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一、合理开发区域资源，构建研学旅行新生态
结合研学旅行目的，提炼景区主题，对常规旅游资源进行开发的升级。在开发短线产研学旅行品时，研学导师需要首先对区域内旅游资源的文化内涵做一个共性的提炼，并将其共性与时代背景和现实需要相结合，作为短线旅行系列产品的主旋律。
再就是开发新的研学旅行资源时，要建立研学旅行课程体系。研学导师进行课程设计时应以促进学生核心素养为目标，结合当地旅游资源开发新的研学景区和基地，激活当地旅游资源，如将生态环保研究、励志感恩、创客教育、爱心扶贫、职业体验、民俗采风等各种主题纳入研学范畴，丰富和发展研学内容。
二、加强理论研究，提高研学导师的专业水平
研学导师要加强研学旅行的理论研究，进一步深化对研学旅行产品课程化、研学产品标准及评估等问题的探讨，为研学旅行产品研发提供理论指导。另外，进行研学旅行课程设计和研发的人员，一定要进行岗位培训，参加必要的研学导师培训，提高研学旅行产品开发的能力。
三、提升产品开发质量，实现学游双赢
优质的短线研学旅行产品开发，必须掌握不同学生主体的心理特征，个性化设计研学产品。根据青少年时期具有精力旺盛，形象思维占优势，对所有事物都充满好奇心和探究心等基本的心理特征，产品设计可以在感知、体验的基础上强化对学生主动观察和探索的能力培养。由广州研学天下开发的研学实践智能管理平台呈现不同的研学实践教育目标和研学实践学习课程，相应的活动方式和学习方法，做到规划一盘棋，同时把课程内容和学习活动方式清楚呈现，让学生能够选择切合自己实际情况的课程参与学习。
旅游资源导向的开发模式。研学旅行tpe模式是指旅游资源导向的开发模式。是指依托区域旅游资源本底，寻找开发研学旅游项目的切入点，通过“旅游加教育”的产业联动，促进旅游资源的整合及旅游业态的创新。
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