来欣赏一下。请你一边听，一边想：你喜欢这篇散文吗？听了这篇散文，你有什么感觉？

　2、交流与分享：听赏教师诵读散文《蒲公英》后的审美感受。

　师：听了这篇散文，你有什么感觉？

　师：散文中讲到"多么有趣的蒲公英"，谁来说一说，蒲公英什么地方很有趣？

　3、结合PPT课件，教师再次有感情地进行配乐朗诵散文。

　师：蒲公英到底有趣在哪里呢？我们一起来仔细听一听散文里是怎么说的！

　4、交流与分享：集体推敲"蒲公英"的有趣之处。

　师：散文里说"多么有趣的蒲公英"。蒲公英有趣在哪里呢？谁你来说一说！

　①比喻句1：理解"花托上会结出雪白的绒毛似的球"。

　师：蒲公英**的花朵凋谢以后，花托上长出来了什么？看上去象什么？

　（评析：在理解第一句比喻句的时候，教师可以随即出示生活中的"蒲公英"球冠照片，帮助幼儿形象、直观地理解作者把蒲公英"球冠"比喻成"球"的含义。）②比喻句2：理解"雪白的绒毛在天空中飞扬起来，比柳絮还要轻"。

　师：田野的风吹来，发生了什么有趣的事情？

　（评析：教师此时可以通过两张特征小图帮助幼儿理解"飞扬、比柳絮还要轻"的含义，让幼儿生动、形象、直观地感知并感受蒲公英的种子在飞扬状态中姿态的轻柔、优美。如果幼儿对"柳絮"缺乏认知经验，教师还可以将提前准备好的一段关于"柳絮飞扬"的视频短片播放给幼儿欣赏，引导幼儿观察、感知"柳絮"的雪白、轻盈，从而帮助幼儿理解"比柳絮还要轻"的句子含义。）③比喻句3：理解"又像一片片雪花，从空中轻盈地降落下来"。

　师：蒲公英的种子，当它飞起来的时候像什么？为什么说它像一片片雪花？

　（评析：教师在这个环节，可以引导幼儿用自己的身体动作表现并体验蒲公英的种子"从天空中轻盈地降落"的姿态，帮助幼儿理解、加深对"轻盈、降落"这两个词汇的理解。）三、完整视听欣赏，进一步体验散文《蒲公英》的意境美。

　1、摘句练习，感悟散文中的优美词句。

　师：多么有趣的蒲公英！让我们再来欣赏一遍散文。请你仔细地听一听，你最喜欢散文中的哪一句话？我们一起来学一学、念一念这些"好听的话"！

　（评析：根据幼儿的学习兴趣与个性化需求，进行摘句口语练习，帮助幼儿积累散文中的优美语句。）2、完整朗诵，体验散文中的优美意境。

　师：《蒲公英》这篇散文虽然很短，但是听起来非常优美。请大家站起来，跟着老师一起有感情地念一念，也可以用我们的身体动作表演一下。

　师：原来，生活中普普通通的蒲公英，看起来真的很美、也非常有趣。你知道吗？蒲公英还是一种非常珍贵的中草药，可以泡茶喝，具有清热、解毒的药用价值！

　师：瞧，画面中的蒲公英轻盈地降落下来了，它会落在哪里呢？接下来，可能会发生哪些有趣的事情呢？你还可以把它画出来，编成一个有趣的故事，讲给大家听，好吗？

　 活动反思

　1、《蒲公英》是一篇非常优美、又充满童趣的散文。在整个教学活动中，教师充分调动幼儿视觉、听觉、运动觉等多种感官来欣赏散文，引导幼儿逐步观察、想象、理解散文中三处"比喻"手法的巧妙运用，有效地拓展了幼儿的想象力和思维力。特别是教师根据散文内容自制的PPT课件，形象、直观地抓住了散文中蒲公英的"飞扬、轻盈"的姿态，帮助幼儿深入体验、感悟到散文《蒲公英》中所蕴涵的语言美和意境美，有助于提升幼儿的文学欣赏能力和艺术感悟能力。

　2、在教学实践中，我鼓励幼儿用自己的肢体语言来模拟、表演蒲公英"飞扬、降落"等动态，幼儿能结合自己的理解，用各种身体动作展示"飞扬"的姿态，非常具有创意，体现"动静结合"的教育原则，有助于幼儿逐步理解这些优美词汇的语意，深刻感悟到散文中的轻柔、恬静的意境之美。

　 附作品：散文《蒲公英》

　青草地上开着许多小野花，我最喜欢蒲公英。蒲公英开着**的小花朵。

　多么有趣的蒲公英。它的花朵凋谢后，花托上会结出雪白的绒毛似的球。田野的风吹着，那雪白的绒毛在天空中飞扬起来，比柳絮还要轻。飞着飞着，又像一片片雪花，从空中轻盈地降落下来。

　小百科：蒲公英，菊科，蒲公英属多年生草本植物。根圆锥状，表面棕褐色，皱缩，叶边缘有时具波状齿或羽状深裂，基部渐狭成叶柄，叶柄及主脉常带红紫色，花葶上部紫红色，密被蛛丝状白色长柔毛；头状花序，总苞钟状，瘦果暗褐色，长冠毛白色，花果期4～10月。

蒲公英大班教案4

　 教材分析

　起源：秋天来了，我带领小朋友走进田野，去认识多彩的秋天。他们看到了红红的小野枣，飘飞的蒲公英……自然会产生一些问题，“野枣为什么会长在这里？”“蒲公英要飞到哪里去呢？”……由此我设计了《种子娃娃有办法》这一活动，让幼儿探究种子是如何进行传播的。

　依托：《好吃的种子》这课让幼儿认识了各种各样的种子，《风的作用》和《梨子小提琴》都简单涉及到种子的传播，基于以上活动，进行拓展和延伸，设计生成了《种子娃娃有办法》这一活动 。

　内容：本活动主要以蒲公英，苍耳，莲子为例，让幼儿具体感知种子是如何通过风，动物，水来传播的，继而激发幼儿探索其他传播方式的兴趣 ，最后以《蒲公英的种子》这首儿童诗结束，让幼儿探索自然的同时提高语言能力，发展幼儿的想象力和创造思维能力。

　 幼儿基本情况分析

　大班幼儿思维已经具有一定的广度和深度了，能认识到事物之间简单的逻辑关系，而且大部分幼儿能初步运用感官动手动脑，探索问题，但也有少数幼儿交流和分享的意识淡薄。《纲要》中明确指出科学知识是在幼儿的探究之后，在幼儿交流讨论中形成的。所以教师应通过提供交流的平台，促进有效的互动，鼓励幼儿交流发现。

　 教学目标

　本次活动以幼儿为主体，教师在活动中起引导者和支持者的作用，并且考虑幼儿对种子已有的经验和潜在水平之间的距离，在本活动中我预设了以下活动目标

　1、使幼儿了解种子的不同传播方式，培养幼儿的观察力。

　2、能与同伴共同探究，用适当的方式和语言表达自己的认识。

　3p培养幼儿喜爱大自然的感情，产生继续探索大自然的兴趣

　本活动的重点是在观察操作的过程中了解种子不同的传播方式，培养幼儿的观察能力。难点是引导幼儿在提问质疑和解决问题的过程中积极讨论交流，在合作中探究。

　 教学准备

　1.知识准备：我请家长和幼儿一起搜集关于种子的各种和资料 带领幼儿到野外实地观察体验，收集种子，丰富幼儿的前期经验。

　2.实物准备：蒲公英，苍耳，莲蓬、放大镜，脸盆，水，这些实物可以让幼儿形象直观的了解探究的对象

　3.课件准备：自己提前制作

　 教学方法

　幼儿是通过自由观察、积极探索和讨论交流来进行学习的，我为幼儿提供接近乡土生活的活动材料，幼儿也更喜欢动手摆弄，这时候他们一定会跃跃欲试，期待着去操作去寻找种子的各种传播途径。三个平行的小实验也将不断扩展幼儿对种子传播的认识，教师在引导幼儿主动提出问题、分析问题、解决问题的过程中采用观察法、操作法和交流讨论法，进一步帮幼儿梳理思路，提升经验。

蒲公英大班教案5

　大班语言蒲公英旅行记

　活动目标：

　1、知道我们的祖国是中华人民共和国，他在世界的东方，在太平洋的西岸，我们的首都是北京。

　2、了解我们的祖国有着世界最高的山、最长的城墙、雄伟的天安门等名胜古迹。

　3、能大胆的用语言表达自己的感受，为自己是中国人感到自豪。

　活动准备：

　1、长城、天安门、喜马拉雅山和太平洋的各一幅。

　2、在活动室里准备一幅中国地图。

　活动过程：

　1、完整的欣赏故事《蒲公英旅行记》，引导幼儿感受故事的语言美。

　2、分段欣赏。

　（1） 第一段，提问：

　蒲公英的家在世界的哪个地方？

　蒲公英的家有什么是世界上最了不起的？

　（2） 欣赏地二段，出示太平洋，提问：

　蒲公英看到了什么样的大海了？

　世界上最大的海洋是什么？

　（3） 欣赏第三段，出示山峰、城墙的，提问：

　你知道天安门广场在什么地方吗？

　我们的祖国在哪里？

　3、再次欣赏故事，鼓励幼儿简单复述故事情节，要求能讲出最大的海洋、最高的山峰、最长的城墙、最宽的广场名称。

　4、幼儿之间相互讲一讲，了解了我们的祖国以后，觉得作为中国人有什么感受。

　观察评估：

　本次活动通过帮助蒲公英找家，以故事的形式使幼儿了解了我们的祖国是个地大物博的国家，知道我国有最高的城墙、最高的山脉、最宽的广场等名胜古迹，使幼儿对自己的国有了进一步的了解，通过和幼儿在地图上观察，知道我们的首都在北京，那里有天安门广场等，初步萌发了幼儿作为一个中国人的自豪，促进幼儿更加热爱祖国的美好情感。

蒲公英大班教案6

　 活动目标：

　1、 在角色扮演及音乐又习中感受歌曲旋律（熟悉切分节奏），理解歌曲内容。

　2、 知道蒲公英是春天的植物，在音乐中感受春天的美。

　3、 通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

　4、 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　5、 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　 活动准备：

　材料准备：等、小乐器 认知准备：初步了解春天的特点

　 活动重点难点：

　活动重点：熟悉理解歌曲

　活动难点：根据切分节奏游戏

　 活动过程：

　一、复习《我是小海军》

　间奏战舰与敌机配合

　过渡：刚刚我们我进行一场激烈的海上战斗，看到了神气的小海军，战斗结束后，天气变暖了太阳出来了，啊！春天来到了。

　二、春天来了

　提：春天来了，春天来了，是什么告诉大家春天来了？

　小结：天气变暖了，小燕子回来了，小动物从冬眠中醒来了······春天真的来了。 过渡：今天我又带来一段春天的音乐，可能是讲什么呢，让我们听一听。

　1、 感受旋律特点 ·表演春天

　提：这段音乐，可能是讲什么？

　过渡：就像我们小朋友说的，这段音乐听上去，温柔、抒情，让我们感到春天真美丽，那么让我们用美丽的舞姿来表演一下春天。(幼儿律动) ·即兴伴奏

　提：小乐器也要来表演春天，请我们仔细看指挥，想一想有什么乐器你不认识。

　介绍三角铁及演奏方法

　2、 理解歌曲内容

　欣赏歌曲

　提：这首歌曲讲的时一种春天植物，谜语：春风吹来，种子飞飞，打着小伞，小朋友追追。（幼儿泛讲）

　提：歌曲的名字叫《蒲公英》。解释谜语

　理解歌词

　——让我们一起来看看，听一听这首歌曲里面讲了什么？

　小结：这首歌曲就是在讲小朋友和蒲公英在做游戏的事情

　提：种子为什么飞飞？

　小结：因为蒲公英结出来的小绒球上的小点点就是蒲公英的种子，他很轻，能够轻轻滴飞在空中。

　初步跟唱

　三、延伸活动

　听歌曲看做动作

　 活动反思：

　本活动，我始终坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设自由宽松的探索空间，充分让幼儿通过主动积极的观察，充满乐趣的通过绘画再现观察与想象，自信、大胆的创造，从而轻松愉悦的感受获取知识的快乐，发展幼儿的认知能力和观察能力，教师始终是活动的支持者，引导者、参与者、协调者，活动中幼儿自然地成为活动的探索者，知识的建构者。活动成功的激发了孩子们探索的兴趣和欲望，而且也使孩子们体验到了成功的喜悦！

蒲公英大班教案7

　 活动目标

　1．帮助幼儿在观察认识蒲公英的基础上，欣赏散文，理解散文优美的词句和比喻句。

　2．要求幼儿学会有感情地朗诵散文，并能用绘画等形式表达自己对作品的理解。

　3．扩展幼儿的想象，引导他们运用积累的经验与词汇，仿编新的散文。

　4．愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。

　5．萌发对文学作品的兴趣。

　(这篇优美的散文运用了形象而易于幼儿理解的比喻手法表现了作者热爱大自然、向往田园生活的质朴的情感，优美又富于生命的活力，易使幼儿增添对大自然、美好生活的热爱和憧憬。作品篇稽镀小，易于幼儿朗诵；结构层次清楚分明，易于幼儿仿编。理解和欣赏文学作品、学习其中的优美的词汇和语句、创造性地运用作品中的句式和结构是文学活动的要求，该活动的目标更是这些要求的具体体现。)

　 活动准备

　1．幼儿观察过蒲公英，了解它的外形特征。

　2．录音机、配乐散文磁带；水彩笔、油画棒、白纸若干。

　(欣赏散文之前，让幼儿积累一些对蒲公英的外形特征的感性认识，能帮助幼儿较好地理解散文。)

　 活动过程

　活动一

　1．教师提出话题“我们看到的蒲公英是什么样的”，引出散文的.名字。

　2．幼儿听录音一遍，教师提问：蒲公英在什么季节开花？散文里说青草地上怎么样？你最喜欢什么？蒲公英开着什么颜色的小花朵？散文里说“多么有趣的蒲公英”，它什么地方有趣？、

　(引起幼儿对欣赏散文的兴趣，可让幼儿谈谈自己对蒲公英的认识。学习就是建立在感性经验的基础上，新旧经验的结合。幼儿听过第一遍散文后，只要求他们谈谈自已的初步感受。)

　3．教师朗诵一遍散文，事先要求幼儿注意倾听，找一找散文里是怎么说蒲公英有趣的。提问：散文里是怎么说蒲公英有趣的？田野的风吹来，它怎么样？(帮助幼儿理解“飞扬”和“比柳絮还要轻”一句)飞着飞着，它又怎么样了？为什么说它像一片片雪花？(帮幼儿理解“轻盈地降落”，可请幼儿用动作表演出来)

　(第二遍欣赏前需要要求幼儿专心倾听，认真思考。可以让幼儿用多种途径表达自己的想法，如口头表述、动作表演，特别是形容词和描述动作的词汇，让幼儿了解表达方式的多样性。)

　4．举例说明什么是比喻句，让幼儿学说比喻句。然后继续讨论：为什么说花托上结出的种子像雪白的绒毛似的球？为什么飞着飞着，又像一片片雪花？你觉得散文听起来怎么样？为什么很优美呢？帮助幼儿归纳出散文词语丰富、语句优美的特点。

　(大班幼儿的理解力较强，让幼儿了解一些简单的表现手法是可以实现的，但需要教师深入浅出、生动形象地作好铺垫。同时，让幼儿了解优美词汇，培养幼儿对艺术语言的敏感性应该是循序渐进的。)

　5．提出问题，教师和幼儿一起讨论：春天除了蒲公英开花外，还有哪些花也开放了？阳光照在上面，花怎么样？春风吹过，它会怎样？像什么？如果春雨打在花上，花儿会怎么样？手摸上去、蜜蜂飞来呢？

　启发幼儿充分想象，鼓励幼儿说出与别人不一样的话。要求幼儿运用恰当的词语进行描述。

　(这些问题用于调动幼儿已有经验，扩展幼儿想象，为仿编活动作好准备。)

　活动延伸

　1．带领幼JLJP观察，观察后谈话：“你看到什么花儿也开放了，它们开着什么样的小花朵？”

　2．在观察谈话的基础上，提出绘画要求，请幼儿画出自己最喜欢的花，在绘画中表现出它们的特征。

　(幼儿语言的获得依赖于环境，幼儿语言的发展是与环境的交互作用的结果，观察活动是幼儿积累感性经验的过程，也是幼儿整理经验的好时机。)

　活动二

　1．提醒幼儿将自己的画拿出来，放在桌上。教师问：“你画 的什么花？它开在什么地方？”让幼儿逐一发言。

　2．继续讨论：散文里说青草地上开着许多野花，我最喜欢雾公英，你该怎么说？教师根据幼儿绘画内容，引导幼儿模仿原散文的语言描述自己喜爱的花。

　3．继续引导幼儿思考：你喜欢的这种花开的是什么颜色的花？让幼儿根据自己画面讲出：××花开着××颜色的花。

　4．启发幼儿想象：蒲公英是多么有趣，你们喜爱的花可以怎么说？可以让幼儿学说×××多么××”的句式，将。有趣”更换成“美丽”可爱，等形容词。

　5．进一步拓展话题：你画的时候，花儿好像在于什么？鼓励幼儿大胆想象，运用比喻句描述。

　(在幼儿观察的基础上，让幼儿将自己的想象用绘画形式表现出来。了解画面语言与口头语言的转换关系，让幼儿逐一谈谈自己的画面，使他们获得分享经验的机会。该活动的重要目的是帮助幼儿将自己的想法用散文语言表达出来。这个步骤也是一步一步的总的趋势是由简单到复杂，更换某词到说完整的句子，由句子到一段话。把握这个规律，教师的引导应当既有层次性．又有目的性，为每个幼儿提出在原有基础上的发展的台阶。教师要留给幼儿一些组织语言的时间，可采用自由仿编与小组仿编的形式，让幼儿操作、运用语言，以便他们在集体面前仿编时，对自己充满自信。)

　6．鼓励幼儿将自己的绘画转化为一篇新的散文，按照原散文的思路进行仿编。××上开着××花，我最喜欢××花。××花开着×色的花。多么××的 ××花。春风吹来，×x花好像在××××，阳光照着，××花好像××××，蜜蜂(小鸟)飞来，××花说××××××。散文的长短可因人而异，允许幼儿有更丰富的想象，不严格按照教师规定的结构仿编。

　(这个环节不要求所有的幼儿都能达到。在教师把握难度可分出四个层次：一是只更换某些词汇；二是更换某个句子；三是在原散文的结构上，更换几个句式；四是有些幼儿对原散文砖语言结构的敏感性不够，如能叙述或描述一个句子、一段话也该予以鼓励。)。

　7．请个别幼儿示范仿编，教师引导其他幼儿进行评价。

　8．鼓励幼儿将自己编的散文讲给同伴和教师听。教师选择一两篇，带领幼儿一起配乐朗诵。

　(教师通过引导幼儿讨论某幼儿的仿编，进行句式结构、运用词汇方面的指导，为幼儿的仿编活动提供了语言帮助。结束时，教师和幼儿一起朗诵新散文，分享成功的快乐。)

　附作品：散文《蒲公英》

　青草地上开着许多野花，我最喜欢蒲公英。蒲公英开着**的小花朵。

　多么有趣的蒲公英。它的花朵凋谢后，花托上会结出雪白的绒毛似的球。田野的风吹着，那雪白的绒毛便在天空中飞扬起来，比柳絮还要轻。飞着飞着，又像一片片雪花，从空中轻盈地降落下来。

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