网上有关“生活常识可以锻炼孩子什么”话题很是火热，小编也是针对生活常识可以锻炼孩子什么寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

1. 生活中还有哪些方案可以锻炼宝宝观察力

为了能让孩子出世后有一双敏锐、善于辨别事物的眼睛，准妈妈可以按照以下胎教方案对胎宝宝进行胎教 （1） 日常物品的对比观察。

每天早晨，准妈妈懒得起来时，躺在床上可以随意地对卧室的装饰进行对比观察，如当灿烂的阳光从窗户照进来时，准妈妈会注意到窗帘，再进一步观察，它是一个布窗帘，一个上面印有方框的布窗帘，方框是交错编织的色条，深浅的棕色，框框见方，里面有交错的图案，用纯色土黄分割成重复的几何图案，图案是交错的蓝底白花和纯色土黄花，都向右开着，七瓣三叠六叶，方框下部是套叠两层的一排梅花状的图案等等，准妈妈这样一边观察一边说，长时间地坚持下去，会让胎儿的观察力也变得越来越敏锐。 累了的时候，可以随意地休息。

（2） 几何图形的对比观察。准妈妈可以看一些几何图形，如三角形、长方形、正方形、椭圆形、圆形、平行四边形等等，准妈妈一边描述它们的形状，一边准确地辨别出它们的不同之处，如能对这些图形加以联想，会起到更好的胎教效果。

（3） 颜色的对比观察。准妈妈可以对一些颜色进行对比观察，如准妈妈在观察一些水彩画时，可以把画中不同部位的颜色形象地描述出来，如果有些颜色是经画师调出来的，准妈妈也最好能把它形象化，也可用其他物品的颜色来代替说明，也可直接说出它是由哪些颜色调配而成等等。

这样细致地辨别、观察，对胎儿的分辨、观察能力会起到很好的效果。 （4） 作品风格的对比观察。

准妈妈可以对一些绘画作品、雕塑作品、建筑物等进行风格上的对比观察，把自己的感受与见解告诉胎宝宝，让他也能清晰地感觉到二者之间的差异性。 （5） 无形物体的辨别对比。

准妈妈还可以对气味、声音、温度等进行辨别，把自己的感觉与认识及时地告诉胎宝宝，让他清楚其中的差别。

2. 幼儿生活小常识有哪些

为了幼儿的身体健康，为了幼儿能够茁壮的成长，家长们在平时的生活当中，必须要让幼儿养成好的生活习惯，饮食习惯。因此，家长们必须要了解幼儿生活小常识，有助于帮助宝宝健康快乐的成长。

1、拥抱是一种力量，它是父母借着身体的接触在告诉孩子，我们永远爱你。这种爱将影响孩子的一生。

2、营造和谐亲子关系，一是要做到“言传”与“身教”并重；二是要做到关注孩子的生理需求与心理需求并重。

3、如何管理压岁钱，家长应当起引导作用，培养孩子的理财意识，让压岁钱能成为最有效的工具，给孩子上一堂理财课。

4、好奇心是兴趣的先发部队，善用好奇心的求知动力，可以开户孩子智慧之门。

5、家长应注意限制孩子过多地吃糖或甜食，这样易使体内的钙和维生素D被消耗掉，导致身体缺钙。

6、久存的水会被细菌污染，不利于身体健康，还会诱发多种肠道疾病。因此更要切记久存的水不宜给儿童喝。

7、切勿忽视孩子粗粮的摄入，粗粮中含有丰富的营养，多给孩子补充粗粮有益身体健康。

8、家长要注意和孩子之间的沟通，正确的沟通方法是形成良好亲子关系的关键。

9、尊重孩子的意愿，正视孩子的价值更有利于让孩子获得独立成长的安全感。

10、水果营养丰富，易感冒的孩子多吃些颜色深的水果可以起到预防作风感冒的作用。

11、在家庭生活中，应当放手让孩子参加自我服务劳动，让其学会照料自己的生活，让孩子形成独立的性格。

12、从小鼓励孩子多学知识，开阔孩子的视野，丰富孩子的社会经验，对培养孩子气质十分有益。

13、菠菜营养丰富，富含铁、维生素C等。

从幼儿生活小常识当中，我们了解到幼儿的饮食、心理等各方面的常识，这样有助于家长更好的给幼儿一个健康的生活环境，健康的饮食，健康的心理。

3. 如何培养孩子的10个好习惯

自古以来，一直流传着“3岁看大，7岁看老”的说法。因为孩子的可塑性在3岁之前是最高的，如果能在这段时间内养成好习惯，相信对往后的发展将有极大的帮助！因此，父母应该把握每一个珍贵的学习机会，实行“军事化管理”，让孩子从小养成好习惯。在此，特地诚邀中国最权威的早教品牌金宝贝的专家，给到各位家长一些建议，让家长们可以学习交流，帮助宝宝更加健康成长！

·生活习惯篇

1、按时起床，搞好自己的个人卫生并能整理好自己的房间。

2、养成定时吃早餐的习惯，不挑食。

3、每天睡觉前自己检查是否完成了当天的任务。

4、睡前刷牙，洗脸，洗脚，自己把袜子洗干净。晾好。

5、睡前准备好第二天穿的衣物，整齐地摆放在固定的位置。

6、每天帮家长做一些简单的家务。锻炼孩子简单的生活能力。

7、教会孩子基本的常识，懂得哪些安全，哪些不安全。（包括用电安全等等。）

8、要知道“物归原位”，养成孩子让家中物品都有其固定的位置，让孩子知道这些东西应该放回到哪里去。

金宝贝的专家告诉家长：总之，就是让孩子学会自己的事情自己做。家长不能包办代替，让孩子拥有自己照顾自己的生活能力。

·学习习惯篇

1、每天完成自己的事情。

2、坚持每天学一些儿歌，画一些画等等。

3、帮孩子养成每天坚持看书的习惯，或是家长讲给孩子听。当孩子读明白某个故事的时候，希望他能发表自己对这个故事的看法。有条件的家长可以帮助孩子建立博客，记录孩子的成长过程中的喜怒哀乐。

4、金宝贝专家建议：让孩子先享受学习的乐趣，比如弹钢琴，先培养宝宝弹钢琴的乐趣。一旦他们发现的自己对钢琴有兴趣，家长就无须强制他们，他们会自觉自愿地去学。

·运动习惯篇

1、根据孩子的兴趣为孩子安排一项喜欢的运动，坚持每天锻炼，相信通过一定时间的努力，孩子会成为一个健康的有精力的孩子。

2、坚持按时锻炼。

3、如果冬天不方便做户外运动，那么在家里帮家长做做家务也是不错的运动。

4、让孩子有一项特长，只要是他喜欢的，就鼓励孩子努力去做，记得坚持啊，坚持就会看到效果的。

·礼仪习惯篇

1、父母以身作则，因为孩子会注意父母如何对待自己的父母（他的爷爷奶奶），并从中学习。

2、从小开始，父母可随时配合情境带入礼貌用语，例如看到邻居教孩子就说“早安”，拿了别人给的糖果就说“谢谢”等。

3、当孩子说出失礼的言语时，家长应该立即或私底下告诉孩子，这样的说话方式会让人很不舒服，并教导孩子正确的、礼貌的说话方式。

4、家长应时刻注意自己的行为举止，避免在不经意间给孩子带来不好的示范。

5、不要用“骗子”“坏孩子”等形容词来责怪孩子，而要让他知道，父母非常在意他有没有说真话。

6、当孩子初次犯错时，父母应该主动说：“没关系，只要你现在知道应该怎么做就好。”与其不停责骂孩子，倒不如教给他解决事情的办法。这样孩子有了台阶下，以后就不会再企图去期骗父母。

7、给孩子改过及认错的机会，但是必须让他清楚地明白一点，即以后不可以再说谎。

·健康习惯篇

1、利用人体器官图，让孩子了解身体最需要的食物，例如吃错食物可能会生病或变胖等。

2、把握机会，及时教育。例如孩子肚子痛时，就可以告诉他，这就是因为他不吃蔬菜、水果（举出他不喜欢的食物），所以肚子在 *** 了。

3、让孩子参与食物的制作，以便认识各种食物的功能及好处。

4、尽量不让孩子吃垃圾食物，从小建立全家人都要遵守的、科学的饮食习惯。

·生活作息篇

1、每天在固定的时间做固定的事情，比如早上8点起床、晚上7点洗澡、晚上9点睡觉。

2、在一段时间内，只让孩子专心做一件事。只有等这一件事做好之后，才可以进行第二件事。

3、培养孩子良好的活动习惯，玩的时候让他开心地玩，该安静的时候就要求他安静下来。

帮助宝宝养成好的习惯，不知道各位家长学会了没有？就像金宝贝老师所说的，除了给孩子做好规矩养成好的习惯，我们更加倡导「寓教于乐」的教学理念，以孩子为中心、轻松愉快的教学方式。让孩子养成好习惯的同时，也拥有一个愉快的童年！

4. 涂色可以锻炼孩子什么

每个孩子都有绘画的潜质，拥有创造和表现的欲望，心理学家通过大量实验证明，儿童通过早期绘画所获得的知识与经验，可以把智商提高30%。绘画对于儿童的健康成长和素质培养都是非常重要的。

有人认为孩子在幼儿时期有一定的绘画才能，将来长大了就一定能成为画家。其实小画家和大画家之间并没有直接的联系。幼儿时期画得相当出色的孩子，长大后真正成为美术工作者的为数并不多。但是，许多医生、科学家、建筑师和画家的成才之路却常与儿时爱画画有着密切的联系。

儿童绘画有助于完成视力和动作的发展，促使儿童认知能力的成长；绘画有助于儿童的观察力、记忆力、想象力和创造力的培养；绘画可以使儿童表现、舒展自己内在的意欲和情感，从而获得内心平衡和在复杂的环境中保持稳定的作用；绘画可以帮助儿童培养坚韧精神等等。儿童绘画教学并不以培养少数画家为目的，而是通过绘画能力的训练培养人的智能和悟性，完善他们美的情操和人格。儿童学画本身不是目的，而是手段和方法。当然一部分有绘画天赋的儿童经过科学的教育引导后，会成为艺术家。

因此，不管孩子是否有美术天份，也不管孩子长大后当不当画家，都应该鼓励孩子学习绘画，这对孩子的今天还是明天都有好处。

1、学画画锻炼孩子的感知能力。 绘画课每天都有新的内容，绘画应该是孩子距离客观世界最近、最直接的一种活动。画画的孩子每天都会在老师的带领下，专门研究不同的观察方法，并切实对不同的事物进行有目的的观察与描述。如此日积月累，孩子就越来越完整越来越细致地观察身边的事物，孩子的感觉就会越来越敏感。换句话说，就是孩子的感知能力越来越强，也就是越来越聪明。

2、学画画增长孩子各方面的知识。 每画一张画，每涉及到一个新的绘画内容，孩子不仅仅要准确观察对象的形状与颜色，更要认真了解每一事物的构造与特征，分析其外在特征的形成原因，并大胆设想其可能出现的变化，只有这样才能画出成功的作品来。美术课堂的讲解范围广泛涉及艺术、文学、自然科学、哲学、伦理学以及生活中的各种常识。所以，美术课堂真的可以当作一本趣味性极强的百科全书。

3、学画画锻炼孩子的动手能力。

实践证明，用双手制作一件东西对于发掘孩子潜在的天资与无限的智慧具有不可替代的作用。而在绘画、手工的教学中，孩子会用自己的双手接触到不同的笔、颜色、纸……等各种各样的工具材料，并在绘画与制作练习中熟练掌握这些材料各自的特点与不同的用法，也许只有在美术客堂中，孩子才能真的利用他们的双手独立创造出完全属于自己的艺术作品。

4、学画画培养孩子的想象力与创造力。

也许是唯一一个永远都没有枯燥的重复、永远都不会出现固定法则的学科。美术永远有新的课题、新的内容、新的方法、永远需要不断去尝试、不断去感受、不断寻求自己的观念与与众不同的表现方法—这种创造性的思维习惯，应该从小养成。让一种优秀思维在不知不觉中变成自己意识，才算真的具有创造性。

5、学画画培养孩子独立思考与独立工作的能力。 孩子绘画时需要自己准备绘画工具、寻找绘画素材，绘画过程中的构思、构图、造型、涂色、修整……从始至终所有的全过程，（无论是动手还是动脑）都是完完全全独立完成而且永远不能和其他人一样。从某种意义上来讲，在孩子的童年时代，在独立思考与独立工作的训练上，没有任何一种活动能与画画相比。

5. 有哪些措施能够锻炼孩子的控制能力

1.每天下午4点后，让孩子少饮水，晚饭最好少吃流食，宜偏淡偏干些，临睡前不要喝水（夏天除外），也不宜吃西瓜、桔子、葡萄等水果，更不能养成睡前喝牛奶的习惯，以减少夜里膀胱的贮尿量。

2.帮孩子建立起科学的生活、饮食规律，避免过度疲劳及精神紧张，最好能坚持睡午觉，以免夜间睡得太熟，不易被唤醒。 3.临睡前不宜过分兴奋，不可进行剧烈活动，也不可看惊险的影视片。

4.养成每天睡前排干净尿的习惯，使膀胱里的尿液排空。有条件的家庭，尽可能在临睡之前给孩子洗个澡，使其能舒适入睡，减少尿床的产生。

婴幼儿早期教育的重要性

幼儿园教学内容有识字、语言、数学、英语、体育、美术、音乐等内容。

1、音乐、美术、语言、常识、体育、礼仪习惯等。

幼儿园教的学科知识并不是和小学一样十分深入，而是教小朋友唱儿歌、讲故事、跳儿童舞蹈，一些基本的技巧。让孩子学习这些科目，也是为了让孩子变得开朗，放飞孩子的天性，引导孩子个性化发展。

2、为儿童安排各种有组织有计划的各种活动。

幼儿园会组织一些活动，如手工、语言和音乐等，将学习融入到活动中，开发儿童的智力，让孩子在玩乐的同时学会知识。除此之外，在国庆节、儿童节、五一节和圣诞节等节日的时候举办活动，增加学习的趣味性。

幼儿园教育工作主要包括：

1、教师对本班幼儿的安全负责，严格执行安全制度，防止事故的发生。

2、依据幼儿园教育工作计划要求，结合本班幼儿的年龄特点和个体差异，制定教育工作目标、计划，并组织实施，做好教育笔记。

3、观察分析幼儿发展情况，认真填写观察记录。

为什么要加强幼儿安全教育的意义

婴幼儿早期教育的重要性

　婴幼儿早期教育的重要性，如何教育好孩子一直都是家长烦恼的，教育好孩子，孩子才能成长的更加出色，家庭教育的意义重大，教育的方法是非常多的，为大家分享婴幼儿早期教育的重要性。

婴幼儿早期教育的重要性1

　 一、早期教育的重要性

　0—6岁幼儿的早期教育是一个不容忽视的问题，它是人的一生教育的黄金时间，了解到如果错过了教育的“关键期”将影响孩子的一生，会造成无法挽回的损失。

　关键期是指儿童在某个时期最容易学习某种知识、技能或形成某种心理特征。只要错过了这个时期，发展的障碍就难以弥补。这就是人们常说的“三岁看大，7岁看老”的原因吧!

　小贴士：幼儿早教教育的重要性有哪些

　·大脑发展和身体成长，让孩子越来越聪明，身体越来越灵活。·

　促进感觉统合，使孩子在入学后具有最佳的学习能力和动手能力。

　·发展孩子的适应力、观察力、记忆力、专注力、思考力，具备发现问题和解决问题的基本能力。·

　提高孩子的语言能力、逻辑思维能力和沟通能力，使孩子具备入学接受正规教育的条件。·

　培养良好的习惯，能辨别是非，具备一定的生活管理能力，特别是时间管理能力。·

　懂得保护自己，能避开危险，抗拒诱惑，记住主要的电话和家庭地址，知道危急时如何求助。

　 二、幼儿教育“关键期”的重要性

　下面我想通过两个真实的实例，说明幼儿教育“关键期”的重要性

　1.1920年，美国牧师辛格在印度发现两个“狼孩”，小的两岁，不久就死去了;大的约八岁，取名卡玛拉。这两个“狼孩”从狼窝里救出来的时候，她们的行为习惯和狼一样，白天睡觉，夜晚嚎叫，爬着走路，用手抓食。他们怕水，怕火，从不洗澡。

　在辛格的悉心照料和教育下，卡玛拉花了两年才学会站立，4年学会6个单词，6年学会直立行走，7年学会45个单词，并学会了用碗吃饭和用杯子喝水，到卡玛拉17岁去世时，她的智力仅仅相当于4岁儿童的心理发展水平。

　2.人们在东南亚大森林里面找到了第二次世界大战时走失的日本士兵横井庄一，他远离人类，像野人一样生活了28年，人的一切习惯甚至包括日本话都忘记了，可是他获救后，人们只用了82天的时间训练，就使他恢复了人的习惯，适应了人类的生活，一年后还结了婚。

　两个故事总结：

　为什么横井庄一过野人生活比狼孩卡玛拉多20年，但是他的教育和训练却比狼孩容易多了，其原因就是横井庄一没有错过受教育的“关键期”，由此可见“关键期”的重要性。

　2个例子告诉我们，儿童的教育有着一个“关键期”，它对于儿这童智力的形成、能力的培养具有极其重要的作用。若错过了这个关键时期，相关的学习就得花几倍甚至几十倍的努力才能弥补，甚至永远无法弥补。

　 三、家长如何对幼儿进行早期教育

　1.把握好幼儿教育的关键期。人的一生有很多关键期，但主要集中于7岁以前的阶段，回忆一下您的孩子是在什么时候学会爬行的呢?

　大部分的孩子在7~10个月的时候学会爬行，因为在7~10个月的时候人类大脑的髓磷脂鞘化进入到爬行这样一个阶段;同样的道理，10~12个月的孩子是站立的关键期，我们不用怎么教孩子走路，他们都会很快地学会;当孩子进入各项能力学习的关键期，我们可根据各项能力学习的关键期来了解3~6岁的孩子应该学些什么。

　3~6岁的学习决定孩子日后成才与否

　3岁以前，主要是培养幼儿的基本行为，口头语言、计数以及立规矩的关键时期，因此3岁把孩子送到幼儿园是合理的，因为3岁的孩子已经具备了基本的口头语言，并具备一定的规则性，同时3岁也是孩子性格形成的关键期。

　4岁以前，是孩子形象视觉发展的关键期。形象视觉指的是平时我们所说的想象力与创造力，因此我们会发现3~4岁的孩子特别喜欢问“为什么”，有时候甚至会问得大人哑口无言，不知道怎么去回答。

　5岁，孩子进入到书面语言及数学概念和口头语言发展的第二个关键时期。

　6岁，主要是掌握语言词汇能力的关键期。

　因此，对于3~6岁儿童的培养是决定其日后是否成才的一个关键期，培养领袖气质就要从幼儿时期开始。

　2.家长和孩子一起成长。如果孩子生下来智力一点都不开发，不去教育的话，要说回到类人猿时代也不夸张，狼孩的故事就是一个例子，现在很多家长开始意识到早期教育的重要性，注意从小就培养孩子的各方面能力。

　但在实施过程中，家长们常常是有心无力，教育方法欠妥，但却不知道应该怎么改进，也找不到更好的帮手。有的家长为次购买了很多早期教育的书籍和光盘，不但花费高而且费时费力效果不理想。这就需要家长多了解育儿的知识。以便找到合适的资料，和方法因材施教。

　 四、幼儿早期教育内容及特点：

　· 图文声像结合，动画教学，形象生动，容易引起幼儿的学习兴趣。

　· 手工制作，手、眼、脑并用，锻炼幼儿的思维能力和创造能力。

　· 宝宝课堂有幼儿智力开发、学前教育、双语教育、趣味学习启蒙、专业幼儿英语学习。

　· 琴棋书画、音乐舞蹈、唐诗古词为幼儿的特长和特色教育，提供更生动学习形式。

　· 百科常识，引导宝宝认识自然、拓展视野、培养热爱生命热爱自然的.情操。

　· 故事大王、动画王国，让宝宝更形象的体验童话的美丽。

　· 高品质父母成长课堂，专为年轻父母设立必读的课件，指导年轻的为人父母，科学抚育宝宝健康成长。从生理到心理，从疾病防治到科学喂养，从启蒙到指导。

婴幼儿早期教育的重要性2

　 早期教育包括哪些内容

　 1、早期德育

　培养什么样的人的问题，是教育的首要问题，也是早期教育的首要问题。3岁以前，应以培养良好的道德行为习惯为主、以说理为辅。3至7岁期间，是对幼儿品德教育的重要阶段。一个人的思想品德、道德习惯、性格特征等，基本上都是在这个时期奠定的基础。

　 2、早期智育

　智育是优育的核心。对幼儿进行智育，不仅是指对他们传授知识，还包括智力开发。

　（1)周岁内幼儿。孩子能坐后，要孩子适当地坐着玩。这样，可以使孩子手眼协调地活动，还要给孩子各种颜色的蜡笔任其涂沫。散步中遇到各种事物要引导孩子去辨认，还要用优美的歌曲和乐曲锻炼孩子的听力。

　（2)1至3岁的幼儿。要鼓励孩子的探索欲望，注意孩子的模仿能力，对孩子的成绩和成功多进行表扬。要提供类似积木等可以多种变换的玩具，促使孩子思维和想象力的发展。

　（3)4至7岁的幼儿。要经常同孩子一起散步，可以边走、边看、边讲，要常给孩子讲故事。同时，要教孩子识字写字、认数绘画、唱歌跳舞等。

　 3、早期体育和美育

　（1)体育。学龄前儿童的机体生长发育迅速，要多进行体育锻炼。可组织开展田径、游泳、体操、武术、球类等丰富多采的体育活动，可以利用空气、水、日光进行“三浴”锻炼，还可以多进行生动活泼的体育游戏。

　（2)美育。美育能陶冶孩子愉快、舒畅、奋进、高尚的情操，激发积极向上的感情。早期教育要把美感教育作为美育的起点，尽可能利用现实生活中美的事物对孩子进行美感教育。要发展孩子的审美能力，教育孩子从小就能分清真、善、美和假、恶、丑。还要发展孩子创造美的能力，包括仪表美，语言美、行为美和布置美的环境，还包括音乐、图画、舞蹈等创造能力。

婴幼儿早期教育的重要性3

　 婴幼儿早期教育

　 一、语言

　感知语言：多于婴儿说话，给婴儿创造一个丰富的语言环境，促进婴儿语言的发育。

　发音：可重复啊、噢、呜等单音教婴儿发音。

　 二、生活与交往

　生活规律：逐渐养成按时吃，喝，按时睡眠的习惯，训练醒来把尿。

　交往：多用亲切的声调与婴儿说话，用慈爱的目光注视他(她)，多给婴儿关怀与鼓励。

　 三、认知

　视觉刺激：距离小儿眼睛20～30厘米处，用颜色鲜艳或伴有响声的玩具吸引宝宝集中注视后，再向水平或垂直方向移动，训练婴儿追踪。

　转头找声音：再婴儿的不同方向用说话声、玩具响声或者音乐声等，训练婴儿转头寻找。

　触觉刺激：给宝宝容易抓握的玩具玩，促使手的张开和进行触摸刺激。

　 四、运动

　头竖直：每天适当竖起抱婴儿数次，练习头竖立，也可将婴儿背部贴住母亲胸部抱，使得他(她)更主动的练习抬头。

　俯卧抬头：在奶前1小时，觉醒状态下练习俯卧抬头，用玩具在前逗引，每天数次，每次30秒，逐渐延长时间。

　抚触及婴儿操：每天做婴儿抚触1～2次或做婴儿操，练习上肢，下肢，抬头的动作。

　对于现在的孩子而言，婴幼儿早期教育非常有必要，它可以早早的帮助宝宝开发脑部智力，而且还可以帮助宝宝增强体质，而且可以很好的拉近宝宝和爸妈之间的关系，各位宝爸宝妈只需要在平时多多关注自己的宝宝，就可以给自己的宝宝很好的成长空间和环境。

幼儿园其实学不到什么知识，那还有必要上幼儿园吗?

自我保护是人类生存的需要，是与生俱来的一种生理本能。例如新生儿用哭来增大肺活量，以适应新的环境；用眨眼防止强光对眼睛的刺激等等。但是我们应当看到一方面幼儿的自我意识在不断的增强，对自身的存在和价值有了一定的认识，另一方面随着社会经济和科技迅猛的发展给人们带来现代化生活的同时，环境污染、交通拥挤，犯罪活动增多等社会问题也随之出现，这使得幼儿那些与生俱来的初级的自我保护能力难以应付意外，为了保障幼儿的安全，我们需加强社会治安，优化幼儿的安全环境，还要重视对幼儿进行自我保护教育。

通过对家长和幼儿的访谈,和对幼儿在园日常生活游戏中的观察，我们谨简述以下几个问题与大家共同商讨。

一、 家长忽视对幼儿进行生活自理能力，自我保护意识的教育。

幼儿的自我保护意识，依赖其自身的生存意识，而生活自理能力又是幼儿生存意识体现的一个方面。在访谈和观察中发现，幼儿

>的生活自理能力普遍比较差。主要体现在：小班很多幼儿不会区分正反鞋；中班幼儿应该知道扣子松了，请人帮助加固、修理，但发现还有不少的幼儿面对这些事情而不知所措；大班幼儿应该会自己整理衣服，根据天气冷热主动的增减衣服，而做到这一点的只有一部分。 我们认为影响幼儿生活自理能力的一个主要因素在于家庭中成人对幼儿进行生活自理能力的态度和意识。据访问,发现家长在对孩子进行生活自理能力的培养时，表现出很多的顾虑。主要集中在两个方面：其中一方面是家长认为孩子年龄小，不放心让孩子自己去做那些生活事务，而且认为这种生活方面的事务现在不培养，长大了自然也就会做的；另一方面家长认为孩子动作太慢，如果那些生活事务让孩子自己做，成人怕因此而耽误自己的时间。例如早晨起床后，这原本是对幼儿进行生活自理能力培养的好机会，但家长担心孩子着凉，；怕时间来不及等原因从孩子穿衣、穿鞋到洗刷一切都由家长代替做了。当今的孩子犹如温室的花朵倍受父母的宠爱，作父母的生怕孩子吃苦受累，百般呵护。真可谓是：“含嘴里怕化了，捧在手里怕摔了。”忽视对幼儿进行这方面能力的培养，淡薄了孩子的生存意识从而也就抑制了孩子的自我保护能力的发展。

二、 幼儿在游戏活动中掌握的自我保护常识与实际活动中的表现不一

致。

游戏是幼儿的基本活动，也是幼儿最喜爱的活动。幼儿在游戏活动中的自我保护能力包括：遵守游戏规则，不乱仍游戏材料，不玩破损的玩具，不擅自离开集体或老师。幼儿对游戏

活动中的一些自护常识掌握教好。例如，知道经常进行的游戏的规则，懂得在游戏中不能擅自离开集体的原因等等。但是在实际的游戏活动中表现出来的与他掌握的自护常识的情况不完全相同。如幼儿在玩户外和大型玩具时推、挤同伴的现象时有发生；在游戏场地上追逐、奔跑、乱仍游戏材料的幼儿为数不少。

那么，幼儿在游戏活动中的这种知、行脱节，不一致的现象，究竟是什么原因所引起的呢？我们认为主要有两方面的因素：

首先是幼儿没有将教师所教的自护常识内化，没有从根本上树立起自我保护意识，因此出现了这种脱节现象。

其次，游戏活动没有像上课时那么拘束，比较自由。另外游戏又是幼儿喜爱的活动，所以幼儿在游戏活动中比较容易兴奋。而幼儿期的神经类型是兴奋强于抑制，从而导致幼儿在游戏活动中自我控制能力教差。虽然幼儿知道一些自我保护的常识，但是幼儿在兴奋占优势的情况下不乏会出现危险性的行为。

三、幼儿对那些防患于未来的自我保护能力较差。

所谓防患于未来的自我保护能力是指对那些与当前现实生活有一定距离的或偶发性、实发性的意外事故能进行自我保护的能力。主要表现自爱以下两个方面。

（一）与幼儿自身的未来健康相关的自护能力较弱。

所谓与未来健康相关是指在短时间内对人的健康影响不明显，但时间长了以后对人的健康就会产生一定的影响。与自身未来健康相关的保护主要包括：保护嗓子、保护牙齿、保护视力三个方面。我们发现，幼儿在活动中大声叫喊的现象比较多，幼儿缺乏大喊大叫对嗓子的危害性的认识。这样不仅会造成嗓音的环境，而且对于声调带正处在生长发育的幼儿而言也是极为不利的。在保护牙齿方面幼儿不仅缺少牙齿的常识，而且在日常生活中也缺少一些保护的措施。例如幼儿午餐后没有漱口。保护视力在其中稍微好些，但也不容乐观，一些不良习惯仍然存在。

（二）对未曾亲身经历的，偶发的意外，实发的应急状态下的自我保护

能力较差。

我们发现幼儿在该方面自护能力较差主要表现为：一方面幼儿对未曾经

历的、偶发的、突发的意外缺乏相应的知识。如“防雷击”，在调查中发现只有30%左右的幼儿能正确回答雷雨时不能在大树下躲雨的原因，而将近有20%的幼儿则认为雷雨时，躲在大树下避雨正好。当幼儿掌握了偶发性、突发性意外事故的知识，对其危害性有一定的认识才能采取相应的措施来进行自我保护。另一方面

幼儿还缺乏一定的自护手段。在当今电话较为普遍的社会中，打电话是幼儿求助进行自我保护的一种重要手段。据调查幼儿知道自己家里电话号码的有93.3%，但在遇到具体意外时，还有25%左右的幼儿没有想到往自己家里打电话求助。而幼儿对119、120、110这些呼救电话的的掌握情况是令人担忧。虽然有40%的幼儿知道该类电话的大致用途，但让幼儿进行模仿使用时，其中有91%左右的幼儿出现不会使用或使用不当的情况。调查时，幼儿具有思考的时间结果尚却如此，那么在现实中当幼儿面临着险情时，他们的那些自我保护的措施和手段就所剩无几了。

分析造成幼儿这方面自护能力较弱的原因，可能是：这些是属于防患于未然的自我保护，与现实的生活有一定的距离，成人很容易忽视对幼儿进行一定的自护教育和训练，就如对一些急救电话的使用教育有不少成人认为这类电话离幼儿较远，不必过早的告诉幼儿。其次,成人忽略了这方面的教育。幼儿缺乏相应的经验积累。正是因为受到这些因素的影响，使幼儿在该方面的自护能力较差。

四、成人忽视对幼儿进行心理自护的教育。

幼儿心理自护能力是自我保护能力不可缺少的一部分，提高该方面的自护能力直接影响到幼儿的安全。通过了解家长、教师与幼儿心理沟通情况，从一个侧面来了解成人是否在对

幼儿进行心理自护的教育。从所获得的资料来看，只有25%的家长和15%的教师在幼儿情绪异常时能与幼儿谈话、沟通。可见还有不少的成人忽视了对幼儿进行心理自护的教育。那么究竟是什么因素影响成人在这方面的教育呢？笔者认为一个主要的原因还在于成人没有充分认识心理自护能力地提高对增强幼儿的生存意识，保证安全方面的重要作用。成人的这些意识影响到他们与幼儿进行谈话、沟通的机会减少，从而使幼儿把很多的心里话沉积下来，心理需求得不到满足，不平衡的情绪不能通过正常途径`得以宣泄，导致幼儿对自身和他人造成一定的伤害。如果成人经常与幼儿进行心理沟通，在不知不觉中能让幼儿了解自己心里有想法或者不高兴的时候可以找人说说话，通过对别人的倾诉，来宣泄自己的情绪。从而减少一些意外伤害事故的发生。

从以上的分析我们不难看出，幼儿自身经验的积累，成人的教育意识和态度会影响幼儿自我保护能力的提高。

自我保护是幼儿生存、安全的重要保障，针对现在幼儿自我保护能力不尽人意的现状，提高幼儿该方面的能力显得尤为重要，对如何培养和提高幼儿的自我保护能力提以下几点建议：

一、增强成人对幼儿自护教育重要性的认识，根据自护教育的特点，采用适当的手段对幼儿进行教育。

自护教育有较强的知识性和科学性，自护教育的内容又具有广泛性和弥散性，要让

幼儿学会真正的自我保护，做到知、行一致，这就要求教师进行自护教育的手段应有灵活性、渗透性和随机性。

说到这个话题，我们就要先聊聊幼儿园的本质是什么，其实就是起一个代替父母的作用，平时工作忙，把孩子送到幼儿园，让幼师照顾孩子的吃喝拉撒和安全，同时也能学到一些知识。

1. 增强独立性和自理能力

现在幼儿园里，很多都会提倡让孩子自己的事情自己做，培养动手能力，第一天去幼儿园的孩子们往往都会哇哇大哭，有一些可能连续一星期都会在早晨哭上一阵子，这就是很好的激发孩子独立的时候。

老师也会让孩子尝试去做一些能力范围内的事情，而不是遇到任何事情，都直接喊妈妈。

2. 社交能力和语言沟通能力

许多小朋友在一起玩，内向的孩子也可以变得善于交际，集体生活是最锻炼人的，多和其他孩子说话，老师每天也都会和孩子交流沟通。

3. 有助于日后的学习

一些高质量的幼儿园，会用各种能引起孩子兴趣的方式来教学，让他们认识些今后要学的知识，在开心活跃的氛围汇总学习，同时接触一些人文地理、生活常识、科学知识，也是为进入小学打好基础。

另外幼儿园的教育理念，是每个孩子都有固定的模式，什么时间吃，什么时间喝，什么时间睡觉，甚至上洗手间都要统一时间，米莉自己坦言虽然自己是幼师，而且从业多年也是有个经验的教师，但是从本质上她并不认可这种教育方式，她认为这样是扼杀了孩子的天性，孩子还小，她觉得孩子应该按照她自己的生长方式来生长，而不是由老师或者幼儿园给他们定制条条框框。这样很容易磨灭她的天性。孩子三四岁对家长还是有很大的依赖性，米莉说她见多了那种在幼儿园门口孩子哭的撕心裂肺的样子，她实在不想自己的孩子也是那样的，虽然时候孩子到了幼儿园会有老师和小朋友陪伴，但是这种陪伴远不如父母的陪伴，很多孩子其实是不愿意和父母家人分开的，这种强行的分开会导致孩子的安全感的缺失。

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