网上有关“《水珠宝宝》幼儿园小班语言课教案”话题很是火热，小编也是针对《水珠宝宝》幼儿园小班语言课教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一名教职工，时常要开展教案准备工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案应该怎么写才好呢？下面是我帮大家整理的《水珠宝宝》幼儿园小班语言课教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

《水珠宝宝》幼儿园小班语言课教案 篇1

　活动目标

　1、学说儿歌，理解儿歌表达的内容，感受儿歌优美的意境。

　2、尝试仿编儿歌第一句，体验学习儿歌的乐趣。

　活动准备

　1、《水珠宝宝》幼儿学习资源。

　2、《水珠宝宝》语言磁带，教师教学资源。

　活动过程

　一、引导幼儿理解儿歌的内容，激发幼儿学习儿歌的兴趣。

　播放教师教学资源，请幼儿观察并提问：画上有哪些景物？（大海、帆船、睡觉的水珠宝宝、风儿姐姐、小鸟。）

　二、引导幼儿学习儿歌：水珠宝宝。

　1、教师完整朗读儿歌。

　2、引导幼儿加上动作学说儿歌。

　三、引导幼儿尝试仿编儿歌第一句，增强学习儿歌的趣味性。

　1、请幼儿想一想、说一说，还有哪些东西可以做水珠宝宝的摇篮？

　2、引导幼儿改编第一句儿歌，如小小花瓣，小小荷叶，小小手儿……

　附儿歌《水珠宝宝》

　小小船帆

　像个摇篮

　水珠宝宝

　睡在上面

　风儿轻轻

　亲亲脸蛋

　鸟儿歌唱

　做梦香甜

《水珠宝宝》幼儿园小班语言课教案 篇2

　活动目标：

　1..感受儿歌独特的节奏美。

　2..初步感受儿歌宁静的意境。

　3.学习词语：摇篮。

　活动准备：

　1.荷叶、小鸟卡片。

　2.儿歌录音

　活动过程：

　1、观看荷叶，了解荷叶的特点。

　师：这是一片荷叶，小朋友们看看，荷叶是什么形状的啊?(大大的、圆圆的)

　2、想象荷叶像摇篮。

　教师把水珠落在荷叶上，启发孩子们想象是不是很像一个宝宝睡在摇篮里小班公开课教案《水珠宝宝》小班公开课教案《水珠宝宝》。 师：小水珠在荷叶上，荷叶没动的时候水珠是一动不动的，荷叶动了，小水珠就摇起来了，如果水珠是宝宝，请小朋友想想，荷叶像什么?——像摇篮。

　3、学习儿歌

　(1)师：想一想，水珠宝宝睡在荷叶摇篮的里边还是外边啊?

　(2)幼儿边说，教师边念儿歌：荷叶圆圆，像个摇篮;水珠宝宝，睡在里边。

　(3)设置情景，引导学习剩下的四句儿歌。

　师：水珠宝宝睡在摇篮里，睡得可香了。这时候，一阵风轻轻地吹过来了，风吹过的时候，亲亲小水珠的小脸。咦，(出示小鸟卡片)，小鸟也来了，小鸟看到水珠宝宝可开心了，就唱起好听的歌儿。

　师：小朋友们说，风出来亲亲水珠宝宝的小脸，小鸟给水珠宝宝唱好听的歌，水珠宝宝开心吗?(开心)

　师：水珠宝宝睡在荷叶上，沉沉地睡着了，做着甜甜的梦。

　老师引导孩子们学习儿歌：风儿轻轻，亲亲脸蛋;鸟儿唱唱，做梦甜甜。

　4.完整地欣赏配乐儿歌。

　师：接下来，小朋友们一边听儿歌，一边想象自己就是小水珠，睡在荷叶上，有风轻轻地吹过来亲亲你，有小鸟在唱歌，这样睡在荷叶上是不是很安静很舒服。

　老师播放配乐儿歌录音。

　5.分组轮流念儿歌

　小班公开课教案《水珠宝宝》公开课。

　把幼儿分成两组，一组念：荷叶圆圆，另一组念像个摇篮。依此念下去。

　6.边念儿歌边动作表演。自然结束活动。

　7、活动延伸：

　在语言区边摆放小，边念儿歌《水珠宝宝》。

《水珠宝宝》幼儿园小班语言课教案 篇3

　活动目标：

　1、 欣赏散文，了解露珠与太阳的关系。

　2、 寻找露珠的踪迹。

　3、 大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

　4、 让幼儿尝试叙述散文，发展幼儿的语言能力。

　活动准备：

　自制太阳一个。

　幼儿每人自己绘制小露珠指偶。

　活动过程：

　一、 会跳舞的小露珠。

　1、 出示小露珠指偶。每天早上，小露珠总是第一个醒来，它是个舞蹈家，你瞧——

　2、 教师完整朗诵散文。

　3、 小露珠常常在哪些地方跳舞？（嫩绿的草叶上、花朵上、田野上）

　4、 教师再次完整朗诵散文。

　5、 小露珠在等谁？为什么？（太阳总是第一个看到它跳舞。）

　6、 小露珠突然不见了，它到哪里去了？它还会来吗？为什么？

　7、 教师朗读散文，套上露珠指偶代表轻盈的露珠，根据散文内容变换位置做跳舞状。当听到“小露珠终于等到了太阳”时，幼儿做腾空而起的动作，表示小露珠变成了水汽，升入空中。

　二、 寻找小露珠的踪迹。

　1、 让我们去看看小露珠。

　2、 带领幼儿到户外找一找什么地方有露珠。可有意识地引导幼儿观察小草上、花朵上、滑梯上、铁门上等地方，说说自己的发现。

　3、 刚才我们看到的都是露珠、它是热空气遇到冷空气凝结成了水珠。早晨，露珠到处都是。

　4、 与小露珠道“再见”。

　活动延伸：

　小朋友一起探讨。

《水珠宝宝》幼儿园小班语言课教案 篇4

　一、教材分析：

　《水珠宝宝》是小班探索求知教材“好玩的沙、水”主题下的一个语言活动。《纲要》中指出“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”《水珠宝宝》这首诗歌比较短小、形象、生动、可爱，富有儿童情趣；读起来朗朗上口，适合小班幼儿的年龄特点和学习特点。小班幼儿比较天真，常常把动物也当成人，甚至觉得没有生命的物体也会说、会动、会想，是他们的同类。他们常和“娃娃”说话，跟小椅子“再见”，这是幼儿思维“拟人性”特点体现。《水珠宝宝》以拟人化的手法写出了水珠宝宝在摇篮里睡觉，风儿亲亲它的脸蛋，鸟儿为它唱歌的优美意境。我想，一个好的幼儿诗歌，不仅可以丰富幼儿的知识，发展语言，启迪智力，而且还可以使幼儿的心灵和情感受到良好的熏陶。培养幼儿对文学作品的兴趣，更重要的是可以发展幼儿的想像力和创造思维能力。

　二、活动目标：

　新纲要中明确指出：“教育要为幼儿一生的发展打好基础。”因此目标应注重全面性，它包括情感、态度、能力、知识、技能等方面。注重能力的培养，通过自主的学习，促进幼儿生动活泼、主动和谐的发展。具体如下：

　1、感受儿歌的优美意境，理解儿歌内容并学说儿歌。

　2、在教师引导下尝试仿编第一句儿歌。

　3、喜欢水珠宝宝，能表达自己的想法，分享快乐。

　活动的重难点，离不开活动目标的具体要求，这是相辅相成的。本次活动的重点是：感受儿歌的优美意境，理解儿歌内容并学说儿歌。难点是：在教师引导下尝试仿编第一句儿歌。

　三：活动准备：

　为了更好的完成活动目标，活动前，引导幼儿观察生活中出现的水珠宝宝，如树叶上的、小手上的等。

　为了让幼儿更专注地理解诗歌的内容，融入到诗歌优美的意境中去，我利用大屏幕制作了课件，为幼儿创造了一个好的视觉环境，在观看课件的过程中，引导幼儿细致的观察，大胆的想象，从而更好的参与活动。

　我还准备了水珠宝宝的毛绒玩具，这样更能吸引幼儿的注意力。播放抒情柔美的音乐与诗歌整合起来。

　四、说教法、学法：

　五、说活动过程： （共分为四个环节）

　第一环节我运用直观法出示水珠宝宝的毛绒玩具并提问：小朋友你们看，这是谁呀？

　以这种直观的方式导入新课，能将孩子的注意力迅速吸引到活动中来

　第二环节利用课件，引导幼儿理解儿歌内容并学说儿歌

　我打破了以往让幼儿看，说说上有什么的教学方式。尝试运用提问法让幼儿先听一段风呼呼的刮着，还有海浪的声音，然后用课件逐一出示大海、帆船的画面。并提出问题：小朋友喜欢大海吗？海面上有什么呀？引导幼儿仔细观察帆船上有什么呀？这时我在出示水珠宝宝的毛绒玩具“我是水珠宝宝，睡在小小的帆船上真舒服呀”。教师小结并提问：原来是水珠宝宝在小帆船上睡大觉呀。小小的帆船像水珠宝宝的什么呀？这时幼儿会说出像小床、像沙发、像摇篮。教师对幼儿的说法给予充分的肯定，引导幼儿再认真的观察画面，帆船在大海中慢慢的飘动，像什么呀？我们用优美的儿歌来说一说这一副美丽的吧：“小小帆船，像个摇篮；水珠宝宝，睡在上面。”

　这一环节我利用动静结合，先播放声音，激发幼儿兴趣，再出示画面，引导幼儿细致的观察，用适当的方式吸引幼儿看、听儿歌。

　我点击课件，播放风声并出示。提问：是什么吹来了？风是轻轻的吹还是使劲的吹？（轻轻）风儿轻轻吹在水珠宝宝的`脸上，水珠宝宝宝感觉像什么？

　通过教师创造性的提问，引导幼儿自由回答

　“喳、喳、喳，谁飞来了？”点击课件，出示小鸟。

　利用多媒体画面，教师适时的提问、引导幼儿自由表达。

　教师小结：风儿轻轻，亲亲脸蛋；鸟儿唱唱，做梦甜甜。

　纲要中指出要创造一个自由、宽松的语言环境，支持、鼓励、吸引幼儿与他人交往，体验语言交流的乐趣。我运用多媒体课件为幼儿创设了良好的语言环境，并由浅入深，逐步引入，让幼儿有话可说，愿意表达。

　第三环节运用欣赏法看着画面，整个讲述一遍画面的内容，（蓝蓝的大海上

　有个小小的帆船，小小的帆船像个摇篮，摇着睡在上面的水珠宝宝。风儿轻轻地亲亲水珠宝宝的脸蛋，鸟儿唱着歌儿，水珠宝宝做着甜甜的梦睡着了）。并鼓励孩子能用简单的语言看着画面把话说完整。在此基础上教幼儿学习儿歌，我让幼儿闭上眼睛，先静静听一遍，并把自己想象成小水珠，在摇篮里非常的舒服。然后教幼儿随老师跟读儿歌。并引导幼儿加上动作学说儿歌。为儿歌配上轻柔的音乐，更好的体现儿歌的意境美。

　通过这样的方式，引导幼儿愿意跟读儿歌

　第四环节引导幼儿扩展想象，仿编诗歌。我是这样提问的：除了帆船当水珠宝宝的摇篮，.还有哪些东西也可以做水珠宝宝的摇篮呢？

　引导启发孩子说出可以用：小小花瓣；小小荷叶；小小手儿..等等。 教幼儿把儿歌的第一句换成自己想出来的摇篮，初步感受仿编儿歌的乐趣。 结束部分带领孩子们一起到院子里的草丛里找一找水珠宝宝。

　这四个环节的安排，遵循了《纲要》中组织与实施中教育性、互动性、针对性的原则。整个活动符合小班幼儿的学习特点和阅读活动独具的学习规律，由浅入深，循序渐进，充分体现幼儿的主体地位，顺利完成了活动设置的目标。

《水珠宝宝》幼儿园小班语言课教案 篇5

　活动目标：

　1、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　2、初步了解其特性。

　3、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

　4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

　幼儿园大班科学教案：水珠宝宝

　1、听音乐《水珠宝宝》拍手进教室。

　2、引导幼儿玩水。大二班的小朋友们，杜老师知道你们最喜欢玩水了，我为你们准备了许多好玩的玩具，你们来玩，玩的时候注意有什么现象发生？你我现了什么问题，还要注意别弄湿衣服和地，好了，去玩你喜欢的玩具吧！（通过提问引出特点）

　3、大二班的小朋友们，你们玩了这么长时间的水，你们发现水是什么样的，它有什么特点呢？（无色、无味、透是的，会流动）说了这么多，让我产一起看看是不是这样的，

　4、好了，小朋友们这么喜欢玩水，平时也会用去好多的水，那你们知道为什么会有这么多的水吗？（出示投影）

　5、小朋友们看，在这幅图里，大海中有很多很多的水，有一部分流到土地里，开有成了地下水，还有一部分被蒸发到了天空中，又随着水回到了大海里，就这样不断的循环，我们才有这么多的水。

　6、你们知道了有关水的这么多知识，那你们知道水会变身吗？现在就请你们和我一起来为它变身。

　7、（出示实验器材）请找到自己的那一组，看一看老师为你们准备了哪些东西，有铁架台、酒精灯、烧杯、石棉网等，在实验前，先请小朋友看一看大烧杯里有什么（冰），那么你们在什么地方风过冰呢？（冬天）为什么冬天容易见到冰？（水遇冷变成冰）原来水宝宝遇冷就会变成冰，那么请你们把冰拿出来放在手里捂一捂，看看会怎么样？（融化了）冰为什会化呢？（冰遇热会化掉）好，现在请小朋友用洒精灯把烧杯里的水，加热，看看会有什么现象出现，注意在操作的过程中别烧到手，并把你看到的，记录下来。

　8、小实验员到老师这来，谁能够告诉我，你在实验的过程中，看到了什奇妙的现象（有白气），还在哪会见过这种现象呢？这说明了水遇热会怎么样？当水蒸汽碰到玻璃以后又发生了什么事情呢？玻璃上有什以？为什以会有水珠？（水蒸汽遇冷又会变成水）

　9、小朋友们，水宝宝的变化多不多？可以变成冰、水、水蒸汽三种，那你们知道水宝宝有什么作用吗？请小朋友们一起看录像。

《我会变》幼儿园小班优秀语言公开课教案

　 活动目标：

　1、感受鼠小弟内心活动以及合作的快乐，从小老鼠想吃苹果到达成愿望的过程中，感受故事的趣味。

　2、激发幼儿对彩图绘本的学习兴趣。

　3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　4、在理解故事的基础上，尝试续编故事。

　5、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

　 活动重点：

　1、引导幼儿感受友谊和合作的力量。

　2、激发幼儿的想象思维，启发幼儿的口语表达能力。

　 活动难点：

　激发幼儿的想象思维，启发幼儿的口语表达能力。

　 活动准备：

　大图书一本。

　 活动过程：

　一、出示苹果导入，引起幼儿兴趣。

　1、(拿出苹果)看，这是什么?苹果香不香，这么香饿苹果是长在哪里的?让我们一起来看看。

　2、出示遮住书名、鼠小弟的封面。

　看，苹果长在哪里呢?有几个呀?你看到这苹果，你会怎么样呢?这么香的苹果看引来了谁?(出示老鼠)鼠小弟看到苹果会怎么想呢?引出书名《想吃苹果的鼠小弟》。(今天，我们就一起来看看这本大书，这第一张我们叫他封面，那最后一张叫做封底。)

　二、阅读大书。

　1、这么香的苹果还会引来谁?(幼儿猜测)我们来看看。我们要从封面开始一页一页翻。

　2、打开第1页：小鸟拿到苹果了吗?他是怎么拿到的?鼠小弟会怎么想呢?我们来看看第2页，(.教案出自：星星.教案网)鼠小弟在干什么?我们来学一学。(鼠小弟想：要是我也有翅膀，那该多好啊!)

　3、第3、4页。看看，下面谁也来了。小猴有什么本领，他是怎么吃到苹果的?鼠小弟看了怎么想的'?(幼儿看图说：要是我也能爬树，那该多好啊!幼儿学动作)第5、6、7、8、大象、长颈鹿、下面会来什么小动物呢，请你猜一猜，教师模仿大象的鼻子动作。同上方法来讲解内容并让幼儿学说话和模仿动作。

　4、(相同方式)袋鼠、犀牛有什么本领啊?幼儿回答。我们看看，接下来是不是他们来了。翻到第页，袋鼠是怎样吃到苹果的?鼠小弟怎么想的呢?(教师翻到下一页，请个别幼儿说：要是我也的句式。)集体练习模仿动作。树上苹果还有剩几个了，这时，鼠小弟心里好着急啊!

　5、(1)最后，谁来了?海狮问："你怎么啦，鼠小弟?"小老鼠问:"你怎么帮助我呢?

　(2)海狮到底用什么方法呢?(用顶球的方法，把鼠小弟顶了上去)翻到后一页：看"他们吃到了吗?"

　(3)鼠小弟和海狮合作拿到了苹果，你猜鼠小弟会怎么办呢?(出示最后一页，一起分享)

　三、刚才我们看的这个故事就叫《爱吃苹果的鼠小弟》，让我们在完整的看一遍吧!

　总结：

　一个人的力量是有限的，但只要我们齐心协力，通过合作我们就能做到平时一个人无法完成的事情。如果这时又来了一群小动物，他们都很想吃苹果，可是树上的苹果已经没了啊，你想鼠小弟会怎么做呢?以后，我们有好东西也要和同伴一起分享，好吗?

　小百科：苹果是一种低热量食物，每100克产生60千卡热量。苹果中营养成分可溶性大，易被人体吸收，故有“活水”之称。其有利于溶解硫元素，使皮肤润滑柔嫩。

幼儿园小班语言公开课教案三篇

　作为一名教师，常常要写一份优秀的教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。如何把教案做到重点突出呢？以下是我收集整理的《我会变》幼儿园小班优秀语言公开课教案，欢迎阅读与收藏。

　 活动目标：

　1、感受故事中“变”带来的快乐。

　2、尝试用动作和语言表达自己“变小”或“变大”的愿望。

　3、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。

　4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

　 活动准备：

　音乐、教学挂图、故事视频、多种动物的卡片。

　 活动过程：

　1、提问：我们怎样可以把身体缩到最小?想象一下自己真的变小了会发生什么事情?(播放音乐，让幼儿想一想)

　2、出示教学挂图，教师与幼儿共同学习《我会变》。

　(1)小女孩做了4个梦，咱们来看一看他做的第一个梦。小女孩在哪里?在兜里有什么好处?

　(2)小朋友你们看一看小女孩在哪里?看谁找的最快。(教师出示图二)小女孩在哪里?干什么?变小之后吃棒棒糖好不好?为什么好?

　(3)咱们来看看小女孩的第三和第四个梦，猜一猜小女孩变小之后又会在哪里?(小女孩的图像、找几个地方用小纸条遮起来)教师帮幼儿打开纸条验证。在姐姐的'娃娃家里干什么?猜猜小女孩又在干什么?变小之后有什么好处。

　3、其实咱们的故事有一个好听的名字叫《我变小了》，小女孩一共做了几个梦?梦到自己在干什么?

　4、教师为幼儿出示故事视频，让幼儿完整的欣赏一遍故事。

　5、小朋友你们觉得变小好不好?其实咱们不能真的变小，咱们可以用手来表现一下大小，怎样可以让我们的手看起来更大或更小?

　游戏1：按教师指令让幼儿的手变大变小。

　游戏2：教师为幼儿准备许多动物的卡片(大小很明显的动物)放在教室的各个位置，让幼儿根据教师的指令去找出相应的动物卡片。(找一找比小狗大的动物，比小狗小的动物。)

　6、看看小朋友找的对不对，之后把大动物贴在黑板上的一个位置，把小动物贴在黑板上的一个位置。一起来说一说大动物都有什么，小动物都有什么。

　教师小结：动物大有动物大的好处，动物小有动物小的好处，比如：蚊子小可以不易被人发现，老鼠小可以易于躲藏，身体也可以更加的灵活，小的动物吃的东西也少，不容易饿。

　7、小动物长的小有这么多的好处，那小朋友想一想如果你梦见你变小了会发生什么事情?回家也可以问一问你的爸爸妈妈。

　 教学反思：

　幼儿天生就具有主动探索的精神，他们有无数的“是什么”和“为什么”的问题，这就是等待他们发现的“小秘密”。而教师要做的就是跟孩子一起去发现、去探索、去尝试、去判断，让孩子们成为活动的主人。

#教案# 导语公开课是有组织、有计划、有目的一种面向特定人群作正式的公开的课程讲授形式活动。 准备了以下内容，希望对你有帮助!

篇一幼儿园小班语言公开课教案：小熊拔牙

　活动目标：

　1.欣赏并理解故事《小熊拔牙》。

　2.知道要经常刷牙才能保护好牙齿。

　3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　4.培养幼儿敏锐的观察能力。

　5.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　教学重点、难点：

　1.学习正确的刷牙方法

　2.感受刷牙的快乐和好处

　活动准备：

　幼儿用书、人手一把牙刷一个杯子、若干个儿童牙膏、牙齿磨具、各种动物头饰

　活动过程：

　一、活动导入

　播放一段小熊哇哇哭着录像，最后显示比较白白的牙齿”和“黑黑的蛀牙”。

　提问：你发现了什么?你喜欢什么样的牙齿?为什么?

　二、教师分段讲故事《小熊拔牙》。

　教师讲到“还疼得小熊哇哇地叫”，请幼儿回答问题：(鼓励幼儿运用故事中的词语来回来，并能做出相应的动作)

　1.小熊为什么牙痛?他碰到了谁?

　2.兔大夫能帮到他吗?他是怎么说的?怎么做的?

　三、教师继续讲故事，幼儿继续欣赏。

　教师讲到“急得满头大汗”，请幼儿回答问题：

　1.兔大夫找了谁来帮忙?牙拔出来了吗?

　2.兔大夫又找来了谁?发生了什么事情?

　3.小熊怎么样了?

　四、继续欣赏故事。

　教师继续讲故事至结尾，请幼儿回答

　1.兔大夫最后请谁来帮忙?牙拔出来了吗?

　2.兔大夫是怎么说的?小狗和小猫怎么说的?

　3.最后小熊是怎么说做的?他的牙齿还疼吗?

　五、幼儿翻书再次欣赏故事情节。

　六、教师总结。

　教师教育幼儿千万不能学小熊，应该每天早晚勤刷牙，好好保护牙齿。

　七、游戏：我爱刷牙。

　1.老师利用模型，边示范，边讲解。

　2.幼儿讨论正确的刷牙方法。

　3.人手一把牙刷，一个杯子，自选戴头饰。

　4.组织幼儿徒手练习。

　5.放音乐，集体练习刷牙。

　教学反思：

　我之所以选这《小熊刷牙》，是因为充分考虑了小班幼儿的年龄特点，运用幼儿熟悉的故事。整个活动下来我以“小熊牙疼哭”引出活动内容，还是挺顺利的。在开始部分小熊很快就吸引了幼儿的注意力，小朋友们的兴趣一下子被调动了起来，但在过程中当我把故事分段讲述后提问幼儿，大部分幼儿还没有勇气说出来，胆子小，只有几个幼儿能回答出来，整个回答过程看出孩子语言表达能力差，在语言表达能力方面有待加强。

篇二幼儿园小班语言公开课教案：会走路的水果树

　活动目标：

　1、欣赏故事，感知刺猬的特征以及秋天的特征和秋天的水果。

　2、通过添画水果的方式，尝试用故事中的句型仿编部分情节，大胆地继续编故事。

　3、乐意大胆在集体面前讲述，并注意倾听同伴的讲述。

　活动准备：

　1、认识苹果、梨子等水果。

　2、幼儿用书一册，实物投影仪一台。

　3、黑板一块，彩色粉笔若干。

　活动过程：

　一、音乐活动《苹果》，引出主题。

　师生随音乐表演《苹果》。

　启发幼儿仿编歌曲，例如：《桔子》、《香蕉》等。

　秋天到了，水果丰收了，小朋友对哦果园里摘了许多水果，刺猬妈妈是怎么取水果给宝宝吃的？

　二、采用边看图斌提问的方式，初步感知故事内容。

　秋天到了，地上有什么？故事里有谁？刺猬是什么样子的？

　教师：刺猬妈妈出门去找东西，刺猬妈妈路过哪里？树上掉下一只什么？水果落在刺猬妈妈的哪里？刺猬妈妈是怎样将水果带回家的？你觉得刺猬妈妈身上长满了水果，像什么呢？

　重点讲述水果的名称，认识樱桃。

　三、带领幼儿看图完整地欣赏故事。

　提问：刺猬是什么样子的？刺猬妈妈身上有哪些水果？

　教师在黑板上画刺猬，并根据幼儿的讲述在刺猬身上添画水果。

　提问：小刺猬在家门口看见会走路的水果树是谁？

　四、启发幼儿用“刺猬妈妈走过ⅹⅹ树，一只ⅹⅹ正好掉在刺猬妈妈的背上”句型仿编故事情节。

　秋天的果树林里，还有许多果树呢？刺猬妈妈还会走过什么果树？带上什么好吃的水果给小刺猬呢？

　鼓励幼儿仿编故事情节，教师根据幼儿的讲述在刺猬妈妈身上添画水果，然后带领幼儿讲述“刺猬妈妈走过ⅹⅹ树，一只ⅹⅹ正好掉在刺猬妈妈的背上”的情节。

　鼓励幼儿大胆在集体面前讲述自己仿编的句子，同时提醒幼儿认真倾听同伴讲述，养成良好的倾听习惯。

　教学反思：

篇三幼儿园小班语言公开课教案：好饿的毛毛虫

　活动目标：

　1、欣赏故事，感知毛毛虫变化的过程；

　2、根据画面信息，猜想故事情节的发展并愿意表达。

　3、在观察、猜测、表演的过程中体验活动的乐趣。

　活动准备：白板、课件

　活动过程：

　一、出示毛毛虫，激起幼儿兴趣。

　——聚光灯聚焦毛毛虫局部，幼儿猜测，引出课题。

　师：看一看、猜一猜，这是谁？（毛毛虫）今天我们就来听一个毛毛虫的故事。

　二、根据看到的画面信息，观察、猜测并大胆表达自己的想法。

　1、"聚焦虫卵"，欣赏故事第一片段，激发幼儿讲述的*。

　——聚光灯聚在卵上。

　师：看一看它什么颜色的？谁愿意碰一碰这颗卵，看看会发生什么事？（孩子触碰白板上的卵，出现毛毛虫）你觉得毛毛虫要去做什么？

　2、"毛毛虫饱餐"，讲述故事第二片段，愿意随老师一起说一说。

　——讲述看到毛毛虫吃的东西，学一学毛毛虫吃东西的样子。

　师：它要去找东西吃，我们跟着毛毛虫一起，看看它都找到了哪些好吃的。（出示）你看到了什么？几个？

　——遮屏，孩子大胆猜测毛毛虫吃了几个食物。

　——聚光灯聚焦在被放大的毛毛虫的脸上。

　师：你觉得，毛毛虫的肚子还饿吗？它怎么了？该怎么办呢？

　3、"结茧化蝶"，讲述故事第三片段，了解毛毛虫的生长变化。

　——孩子喊出毛毛虫，出示又肥又大的毛毛虫。

　师：咦！毛毛虫怎么没有了？我们把它叫出来好不好。（出示）呀！毛毛虫变成什么样啦？变成了一只又肥又大的毛毛虫了。

　——出示茧的。

　师：毛毛虫吃饱了，就给自己造了一间小房子，叫做茧。

　师：茧怎么了？（出示破了一个洞的茧），毛毛虫把茧咬破了一个洞，谁愿意帮助毛毛虫把这个洞咬的更大一些。（幼儿操作）毛毛虫变成了一只漂亮的蝴蝶。

　三、幼儿随乐表演。

　——听着好听的音乐，我们一起来学一学毛毛虫吧。（播放音乐和幻灯片，师生随乐游戏）

　活动反思

　绘本《好饿的毛毛虫》故事情节简单、充满趣味性，很符合小班幼儿的年龄特点。本次活动侧重点在语言领域，但我遵循《纲要》和《指南》的思想，还涉及了科学领域。

　而本次活动一共三个环节，清晰明了，第一环请孩子们说一说、学一学、做一做毛毛虫吃的东西，以及它怎么吃的，一开始孩子们还有点害羞不敢大胆表达自己的意见。兴趣是孩子的老师，第二环节，请孩子们边看边复述故事，孩子们运用已有的经验快速的用较完整的语句表达了出来。这一环节很顺畅，而这也是本次活动的重点，即有数学知识，又有语言表达能力。学习过程中孩子积极性很高，很快乐，轻松地完成了教学目标。第三环节就是游戏环节，让孩子们听着音乐，从毛毛虫变成蝴蝶飞来飞去。但是这个环节没有孩子们只顾着游戏，而没有达到游戏的目的。

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