网上有关“幼儿园小班主题活动主题教案”话题很是火热，小编也是针对幼儿园小班主题活动主题教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　在教学工作者开展教学活动前，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我为大家整理的幼儿园小班主题活动主题教案，欢迎阅读与收藏。

幼儿园小班主题活动主题教案1

　 设计意图：

　新学期开始了，孩子们陆续入园。由于年龄小，又加上离开父母后进入了一个新的环境，他们的心里难免会感到不安与恐惧，于是哭闹现象屡见不鲜。为了缩短孩子们的入园焦虑起，让他们尽快的熟悉环境和适应幼儿园的生活，我设计了这个主题活动。

　 活动总目标：

　1、通过活动，让幼儿认识幼儿园，了解幼儿园的各个环境设施，熟悉幼儿园的生活场所及日常活动。

　2、通过活动培养幼儿敢于表达的能力，提高幼儿积极参与活动的意识。

　3、激发幼儿喜欢上幼儿园的情感，懂得自己长大了，要高高兴兴地来幼儿园。

　活动名称：高高兴兴上幼儿园

　 活动目标：

　1、通过活动让幼儿知道幼儿园里有许多有趣的事物和小伙伴。

　2、教育幼儿挨上幼儿园，高高兴兴上幼儿园。

　3、发展幼儿的口语讲述力、表达能力，西汉参加集体活动的情感。

　活动准备：投影仪、等

　 活动过程：

　1、出示，教师引导幼儿观察，了解的内容。

　2、谈话：请幼儿说说愿意上幼儿园吗？在幼儿园里都干些什么？心情怎样？

　3、讲故事：高高兴兴上幼儿园

　提问：故事叫什么名字？里面都有谁？小动物们都是怎样来幼儿园的？你是怎样上幼儿园的？（教育孩子要高高兴兴地来幼儿园）

　 活动目标：

　1、通过活动让幼儿认识幼儿园里的各活动场所，熟悉幼儿园的环境设施，知道其功用。

　2、了解工作人员的工作，体会其劳动辛苦，懂得珍惜他人劳动成果。

　活动准备：课前联系幼儿园各工作人员，以便让幼儿很好的了解、体会工作人员的工作。

　活动过程：

　1、引起幼儿参与活动的兴趣：你知道幼儿园里都有哪些场所吗？都有哪些工作人员吗？他们都干些什么？想看看吗？

　2、带幼儿参观幼儿园

　1）|出门前提醒幼儿注意安静、不讲话、跟着老师走、不掉队）

　2）、引导幼儿注意看工作人员的工作情况：如伙房，看炊事员阿姨的衣着、如何为小朋友做饭。

　3）、介绍各活动场所，了解其功用：

　教学楼：传达室——办公室——更衣室——多功能厅——舞蹈教室——会议室——保健室——各教学班。

　活动场地：院子——大型器械——器械屋。

　3、自由谈话

　教师引导幼儿将自己看到的幼儿园的各个活动场所及工作人员的工作进行讲述，体会工作人员的辛苦。

幼儿园小班主题活动主题教案2

　 教学目标：

　1、对种植活动感兴趣，乐意参加种植活动。

　2、迁移种草莓的经验，继续学习栽种过程。

　3、关注植物的生长，愿意连续观察与记录植物生长变化。

　4、培养幼儿乐观开朗的性格。

　5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　 教学准备：

　1、瓜秧若干种(菜瓜秧、甜瓜秧、香瓜秧等)。

　2、整理好地块

　3、小铲、水壶等。

　4、设计记录表，甜瓜、香瓜等。

　 教学过程：

　1、引导幼儿观察并认识常见瓜教师出示瓜的，“你们认识它们吗?它们是什么瓜?你吃过吗?”

　幼儿自由讨论自己吃瓜的感受，相互交流瓜的味道。(引导幼儿用语言表达：香香的、脆脆的、甜甜的等)

　2、幼儿共同回忆栽种草莓的经验，观察并初步尝试种瓜活动。

　“你们栽过草莓吗?是怎样栽的?”

　“瓜秧怎样栽呢?”教师示范重点：

　(1)强调瓜秧非常娇嫩，要轻拿轻放。

　(2)栽瓜过程：先用铲将土挖一个坑，然后将瓜秧轻轻地放进去，再在四周围围上细碎的土。

　“瓜秧栽到土里还要做什么?”教师组织幼儿开展浇水活动。

　 教学延伸：

　引导幼儿进行日常观察、照料与记录活动。

　教师利用早晨入园、中午散步等时间引导幼儿进行连续的观察与照料、记录瓜秧的生长变化过程。

　 教学反思：

　讲授法、提问法刺激听觉感官，示范法、观看法刺激视觉感官，练习法、游戏法综合刺激各种感官……因此，教学方式的成败与否，关键是看能否发挥出它应有的刺激性。教师要不断锤炼自身的刺激能力，如独具特色的肢体动作，极富渲染的表情神态，变化多端的语言声调等，这是实现教学方式刺激性的基础。因此优秀的教师应该时刻关注孩子的肢体、眼睛、嘴巴，了解孩子的内心状态，及时调整自己的教学方式。

幼儿园小班主题活动主题教案3

　 主题的制定与执行

　9月是小朋友开学的第一个月，也是他们从各个家庭来到幼儿园，开始他们的“社会生活”的时间。在这个小小的社会里，有的孩子怡然自得，有的孩子显得格格不入，甚至常与人发生冲突，有的以不便应万变，有的因为找不到妈妈而号啕大哭。我们通过“来来来，来上幼儿园”主题中的一连串的活动，希望让孩子用眼睛、用手、用口、用耳，尤其用心去接触与感受幼儿园里的人、事、物与气氛，通过探索渐渐熟悉集体生活，减少不安全的感觉，也逐渐学习遵守集体中的纪律，愿意与人交流，建立同伴友谊，顺利地跨出社会生活的第一步。

　 幼儿在主题活动中的表现

　在主题刚进入的时候，我们以认识幼儿园的环境为目标，开展认识我的物品，熟悉我们的教室，了解幼儿园的环境，增进与老师、同伴的感情。

　熟悉环境以后我们将重点放在幼儿之间建立良好的关系的问题上，结合一日活动以及英语活动，加强幼儿互相之间的交往，增进对同伴的认识，能互相打招呼。通过谈话“你喜欢幼儿园吗?”、“怎样做个好宝宝”等活动，培养幼儿爱上幼儿园，懂得要讲礼貌、讲究卫生、自己吃饭、听老师的话等，才是好宝宝。“玩具分享日”获得与同伴相处，一起玩的乐趣。幼儿互相熟悉之后，我们开展以游戏为主的活动，如“小花找朋友”，幼儿在同一活动中可以获得语言、社会、科学三方面的知识和技能“快乐小帮手”则培养幼儿责任感和互助合作的精神。“动物学校”激发幼儿大声念儿歌的兴趣和运用身体动作、声音模仿动物的兴趣，知道动物的特征。 让幼儿适应幼儿园的环境和幼儿园的作息制度，是我们主题中的一个很重要的环节。“温馨时光”是让幼儿了解幼儿园的工作人员和他们的工作内容;“红绿灯”让幼儿知道玩游戏应注意的事项，“有礼貌的好宝宝”让幼儿学习礼貌用语，建立良好的生活礼仪;“跟着老师走走”可以增进与同伴、老师一起游戏的快乐;“午餐的约会”是与同伴一起享受共进午餐的时光;“幼儿园的一天”熟悉幼儿园的一天的生活作息规律，感受时间的变化;“小朋友散步”感受音乐的不同形式，增进对幼儿园的生活的快乐感受。通过这些活动，小朋友在很短的时间里能安静下来了。他们都不哭也不闹了，和老师一起做游戏。在活动中，家长也积极配合我们的工作，及时反馈幼儿在家的表现，向老师了解所学内容。

　 家长工作

　在活动中，教师从自己情感出发，让幼儿感受到自己真挚、无私、理智的爱。开学初，我们对进行了全面的家访和电访工作，并发放了“幼儿家庭生活调查表”、“我上幼儿园”等调查表，及时了解了每位幼儿入园前的基本情况及家庭教育环境。第二周召开了家长会，向家长宣传了新的教育思想和本学期的班务计划及注意事项。家长在与幼儿活动中也了解了幼儿园的教学改革，家长对我们的工作给予了肯定，给我们提供了自己能给予的最大的帮助，与我们及时交流幼儿的情况，积极配合我们的活动，使我们的主题活动有声有色。四、回顾与反思在活动中，小班的幼儿生活经验和生活自理能力比较贫乏，家长包办代替的现象比较严重。部分幼儿还不能与同伴友好相处，比较固执、任性，有时喜欢争抢玩具，社会性发展还很弱，缺少与同龄人分享的`经验。家长很关心幼儿，但是缺乏家庭教育和生活引导的科学方法。教师有必要在以后的工作中，多与家长交流育儿方法。在日常生活中，还需加强谦让、合作等方面的教育。

　本主题家长工作：致家长的一封信尊敬的家长： 您们好! 第一次上幼儿园，孩子可能有既好奇又担心的心理。在“来来来，来上幼儿园”的主题活动中，我们将带领孩子认识幼儿园环境，通过探索渐渐熟悉集体生活，愿意与人交流，建立同伴友谊，喜欢这个丰富多彩又富有童趣的地方，顺利地跨出“社会生活”的第一步。 在开展此主题的同时，希望家长多多配合，做好以下工作：

　1、坚持每天送宝宝来园。

　2、请家长使用接送卡接送宝宝。

　3、在家里注意帮助宝宝提升生活自理的能力，尽量提供机会让宝宝得到锻炼。如：自己吃饭、穿衣裤、穿鞋子、上厕所等。

　4、给宝宝的衣服绣上名字，另在书包里放两套衣服，以便换洗。

幼儿园小班主题活动主题教案4

　 活动目标

　1、了解故事内容，知道“漏嘴巴”是一个不好的习惯。

　2、教育幼儿吃饭要专心，不要浪费粮食;进餐时不随便讲话，养成良好的卫生饮食习惯。

　3、喜欢参与游戏，体验。

　4、初步培养幼儿有礼貌的行为。

　 活动准备

　故事的PPT、录音。

　 活动过程

　一、看图引出课题。

　(请幼儿看图)师：小朋友们，你看看图画上的是谁呀?(大公鸡、小弟弟)今天老师要讲一个大公鸡和小弟弟之间的故事，故事的名字叫《大公鸡和漏嘴巴》。咦，漏嘴巴会是谁呢，难道小弟弟的嘴巴是漏的吗，听一听故事就知道了。

　(环节一是导入。我以看图的形式引出故事的两大主人公：大公鸡和小弟弟，并且开门见山说出故事的题目，引发幼儿的猜想：小弟弟是不是就是这个“漏嘴巴”呢?请幼儿带着这样的疑问开始故事的欣赏与理解。这符合幼儿的好奇心理，让幼儿有听故事的兴趣。)

二、倾听与理解故事。

　1、第一遍完整欣赏(录音)

　师：故事里都有谁，发生了什么事情?

　2、第二遍分段欣赏(结合PPT)

　师根据PPT引导幼儿说出内容，提问如下：

　——“小弟弟坐在院子里干什么?小弟弟碗里的饭为什么撒得到处都是?”

　——

　——“小弟弟为什么哭了?奶奶对小弟弟说了什么?后来小弟弟还撒饭粒吗?”

　(环节二是故事的欣赏与理解。该环节是接下去第三环节的铺垫，只有在理解故事内容的基础上才可以引发幼儿的讨论。因为是小班幼儿，所以在第一遍完整欣赏采取录音播放的形式只是为了让幼儿有一个简单的感知，故事的理解主要以分段欣赏为主，因此在故事的第二遍欣赏时同时采用了PPT资料，并且随故事进展设立问题让幼儿在思考中一步步理解故事内容。活动中幼儿通过看图以及回答问题较好地理解了故事内容，对于故事的主旨有了一个大概的了解，即小弟弟的“漏嘴巴”是一个不好的习惯。)

三、引发讨论，体会故事主旨。

　1、幼儿讨论：漏嘴巴是不是一个好习惯，平常吃饭的时候怎么样才能不做漏嘴巴呢?

　2、教师总结：漏嘴巴是一个坏习惯。小朋友吃饭时要专心，不要浪费粮食。同时将幼儿的讨论结果编成一首儿歌：一手扶小碗，一手拿调羹，小眼睛、看小碗，一口菜，一口饭，饭菜全部吃光光。

　(环节三是讨论环节。由于这是一次社会领域的教学活动，上一环节对于故事的欣赏和理解只是该环节的一个铺垫。幼儿通过故事感知了“漏嘴巴”是个不好的进餐习惯，那么在进餐的时候怎么才能做到不漏嘴巴呢，为此特引发幼儿讨论，帮助幼儿加深印象以在日后的进餐中养成良好的习惯。所以这是本活动的一个重要环节，是将文学作品回归到幼儿的现实生活，以提问：“漏嘴巴是不是一个好习惯，平常吃饭的时候怎么样才能不做漏嘴巴呢?”为切入，并让幼儿根据生活经验先自己探讨出好的办法，最后我及时地将幼儿的回答小结成儿歌：一手扶小碗，一手拿调羹，小眼睛、看小碗，一口菜，一口饭，饭菜全部吃光光。)

　 活动延伸

　在日后进餐过程中组织“不做漏嘴巴”的游戏，逐渐培养幼儿良好的进餐习惯。

　《大公鸡和漏嘴巴》活动反思故事教学是幼儿园在社会教育中常用的方法，这与单纯的说教相比更符合幼儿的年龄特点。《大公鸡和漏嘴巴》是一个形象生动、又极具社会教育价值的故事。《指南》中指出，幼儿的能力和习惯形成是靠日积月累的，并富有重复性的特点，生活活动是一种养成性教育，养成良好的吃饭习惯，不受时间、季节的限制，随时随地都可以进行教育。本次活动意在让幼儿知道“漏嘴巴”是个坏习惯，同时也帮助幼儿形成良好的进餐习惯。

　 附故事《大公鸡和漏嘴巴》

　一只大公鸡在院子里走来走去，这里啄啄，那里啄啄，找不到虫子吃，急得“咕咕咕咕”叫。

　小弟弟捧着饭碗，坐在院子里吃饭。他一边吃，一边瞧着花蝴蝶飞来飞去，饭粒撒了一身，撒了一地。

　大公鸡看见了，可高兴啦!它连忙跑了过去，嘴里嚷道：“好运气，好运气，!今天找到一个漏嘴巴的小弟弟。”

　大公鸡跑到小弟弟身边，啄起地上的饭粒来，“哆哆哆”啄得可真快呢。真好玩小弟弟越看越高兴，连吃饭也忘了。

　一会儿，大公鸡把撒在地上的饭粒吃光了。它还没吃饱呢。大公鸡抬起头来看了看，好咧，小弟弟的裤子上也有饭粒，我来啄小弟弟的裤子了。

　小弟弟说：

　大公鸡说：“小弟弟，小弟弟，我不是啄你，我是啄饭粒呢!”

　一会儿，大公鸡把撒在裤子上的饭粒吃光了，它还没吃饱呢。大公鸡抬起头看了看，好咧，小弟弟的衣服上还有饭粒，就来啄小弟弟的衣服了。

　小弟弟说：

　大公鸡说：“小弟弟，小弟弟，谁啄你了，我是啄饭粒呢?”

　一会儿，大公鸡把撒在衣服上的饭粒吃光了，它还没吃饱呢。大公鸡抬起头开看了看。好咧，小弟弟嘴巴旁边有一饭粒，就开啄小弟弟的嘴巴。

　小弟弟，害怕了，端起饭碗来就跑：

　大公鸡说：“小弟弟，小弟弟，别跑，别跑，我不啄你，你嘴巴旁边有饭粒，让我吃了它!”

　大公鸡张开金翅膀，一跳，跳到小弟弟的肩膀上，朝着他嘴巴上的饭粒，“哆”的啄了一下。

　小弟弟哭了起来：“奶奶来呀，奶奶来呀!”

　大公鸡可高兴呢。他说：“小弟弟是漏嘴巴，掉下饭来让我吃得乐哈哈，”

　奶奶来了，小弟弟问奶奶，“奶奶，我的嘴巴漏吗?”

　奶奶说：“傻孩子，哪有漏嘴巴呀，是你吃饭的时候，东看看，西瞧瞧，把饭粒撒了。”

　奶奶又给小弟弟盛了半碗饭。“快吃，快吃，可别再撒了。”

　小弟弟，端着饭碗吃饭。大公鸡又来了，它说“我还没吃饱呢，漏嘴巴，漏嘴巴，撒点饭粒让我吃呀!”

　大公鸡等呀，等呀，怎么了，一个饭粒也没吃到。哦，小弟弟这回吃饭，可不东看看西瞧瞧了!

　小弟弟把饭吃得干干净净，拿着空碗让大公鸡瞧了瞧，对它说：“我是好弟弟，不是漏嘴巴。”

　大公鸡没办法，耷拉着脑袋，只好去找虫子吃了。

　 教学反思：

　整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。

幼儿园小班教案

　作为一位杰出的教职工，可能需要进行教案编写工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我收集整理的幼儿园教案5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园教案 篇1

　 设计意图：

　草长莺飞，花红柳绿的春天，是万物复苏的季节。幼儿感受春天美的同时，对春天里的自然现象也很感兴趣。诗歌里的种子发芽、桃花盛开、麦苗生长、孩子播种，都是春天美好的景象。本次活动让幼儿欣赏理解诗歌，知道春雨的作用，并大胆尝试分角色进行诗歌表演。让幼儿在听——看——说——念——演的过程中，感受诗歌中春雨的美及作品语言的美，从而激发幼儿对春天的喜爱。

　 活动目标：

　1、感受诗歌的韵律美及意境美，体验万物生长的春意。

　2、欣赏理解诗歌《春雨》，尝试创编动作分角色进行诗歌表演。

　 活动准备：

　1、录音机一台、磁铁若干、磁性黑板一个；雨声、诗歌《春雨》及轻音乐磁带。

　2、与诗歌对应的4个场景，春雨姐姐头饰一个，种子、桃树、麦苗、小朋友的和挂饰若干，春雨背景图一幅。

　 活动过程：

　 一、播放雨声录音导入活动

　提问1：小朋友，现在是什么季节？

　提问2：花开了，树叶也绿了，春天真美啊！你们听听，这是什么声音？（播放雨声录音）

　 二、欣赏诗歌《春雨》

　1、欣赏诗歌录音——教师：春天来了，春雨姐姐给我们带来了一首好听的诗歌，我们一起来欣赏吧！

　2、教师有感情地配乐朗诵诗歌。

　提问：诗歌的名字叫什么？

　引：诗歌里有谁？它们是怎么说的，我们一起再来听一听。

　 三、理解诗歌内容。

　提问1：诗歌里有谁？它们是怎么说的？（教师按照幼儿回答的顺序逐一出示教具）

　提问2：按照诗歌的顺序排对了吗？应该怎样调整？

　 四、学习朗诵诗歌。

　教师：春天里种子发芽了、桃树开花了，麦苗也渐渐地长大，真是太美了。带着这种美好的心情，我们一起用好听的声音来朗诵这首诗歌。

　 五、尝试创编诗歌动作

　鼓励幼儿创编动作表现种子发芽、桃树开花、麦苗长大、孩子种瓜的情景。

　 六、尝试分角色表演诗歌

　教师讲解表演要求，请幼儿自主选择挂饰到相应的场景中，在音乐的伴奏下进行诗歌表演。

　 七、结束活动

　教师，培养幼儿爱护环境的意识，鼓励幼儿关爱受旱灾区的小朋友。

　 延伸活动：

　1、在活动区投放种子、桃树、麦苗、小朋友的和挂饰，继续引导幼儿进行排图讲述及诗歌表演活动。

　2、引导幼儿观察春天的变化，鼓励幼儿学习仿编诗歌《春雨》。

幼儿园教案 篇2

　 活动目标

　1、知道元宵节是中国的传统节日，进一步了解元宵节的习俗。

　2、能运用揉，搓，团圆，包馅等技能做元宵。

　3、品尝元宵的不同味道，体验劳动的快乐。

　4、通过参加节日环境创设，感受参与元宵节庆祝活动的乐趣。

　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　 重点难点

　1、能运用揉，搓，团圆，包馅等技能做元宵。

　 活动准备：

　1、有关元宵节的录相。

　2、黑芝麻，豆沙，五仁，不同口味的熟元宵。

　3、花灯

　4、黑芝麻，豆沙，五仁馅若干分别盛在小碗内，和好糯米粉并分成小团，干糯米粉

　5、碗，勺子，抹布，塑料台布，盛元宵的容器皿。

　6、欢快的庆新年乐曲

　 活动过程

　一、观看“元宵节”录相，并引出主题。

　1、小朋友们从录相中看到了什么?(吃元宵，看花灯，

　猜灯谜,放烟花)引出元宵节的习俗。

　2、教师讲解“元宵节”的来历，让幼儿知道“元宵节”是中国的传统节日。

　3、介绍“元宵节”的习俗是吃元宵，元宵又叫汤圆，它象征着全家团圆，生活幸福甜美。

　二、学做元宵。

　1、小朋友们吃过元宵吗?(吃过)吃过什么馅的呢?(有五仁，豆沙，黑芝麻)小朋友们真厉害吃过这么多口味的。那大家一起来看看老师这有什么口味的元宵，请小朋友来尝一尝(幼儿挨个品尝不同口味的元宵，并说出其口味)。

　2、元宵是什么形状的啊?(圆形的)你们想不想自己来动手做元宵呢?(想)

　3、认知做元宵的原料—和好的糯米粉团，干糯米粉，黑芝麻，豆沙，五仁馅。

　4、观察教师做元宵：先将小团的糯米粉揉一揉，搓一搓，团圆，再挖坑，然后把馅放在中央并包起来，最后再把它团圆。

　5、让幼儿自己动手做元宵，根据教师讲解的做元宵时的重要细节：揉，搓，团圆，挖坑，包馅。并根据自己的'口味选择馅料，最后将做好的元宵整齐的排列在容器皿中。

　(小结：让幼儿了解元宵的形状，颜色及不同口味的元宵，同时能运用揉，搓，团圆，挖坑，包馅等技能制作元宵。)

　三、品尝元宵，体验劳动的快乐。

　1、教师出示花灯，让幼儿跟随音乐玩舞花灯，猜灯谜

　游戏。

　2、煮元宵的同时教师把碗，勺摆放好，幼儿洗手。

　3、幼儿品尝元宵，互相说说此时心里的感受，体验劳动的快乐。

　 教学反思

　本节活动的设计激发了幼儿兴趣，让幼儿知道元宵节是中国的传统节日，进一步了解元宵节的习俗是吃元宵，点花灯和猜灯谜。同时也学会了运用揉，搓，团圆，包馅技能，制作不同口味的元宵，体验劳动的快乐!

幼儿园教案 篇3

　 活动目标：

　知道中秋节是中国传统的节日，有赏月、吃月饼等习俗； 尝试在面团上用模具印花的方法表达月饼的花纹、图案。

　知道节日时人们主要的庆祝活动。

　简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。

　活动准备：面粉、月饼模具、帽子，桌布 口罩 音乐

　 活动过程：

　一、中秋到，道中秋

　你知道中国特有的节日吗？ 春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、敬老节、中秋节的由来和有关传说和习俗 "嫦娥奔月"、"后羿射日"等。 吃月饼、赏月 中秋节的习俗很多，形式也各不相同，但都寄托着人们对生活无限的热爱和对美好生活的向往。

　二、看月饼，说月饼

　说说月饼的不同 形状不同-- 一般多见是圆形，还有方形，心形等等 花纹不同-- 月饼上都有花纹，有的是图案，有的还有文字 馅儿不同-- 豆沙、玫瑰、鲜肉? 制作方法不同（制作材料不同）-- 冰激凌、冰皮、广式、苏式?

　三、做月饼

　讨论：我们可以用什么方法制作月饼

　老师示范：先取适量的面团，在手中搓圆。用模具轻轻一压，保持月饼表面光滑。取出塑料小刀，在月饼上刻上花纹。

　四、自由结伴选择材料制作

　观察幼儿制作情况，适时、适宜给予提示、示范等帮助。（播放音乐）

　五、介绍、展示自制的月饼。

　六、活动延伸：

　把做好的月饼拿到食堂蒸熟，让孩子们品尝自己亲手制作的月饼。

　 教学反思：

　参与是一种快乐，创造是一种享受，合作是一种幸福。通过此次活动，提高了幼儿的动脑、动手操作能力和想象创造力，同时也进一步增进孩子与家长的亲子感情，有效促进了家园联系。

幼儿园教案 篇4

　 动作建议

　 面包师动作：

　［1－7］小节：前奏。教师预令“开始做面包”。

　［8］小节：双手交替做握拳至松开的“撒面粉”动作各一次。

　［9］小节：双手于胸前做“采面粉”动作。

　［10、12、14］小节：同8小节。

　［11、13、15］小节：同9小节。

　［16］小节：双手握拳两次。

　［17）小节：双手从下侧在两边打开上举至头顶形成一个大圆。

　［18、20、22小节：同16小节

　［19、21、23］小节：同17小节。

　［24－28］小节：双手抱腿身体蜷缩至慢慢向上打开。

　［25］小节：双手在胸前拍手4次。

　［26］小节：双手在眉前呈“观望”状，左右各一次。

　［27、29、31］小节：同25小节。

　［28、30、32］小节：同26小节。

　［33－34］小节：闭上眼睛做“闻面包香”动作。

　［35－36］小节：双手上下轻轻按压做“摸面包”动作。

　 小面粉动作

　［1－7］小节：前奏。教师预令“开始做面包”。

　［8］小节：双手自然下垂，头往左右各摇一次。

　［9］小节：双手自然下垂，头部绕圈摇晃4次。

　［10、12、14］小节：同8小节。

　［1、13、15］小节：同9小节。

　［16］小节：站立，观察面包师动作。

　［17］小节：按照面包师的肢体动作进行模仿。

　［18、20、22］小节：同16小节。

　［19、21、23］小节：同17小节。

　［24－28］小节：双手抱腿身体缩至慢慢向上打开。

　［25－36］小节：双手上下轻轻按压做“摸面包”动作。

　 游戏玩法

　幼儿两两一队，一个做面包师，一个做小面粉，分别合乐完成自己的动作。其中27至31小节面包师需要变换队形，最终成功烤出香喷喷的”面包”

　 活动目标

　1、感受音乐快的情结，能随音乐节拍表现面包师面包、做面包以及面相应的动作和情景

　2、能利用情景和生活经验，发挥想象，积极创编（B段）合拍的面包造型动作。

　3、尝试与同伴合作用单圈平移交换舞伴方式跳集体舞，享受与同伴互动舞蹈的乐趣。

　 活动准备

　物质准备：音乐、PPT《面包工坊》

　经验准备：1、在第一课时已学习面包师的相关律动

　2、幼儿有一定的双圈集体舞经验，能拉出双图。

　 活动过程

　 角色动作

　（一）引出面粉动作

　1、通过谈话引导幼儿创编出面粉动作

　摇摇一变造型一发酵一进烤箱

　2、T－S众教师扮演面包师，幼儿扮演面粉

　（二）创编B段面包造型

　1、集体创编造型

　出示不同造型面包拓展幼儿思维

　2、S1－S众

　请一位幼儿扮演面包师，其他幼儿扮演面粉。

　（三）两两合作散点表演一次

　 二、队形变换

　（一）双圈队形

　幼儿在双圈队形上律动一次。

　（二）单圈移动

　1、教师示范

　2、个别幼儿示范

　3、集体幼儿眼口令练习队形变换

　4、完整合音乐表演

　 三、结束延伸

　香喷喷的面包终于出炉拉，快快带回教室给我们的好朋友尝一尝吧！

幼儿园教案 篇5

　 教材分析

　随着年龄的增长和能力的提高，大班幼儿看到小班的弟弟、妹妹遇到困难时候会不由自主地流露出关爱、怜惜之情并主动伸出援手。《我是大班儿童》运用散文的形式，语言优美、押韵，内容通俗易懂，读来朗朗上口。诗歌描述了小班弟弟、妹妹遇到自己不会照顾自己、离不开家长、不能自我保护等困难时，大班的哥哥、姐姐是怎样帮助他们的。学习这首诗歌，在欣赏、感收文学作品语 言美、韵律美、意境美的同时，可以满足幼儿情感的需要、激发他们的责任心、 激励他们关心、帮助身边的人，引导他们体会帮助别人的快乐与自豪。

　 活动目标

　1.学说诗歌知道自己是大班的小朋友，应该关心、爱护身边的弟弟、妹妹

　2.掌握诗歌内容，能运用不同的语气有感情的朗诵诗歌。

　3.萌发做哥哥、姐姐的自豪感体验帮助别人的快乐心情。

　 活动准备

　《幼儿素质发展课程·语言》CD、《幼儿素质发展课程·多媒体教学资源包》课件“幼儿学习资料”——《我长大了》。提前组织幼儿开展照顾小班弟弟、妹妹的活动。

　活动建议

　1.组织幼儿观看照顾弟弟、妹妹的照片，引导幼儿回忆帮助弟弟、妹妹时发生的事情，

　激发幼儿帮助弟弟、妹妹的自豪感。

　提问：你为弟弟、妹妹做了哪些事？你的心情如何？

　小结：弟弟、妹妹年龄小，离开爸爸、妈妈来到幼儿园，难免害怕和难过，我们一定要多关心、帮助他们。

　2.指导幼儿学说诗歌、掌握诗歌内容，引导幼儿运用不同的语气有感情地朗诵诗歌。

　（1）结合课件、录音，引导幼儿完整欣赏诗歌。

　提问：弟弟、妹妹遇到了什么困难？应该怎样帮助他们？

　根据幼儿回答的内容，引导幼儿用诗歌中的语言进行讲述，帮助幼儿理解诗歌内容。

　（2）结合《我长大了》第2—3页，引导幼儿自主学习诗歌，选择自己喜欢的内容，用恰当的情感、语气朗诵。

　提问：你最喜欢诗歌中的哪一句？遇到这种情况你的心情是怎样的？用什么语气朗读才能表达出这种情感？

　（3）请个别幼儿分享，引导幼儿相互间自由分享。

　3.引导幼儿有感情地完整朗诵诗歌，着重表现帮助弟弟、妹妹的自豪感。

　（1）教师完整朗诵诗歌。

　（2）教师说旁白，幼儿结合诗歌中的语句有感情地进行朗诵。重点表扬朗诵时感情充沛、表情丰富的幼儿，请其在集体面前展示，以起到榜样示范的作用。

　（3）幼儿独自完整、有感情地朗诵诗歌。

　（4）幼儿个别或分组边表演边朗诵，相互展示、分享。

　4.带领全体幼儿到小班朗诵诗歌，将诗歌的内容落实到实践中。

　活动延伸：日常生活中开展大带小的活动，结合生活实践引导幼儿理解诗歌的情感。

　附

　我是大班儿童开学了，我快快活活走向可爱的幼儿园。

　去年，我还是中班的儿童。现在，我升到了大班，中班、小班的小朋友，就是我的弟弟、妹妹

　小弟弟，鞋带开了么？来，我帮你系上。小妹妹，跌疼了吗？来，我扶你起来。有一个新来的小弟弟，妈妈上班时间已到，他不放妈妈走，又是哭，又是闹。 我给他讲了一个故事，他乖乖的听着，还咯咯的笑。

　从现在起，我就是大班儿童。

　我帮助中班、小班的弟弟、妹妹，看！这是多么光荣

小班教案

　作为一名人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。来参考自己需要的教案吧！下面是我帮大家整理的幼儿园小班教案6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园小班教案 篇1

　活动目标

　1、利用小椅子做小火车游戏，发展幼儿的自我动手能力，提高幼儿的整体配合、协调能力。

　2、培养幼儿学会遵守游戏规则，不依赖别人，不害羞，主动参与游戏，增强自信心。

　3、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

　4、能根据指令做相应的动作。

　教学重点、难点

　1、发展幼儿的自我动手能力，提高幼儿的整体配合、协调能力。

　2、培养幼儿积极主动的心态，增强自信心。

　活动准备

　塑胶小椅10只、VCD、碟子。

　活动过程

　1、幼儿进场，两边站立。教师放VCD，在音乐的伴奏下，师生一起热身。

　2、教师把活动器材小椅子介绍给幼儿“我们的小椅子是给小朋友坐的，但是今天我们要用椅子来做有趣的游戏”。

　3、鼓励幼儿想象一下椅子可以做什么游戏，游戏是怎样玩法的，请幼儿示范自己的玩法。

　4、带领幼儿把椅子摆好，请他们一个个坐上“火车”，让一位幼儿扮演火车司机，火车开始启动。

　5、在游戏的过程中对幼儿遵守游戏规则进行评价，表扬幼儿的团结合作精神。

　6、幼儿在音乐伴奏下跟老师做放松操。

　7、幼儿离场。

　教学反思

　在这次活动的设计与备课过程中，我反复针对幼儿依赖性强，怕生，不合群， 做事没有信心的个性，不断调整活动方案。

　幼儿在活动过程中，由于个人的表现要溶于整个集体，所以特别注意个人行为，遵守活动规则，在互动活动中，引导他们发挥个人的特长，通过游戏，我逐个了解各个幼儿的动手能力、团结精神和个性特点并及时调整以下的游戏活动，促进幼儿各方面的均衡发展。

　这次活动我自己认为是成功的，达到了预期活动目的。通过活动，发展了幼儿的自我动手能力，培养了幼儿积极主动的心态，增强自信心。经过对整个活动过程分析，我在活动中对幼儿的要求，积极鼓励方面做得较好。通过生动活泼的语言来感染孩子、鼓舞孩子。自然大方的表情给孩子创建了一个较为轻松的心理环境。并在活动过程中适时提醒幼儿注意安全。

　如果给我重新上这节课，我会加强在互动活动中的个人游戏项目，增强幼儿的自信心和自我参与欲望。

　小百科：人类历史上最重要的机具，早期称为蒸汽机车，有独立的轨道行驶。铁路列车按载荷物，可分为运货的货车和载客的客车，亦有两者一起的客货混运车。

幼儿园小班教案 篇2

　 活动目标：

　1、初步尝试手口一致点数，并能按颜色分类。

　2、在说说、玩玩中体验和点点一起游戏的快乐。

　3、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

　4、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。

　 活动准备：

　课件、红黄蓝圆点衣服

　 活动过程：

　一、激趣导入--引起幼儿兴趣

　师：今天有一个新朋友要来和我们做游戏，睁大眼睛仔细看，是谁来了?

　师：朋友、朋友：快出来!这个圆圆的像太阳一样的是--"黄点点"(嗨!黄点点好!)过渡：告诉你们这个新朋友他的本领可大了，它有什么大大的本领呢?想知道吗?它呀!会变魔术，它变魔术看过吗?

　二、黄点点变魔术--从左往右手口一致点数

　1、数量变

　师：宝贝们我请黄点点来变魔术，看好哦!(点点点，变变变)

　提问：一个黄点点变成了几个黄点点?你怎么知道是三个的?

　小结：从左往右数，一个黄点点变成了三个黄点点。

　2、颜色变

　过渡：黄点点还要继续变魔术，我们一起来看看吧。

　提问：黄点点还会怎么变?谁来试一试?(幼儿操作)

　小结：点点点、变变变，黄点点变成了一个红点、一个黄点、一个蓝点啦。

　三、点点找朋友--从上往下手口一致点数

　1、黄点点找朋友。

　提问：还有好几个黄点点也来来我们一起玩，看看，一共有几个黄点点?(老师操作、引导幼儿手口一致点数)

　小结：从上往下数，一共来了4个黄点点。

　2、红点点找朋友。

　提问：还有几个红点点，谁来把他们请出来。(幼儿操作)来了几个红点点?(手口一致点数)

　小结：一共有4个红点点。

　3、蓝点点找朋友。

　提问：只有蓝点点的朋友还没来，一共需要几个蓝点点，才能和红点点黄点点一样多?谁来试一试?(幼儿操作)

　小结：我们还需要3个蓝点点，就能和黄点点红点点一样多，都是四个。(手口一致点数)

　四、变成点点做游戏--尝试按颜色分类，体验游戏的快乐

　1、排排队。

　要求：跟点点们一起排队啦!(幼儿根据点点变化及自己身上点点的颜色尝试排队，幼儿穿上点点衣，介绍：我是红/黄/蓝点点。)

　小结：红点点一排，黄点点一排，蓝点点一排，同种颜色的点点排在一起。

　2、小点点乘火车(离场)。

　要求：点点们去找新朋友啦，我们也赶快上火车吧，你站在哪里呢?(幼儿根据画面变化及自己和同伴身上点点的颜色尝试排队)

　小结：原来同种颜色的朋友在一起真开心。

　结束语：让我们也开着火车一起去教室找找一样颜色的朋友。

　小百科：颜色是通过眼、脑和我们的生活经验所产生的对光的视觉感受，我们肉眼所见到的光线，是由波长范围很窄的电磁波产生的，不同波长的电磁波表现为不同的颜色，对色彩的辨认是肉眼受到电磁波辐射能刺激后所引起的视觉神经感觉。

幼儿园小班教案 篇3

　活动目标：

　1、学习撕、搓、揉、捏的技能，养成良好的卫生习惯。

　2、通过活动，体验与别人分享的快乐。

　活动准备：

　1、小熊娃娃一只

　2、蛋糕模型一个、蛋糕盘子人手一只

　3、彩色纸（红色、**、绿色）若干

　4、《生日歌》的音乐

　活动过程：

　一、激发兴趣、明确主题

　1、t：小熊今天过生日，家里来了许多的客人，熊妈妈呀来不及炒菜了，想请我们小一班的小朋友帮忙当厨师？

　2、s：好！我们大家都来帮熊妈妈炒菜吧！

　二、引导想象，发放思维

　t：这是我妈妈准备的东西，你们看看都有些什么呀？

　s：红的纸（red）、绿的纸（green）、黄的纸（yellow）

　t：哦，有那么多东西，你们想一想

　1、什么菜也是绿色的？（幼儿的经验有青菜、菠菜、毛豆、葱、辣椒等）

　2、什么菜也是红色的？（幼儿的经验有番茄、红萝卜、红辣椒、红烧肉、红烧鱼等）

　3、什么菜也是**的？（幼儿的经验有荷包蛋、花菜、玉米、炒鸡蛋等）

　（引导幼儿回忆平时吃的菜的颜色，引发联想）

　三、律动《洗菜》

　1、t：那我们准备炒菜了，可是这菜还是脏的，那该怎么办呀？

　2、s：要洗一洗，切一切

　3、t：请小朋友气力找个位置来洗一洗，切一切吧（根据《生日快乐》的曲调，用英文唱“wash, wash, wash,cut,cut,cut”）

　四、尝试“炒菜”，注意个别差异

　1、t：“我先来做个‘花菜’，大家看好了？

　（1）先把盘子上的双面胶撕下来。

　（2）用大拇指与食指捏住**纸往下撕，撕开后用手心搓，搓成一个圆圆的就往上贴。

　2、要求幼儿菜粘贴在盘子里，一边贴一边说说炒的是什么菜。

　3、督促幼儿炒好菜后，把纸头都放回篮子里，要讲卫生。

　4、辅导个别幼儿炒完一个菜。

　五、交流介绍自己炒的是什么菜，体验成功。

　六、分享，唱生日歌

　t：小熊说呀，谢谢我们小一班的小朋友，她还准备了蛋糕和我们一起分享呢，我们一起来为小熊唱生日歌吧！

幼儿园小班教案 篇4

　 活动目标：

　1、引导幼儿欣赏诗歌，理解诗歌内容，感受诗歌所描绘的意境。

　2、培养幼儿沿着诗歌线索大胆想象。

　3、要求幼儿观察到月亮在水中的倒影，激起幼儿探索的兴趣。

　 活动准备：

　1、有关诗歌情景的课件一个。

　2、剩满水的脸盆3个。

　3、镜子若干面。

　 活动过程：

　 一、引出课题

　（今天老师要带小朋友们到一个地方去玩耍，那里非常美丽，有多美丽呢？现在就竖起耳朵来听老师告诉你们……。（念诗歌）你们说那里美不美？那你们想不想去呀？……。）

　 二、欣赏与理解（发现倒影）

　1、出示课件背景，描述诗歌的环境。（夜晚到了，天渐渐暗了，四周围静悄悄的……）

　2、出示月亮，出现月亮在水中的倒影。（问：看，小池塘里面藏了什么呀）（月亮真的藏在小池塘里去了吗？

　3、出示小鱼，（小鱼睡在哪里了？）（为什么诗歌里说小鱼睡在蓝天上？）

　4、出示青蛙，（看，小青蛙在池塘里，它抬着头，在看什么呢？）（青蛙不明白了，为什么天上有一个月亮，小池塘里也有月亮？怎么会有两个月亮呢？月亮真的在池塘里吗？）

　5、（谁来告诉小青蛙这是怎么回事？）水波显示池塘的月亮是倒影。

　6、晚上小池塘里还会藏着什么呢？小青蛙在小池塘里还会看到什么？（天上的月亮，星星水边的树，花，草。）（从天上能看到水里有什么吗？）

　7、拿出水盆，镜子，请幼儿走到旁边观察，发现在水中和镜子中的倒映，盛满水的脸盆也可以像镜子一样倒映，盛满水的脸盆也可以像镜子一样倒映出我们自己。

　 三、总结延伸活动

　1、今天我们去了一个美丽的池塘边玩，小朋友看到了许多美丽的，有趣的东西（有些什么？）（我们还发现了什么？）

　2、请小朋友回家和爸爸妈妈一起找找还有什么地方可以照出我们自己？

　诗歌：《小池塘》

　小池塘，藏月亮，鱼儿睡在蓝天上。

　小青蛙，抬头望，乐得哇哇地唱歌。

　风儿吹，水儿落，摇得月亮轻轻晃。

幼儿园小班教案 篇5

　 活动目标

　1、愿意在同伴面前讲述自己的想法，提高口语表达能力。

　2、知道种瓜是一件不容易的事，不能太着急。

　 活动准备

　1、故事，录音。

　2、西瓜(哈密瓜、甜瓜)一只。

　 活动过程

　一、倾听故事。

　1、出示西瓜(哈密瓜、甜瓜)，请幼儿说出名称，激发幼儿的兴趣。

　2、有一只蛤蟆也想种瓜，我们来听听蛤蟆种瓜的故事。

　二、播放故事录音，请幼儿倾听。

　1.结合挂图，讲述故事第二遍。

　2.蛤蟆见种子没有长出来，它是怎么想的，又是怎么做的？

　3.青蛙告诉蛤蟆，种子怎样才会长出来？

　4.蛤蟆睡了很久很久，醒来发现了什么？它是怎么说的？

　三、讨论。

　1.蛤蟆想的那些方法有用吗？

　2.为什么蛤蟆会说种瓜是一件不容易的事？

　故事：蛤蟆种瓜

　蛤蟆看见青蛙在种瓜，他也要种瓜。他刚把种子种在地里，就对种子喊：“种子，种子，快快长出来吧！”

　过了一会儿，种子没有长出来。蛤蟆又趴在地上大声喊：“种子听见了没有，现在就长出来！”种子没有长出来。青蛙跑过来，对蛤蟆说：“你那么大声地喊，会吓坏种子的。种子睡在地里，阳光照着它们，小雨浇着它们，慢慢就会长出来了。”

　到了晚上，蛤蟆又着急了。他说：“种子大概怕黑吧，我给你们讲故事、唱歌。”蛤蟆点上蜡烛，给种子讲了一个很长很长的故事，唱了好多好多的歌。

　蛤蟆讲一会儿，看一看；唱一会儿，看一看。种子一直没有长出来。蛤蟆累了，倒在地上“呼呼”睡着了，睡了很久很久。

　“蛤蟆，蛤蟆，快起来，快来看你种的瓜。”青蛙叫醒了蛤蟆。蛤蟆往地上一瞧，哇，长出了许多青青的小苗。

　青蛙说：“青青的小苗会慢慢长大，以后会结出许多许多瓜。”蛤蟆打了个呵欠，说：“种瓜真不容易啊！”

幼儿园小班教案 篇6

　 设计意图：

　继《糖不见了》活动课之后，有一天李朝琪问我：“为什么老师杯子里的“黑糖”没有化掉，而是变大了呢？”其他小朋友也附和着“是呀是呀，变大了，好神奇！” “好像我爷爷杯子里的茶叶也是这样的。”……小班幼儿的好奇心是很强的，他们还沉浸在溶解的现象中，突然发现老师杯中的胖大海不但没有溶解反而变大了，他们对此感到很疑惑。结合我的个人子课题《“做中学”模式在小班科学活动中的探究》，考虑到小班幼儿具有直观思维的特点，我决定尝试运用“做中学”的教育理念，让幼儿在观察、比较、猜测、实验验证和交流的过程中发现物体膨胀的有趣现象。对于活动材料的选择，我事先做过试验，发现胖大海膨胀需要的时间很长，像花茶之类的膨胀前后变化不够明显，唯有黑木耳、白木耳兼具需时短、膨胀前后对比效果明显两大特点，符合我们的课时需求。希望通过这次活动，让小班幼儿充分体验科学探究、科学发现的整个过程，从而激发他们的探究兴趣，提高他们的探究能力。

　 活动目标：

　1.通过观察、尝试探索，感知物体膨胀的有趣现象。

　2.对膨胀的现象产生好奇，并愿意用语言表达自己的发现。

　3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　4.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

　 活动准备：

　1.一次性塑料杯人手一个。

　2.盘子四个（内装黑木耳和白木耳若干）。

　3.课件。

　 活动过程：

　一、引导幼儿感知黑、白木耳的特征。

　1.师：你们看盘子有什么？

　幼：黑木耳和白木耳。

　2.引导幼儿从颜色、形状和触感三方面来感知。

　师：请你们每人拿一朵黑木耳、一朵白木耳，看一看它们是什么颜色的？像什么？

　师：摸一摸是什么感觉的？

　3.小结：黑木耳的颜色是黑色的，看上去像耳朵。白木耳的颜色是有点白有点黄，看上去像狮子的脸、像花、像珊瑚……它们摸上去都是硬硬的、脆脆的。

　（分析：通过有目的的引导，让幼儿感知木耳的特性，有了原型事物的基本了解，为幼儿进行大胆的猜测提供了一定的科学理论依据。）

　二、通过猜测、实验，感知膨胀现象。

　1.师：如果把硬硬的黑木耳和白木耳放到水里，你们猜猜会怎样？（幼儿猜测并讲述）

　2.师：黑木耳和白木耳到底会怎样呢？我们一起来试一试吧！（幼儿操作并探索）

　（分析：小班幼儿的生活经验有限，他们的'猜测会有对有错，让他们带着自己的猜测去实验，能满足他们的求知欲望，初步感知膨胀的现象。）

　三、对比黑白木耳在水中前后的变化，共同讨论膨胀现象。

　1.师：黑木耳、白木耳在水中发生了什么有趣的事情？

　幼1：开花了。

　幼2：变大了。

　师:它们为什么会变大？

　幼：喝了好多的水。

　2.师：我们再来摸一摸它们，会是什么感觉呢？

　幼：滑滑的、软软的。

　3.小结：像黑木耳、白木耳这样原来干干的、硬硬的东西，放在水里会变大、变软的，就是膨胀现象。

　（分析：通过形态、软硬程度方面的对比，将幼儿的观察进行集中，突显本次活动的重点，帮助幼儿更好地感知事物膨胀的原理。）

　四、延伸、迁移幼儿的生活经验。

　1.还有什么东西也像黑木耳、白木耳一样，在水里会膨胀的？

　2.播放课件，当幼儿说出来即出示相应的物品。

　3.你们回家后可以跟爸爸妈妈一起找一找、试一试，然后把你的发现和老师、小朋友说一说。

　（分析：这是将幼儿的认知放大、扩宽，引向生活的重要一步，是让幼儿认识、了解、熟悉、理解生活的重要一步。）

　 活动反思：

　整个活动环节、思路很清晰，我在课前也做了很多的考量和工作，从材料的选择方面、课件的准备等。活动分四个环节：首先，通过让幼儿看看、摸摸，在说说中感知、了解黑白木耳的基本特征，幼儿的参与热情很高。接着，让幼儿猜测，验证，使得幼儿在观察、对比的过程中慢慢发现木耳在水中变大了，体现了“做中学”的教育理念。然后，通过对比膨胀前后木耳的变化，分析其长大的原因，感知了膨胀现象，总结膨胀的概念。最后一环节又回归到幼儿的日常生活，从生活中找会膨胀的物体，幼儿在前，教师在后，以PPT的方式渗透了更多会膨胀的物体。

　但在活动中也出现了一些问题，如由于出现了两样物体同时需要幼儿观察，所以他们的观察注意力不能够全面顾及，所以我想如果在材料的选择方面，只选择一样白木耳而非两样的话，幼儿观察的注意力会更集中些。在活动中有的小朋友说不知道杯中的黑白木耳已经变大了，可以让他们参照盘中剩余的黑白木耳，多对比一下、引导一下，那么他们就会更加地明了。

　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要准备教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。来参考自己需要的教案吧！下面是我为大家整理的小班教案7篇，欢迎大家分享。

小班教案 篇1

　 设计意图：

　生活中轮子无处不在，马路上的汽车、自行车、摩托车，幼儿的玩具车、滑板车、轮滑鞋，幼儿园的餐车、家里的行李箱等上面都有轮子。轮子既带便利，也带乐趣。小班幼儿很喜欢玩带轮子的玩具，但对轮子的特点和作用不甚了解。为此，我组织了这一活动，具体环节是这样安排的：

　第一环节，感知、探索轮子的多样性及其会滚动的特点。考虑到如果给幼儿投放带轮子的玩具，幼儿可能会关注玩具本身而不是轮子，因此，我直接投放了材质、大小、花纹不同的轮子，以利于幼儿直接感知轮子的多样性及其特点。

　第二环节，探索发现轮子的作用。小班幼儿的年龄特点决定了他们的学习应是“玩中学”。活动中，我让幼儿通过玩“推箱子”的游戏，亲身体验推不同的箱子有不同的感受，从中发现省力的原因是轮子在起作用，从而在玩乐中达成学习目标。

　第三环节，迁移经验，感受轮子在生活中的广泛用途。贴近生活经验的探究是幼儿感兴趣的，也是幼儿容易理解和学习的。因此，我组织了寻找带轮子的物品和观看其他带轮子的物品的课件的活动，以期通过引导幼儿观察、发现、讨论，更好地调动他们的学习积极性，进一步感知轮子的作用。活动结束，我还引导幼儿巧用带轮子的箱子收拾材料，充分体现了科学“源于生活并服务于生活”的特点。

　 目标：

　1.感受轮子的多样性，探索发现轮子是圆的、会滚动的。

　2.了解轮子在生活中的作用。

　3.喜欢玩轮子和带轮子的物品，对轮子产生探究的兴趣。

　 准备：

　1.经验准备：幼儿玩过带轮子的玩具。

　2.材料准备和场地布置：

　(1)各种材质、大小、花纹不同的轮子分散放在活动场地中间。

　(2)六个大小相同的箱子，其中三个是有轮子的蓝箱子、三个是没有轮子的绿箱子，把它们摆放成一排，对面8米处画有终点线。

　(3)各种带轮子的物品。

　 过程：

　一、自主玩轮子，感受轮子的多样性，知道轮子是圆的、会滚动

　1.自主选择轮子玩。

　师：这里有各种各样的轮子，你们先选两个自己喜欢的轮子找个空地玩一玩吧。

　(教师鼓励幼儿看一看、摸一摸、滚一滚，并说一说轮子的外形特征。)

　师：你的轮子和其他小伙伴的轮子一样吗?和小伙伴交换轮子玩一下，比一比、看一看它们哪里不一样。

　2.交流感知轮子的多样性和特点。

　(幼儿将轮子一字排开摆放在教师面前，然后呈半圆形坐在轮子周围。)

　师：这里都有些什么样的轮子?它们有什么不一样?轮子都是什么形状的?它有什么本领?

　师()：轮子的样式有很多，材质、大小、花纹也会不同，但都是圆圆的，可以滚动。

　二、游戏“推箱子”，探究轮子省力的原因

　1.使用有轮子的和没轮子的箱进行游戏。

　(玩法：幼儿两人一组，一名幼儿坐到箱子里，一名幼儿推箱子，看看哪些组快、哪些组慢，哪一组最先到达终点。游戏后幼儿交流自己的体验，进一步感知轮子的作用。)

　师：刚才哪几组小朋友先到达终点?哪几组小朋友后到达终点的?

　师：你推箱子时有什么感觉?为什么会快?为什么会慢?哪种箱子更加省力?为什么会省力?

　(引导幼儿自己寻找答案，发现更省力的箱子的秘密。)

　师()：原来带轮子的箱子推起来又快又省力。

　2.交换玩“推箱子”的游戏，再次体验带轮子的箱子省力的感觉。

　(教师可引导先到达终点的幼儿不一样的感觉。)

　三、找一找生活中带轮子的物品，知道轮子的广泛用途

　1.寻找并操作活动室里带轮子的物品，进一步讨论轮子的用途。

　师：找一找，我们活动室里哪些物品带有轮子?轮子有什么用处?

　2.观看生活中其他带轮子的物品的课件，体验轮子的广泛运用。

　师：你还见过哪些带轮子的物品?让我们来看看视频。

　师()：我们现在知道了，有很多物品都会用到轮子，带轮子的物品给我们带来了种种方便和乐趣。

　四、结束活动

　教师带领幼儿将没有轮子的箱子和各种轮子放到带轮子的箱子里推出活动室，进一步体验轮子带来的方便。

小班教案 篇2

　活动准备

　PPT《各种各样的帽子》

　各色卡纸、即时贴、勾线笔、油画棒、正方形纸若干，步骤图。

　活动目标

　在制作的过程中能大胆想象，勇于创新。

　了解帽子的作用及特点，学习、掌握看步骤图角对角折帽子的基本方法。

　在欣赏、讨论、制作等学习活动中，尝试用各种方法装饰自己折好的帽子。

　活动过程

　一、出示一张纸，吸引幼儿兴趣。

　师：这是一张什么形状的纸？

　猜猜老师会把这张纸变成什么？（示范折帽子）

　今天我们一起来折帽子吧！

　二、了解帽子的作用及特点，学折帽子。

　1。帽子的作用及特点。

　师：你们知道帽子有什么用呢？（装饰、保暖等作用）

　你们见过哪些帽子？都是什么季节使用的呢？

　（出示PPT）

　2。出示步骤图学习角对角折帽子。

　师：图上的第一步是怎么折的？（角对角折）

　第二步呢？

　接下来要怎么折？

　最后两步大家自己试试看？（辅导个别能力较弱的幼儿）

　你们的帽子折成功了吗？

　三、发挥想象装饰自己的帽子。

　1。装饰帽子。

　师：帽子虽然折好了，可是好不好看呢？

　老师这里有许多的装饰材料，谁来说说有哪些？

　你觉得卡纸能够怎样装饰帽子？勾线笔呢？

　下面我们动手来讲我们的帽子装饰一下，看谁的帽子最有创意！

　2。评选最佳创意帽子奖。

　师：让我们评选出最有创意的帽子吧！

小班教案 篇3

　 活动目的：

　1 、让幼儿了解自己嘴巴的用处。

　2 、教育幼儿懂得爱护自己的嘴巴。

　 活动准备：

　1 、气球、风车、吹泡泡用具、小口琴和哨子等，饼干。

　 活动过程： 一、猜声音，引出主题。

　1 、请幼儿闭上眼睛，老师轻轻唱歌。《摇篮曲》

　师：你们听到了什么？张老师用什么唱的呢？你们的小嘴巴会唱歌吗？我们一起来唱一首（蚂蚁搬豆）给客人们听吧。你们唱的真好听。

　二、幼儿讨论嘴巴的用处。

　1. 嘴巴能说话，喝水，吃东西。

　师：老师提问题你们是用什么回答的？

　幼：嘴巴。

　师：小嘴巴除了能唱歌，还能说话，我们的嘴巴真能干，请你用嘴巴说句话吧。幼儿自由说话。

　师：有的小朋友说的话好听，有的不好听。我们要怎么说呢？现在请你对你的小伙伴说句好听的话。引导幼儿用好听的声音说话：比如你今天穿的衣服真漂亮。

　教师小结：以后我们在回答别人的问题，和别人说话，都要用好听的声音说，好吗？

　师：我们的小嘴巴能唱歌，说话，渴了能做什么呢，饿了还能怎么样？

　幼：喝水，吃东西。

　师：对，渴了嘴巴还能喝水，饿的时候还能吃东西。

　2 ．嘴巴能做游戏。

　出示气球、风车、吹泡泡用具、小口琴和哨子。

　师：老师还带很多小礼物，你觉得用嘴巴可以怎样玩呢？请几个小朋友试一试。

　师：你们喜欢这些礼物吗？它们好玩吗？你是怎样玩的？幼儿可以边示范边回答。

　教师小结：我们的嘴巴真有趣，又能唱来又能说，又能吃来又能喝，嘴巴真能干。所以我们要爱护它。

　三：教育幼儿要爱护自己的小嘴巴。

　嘴巴是我们人身体的一部分，我们应该好好爱护它，如果小嘴巴受到伤害了，我们多难受啊。

　（ 1 ）、发霉的食品、脏的东西都不能吃，吃了就会生病，使人难受。

　（ 2 ）、尖、锋利的东西，危险的东西不能放进嘴巴里，这样就会把嘴巴扎破的。

　（ 3 ）、不能把手指放进嘴巴里，这样不卫生。

　请幼儿吃饼干结束。

小班教案 篇4

　 活动目标：

　1、在熟练演唱第一段歌曲的基础上尝试填词演唱第二段歌曲。

　2、能用幅度、力度适合的声音和动作表现大雨和小雨，并学会随着乐曲有节奏地表演。

　 活动准备：

　1、利用下雨天,带幼儿出去听雨。

　2、歌曲见课程指导第161页。

　 活动过程：

　1、和幼儿一起回忆下雨天听雨的情景。

　教师发出哗啦哗啦声，引导幼儿猜测：发生了什么事情？

　上次下雨的时候，我们出去听到了雨滴是怎么唱歌的？大雨怎么唱的？小雨呢？

　2、学唱歌曲。

　大雨和小雨还唱了一首好听的歌呢。

　教师范唱第一段。

　幼儿跟唱两遍。

　大雨唱歌是哗啦哗啦，小雨呢？

　你会像刚才一样把小雨的歌唱出来吗？（重点引导幼儿区别第5、6、7、8小节的哗啦哗啦和15、16、17、18小节的嘀嘀嗒嗒嘀嘀嗒嗒。）

　3、引导幼儿用幅度、力度适合的声音和动作表现大雨和小雨。

　大雨唱歌的时候声音怎么样？（很响）我们应该怎么唱？（响亮地唱）还可以用什么动作表示？小雨呢？

　4、幼儿边唱边表演。

　 活动反思：

　大雨和小雨是一首富有童趣的歌曲。歌词模仿了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音。歌曲旋律流畅、节奏简单，音乐形象鲜明，富有儿童特点。因此，我设计这个音乐活动《大雨和小雨》的目标是：

　1、能用强烈不同的力度演唱歌曲。

　2、大胆尝试用声音、动作来表现大雨和小雨。

　3、积极参与音乐活动，激发对音乐的表现和创造力。

　在活动中通过动作、游戏等形式，来激发孩子积极参与音乐活动的兴趣。如在幼儿进行表演唱时通过多种形式：当唱到大雨时，让幼儿扬起手，唱到小雨时，让幼儿放下手。表现大雨时，让学生们站起来，当表现小雨时，让学生们坐下来。这种边唱边表演的形式，提高了幼儿学习的积极性。整堂活动中幼儿的积极参与性较高，使得活动气氛活跃，教学效果较好，但在熟悉旋律的基础上感受演唱大雨、小雨时的不同强弱力度”没有较好的达到。

小班教案 篇5

　 教学目标：

　1、通过搜集资料、实际操作，掌握种大蒜的方法。

　2、培养学生搜集信息、整理资料和实际操作的能力。

　3、在实践中体现分工合作、团结互助的精神，培养耐心细致的劳动态度。

　4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

　5、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　 教学难点：

　种大蒜的方法。

　 教学重点：

　本节课教师引导学生经过探究和实践，掌握种大蒜的方法，并在活动中培养学生的合作意识，体现团结互助。

　 学情分析：

　我校地处农村，虽然学生看过家长种大蒜，但是亲手实践过的却很少。课上让学生主动探究学习，并亲自实践，掌握种植方法。通过这样的教学实践活动，使学生主动参与到其中，并感觉到生动、有趣。

　 设计思路：

　1、问题导入，激发兴趣。

　2、学生分组探究学习，讨论种植技术。

　3、汇报交流后，进行实践，掌握种植技术，体验劳动乐趣。

　 教学过程：

　一、课前调查：

　1、分组调查了解大蒜的品种、食用价值、药用价值等。

　2、请教家长或菜农怎样种大蒜。

　二、课堂交流：

　1、谈话：同学们，这节课我们就一起去体会种大蒜的乐趣。(板书：种大蒜)

　2、汇报搜集信息：

　师：今天，大家带来了好多蒜，你们喜欢吃蒜吗?蒜是什么味道?(辛辣)

　师：蒜是我们常吃的一种食物，我们跟它很熟悉了，但是有关它的一些知识大家可能还不太了解，课前我已经让你们分组搜集了有关蒜的一些信息。这个任务你们完成了吗?好，下面就把你搜集来的信息说给大家听。

　生汇报搜集材料：师适时补充。(课件：有关蒜的产品)

　(1)、蒜的品种，市场价格。

　(2)、蒜的食用价值。

　(3)蒜的药用价值。

　3、认识蒜的结构以及和蒜有关的蔬菜。

　(1)师：同学们的任务完成得非常好，让大家了解这么多的知识。听了刚才同学们所说的，我们知道了大蒜对我们很重要，下面我们就来好好研究研究它。

　现在你们自己剥开蒜头看一看它由哪些部分组成?生汇报所学结果。(课件：蒜头示意图)师提问：大蒜发芽的是哪一部分?(鳞芽)

　(2)师：有句话说"种瓜得瓜，种豆得豆，"是不是蒜种下去就一定是长出蒜来呢?不同意地说说理由。

　师：同学们，这么小小的一粒蒜真的这么神奇吗?不仅能长出蒜苗，还能长出蒜毫和蒜黄，那你们想不想亲自来种蒜验证一下?

　三、探究方法

　1、师：种蒜的方法有好几种。方法不同、大蒜的生长环境不同，收获的果实就有所不同。今天大家来学习在土壤中种蒜。(教案出自：快思教案网)看看将来我们能收获什么。现在给每组同学发一个花盆，一会儿我们就在那里面中大蒜。可是，在种之前我们应该做些准备工作。课前，大家已经请教了我们的爸爸妈妈怎样种大蒜。下面以小组为单位讨论种大蒜的实施方案并填写好方案表。生讨论种大蒜的实施方案、工具、种植步骤。

　2、生汇报种大蒜的实施方案。

　师：(板书：选种浇水插蒜埋土)

　3、小组成员分配任务，并填写种大蒜分工表。种大蒜分工表姓名任务

　四、实践种植

　师：同学们，马上拿起你准备好的东西，我们种大蒜吧!

　1、生排好队来取土。

　2、师演示种大蒜的过程。

　师：种大蒜的每一步应该怎么做和注意些什么呢。仔细的看老师演示一遍。

　提问：种大蒜的过程还应该注意些什么呢?(讲解安全事项)

　3、分组种植。(种植过程中师适当指导)

　五、评价、总结。

　1、师：说说你们此时的心情吧!谈一谈你种大蒜的体会。

　2、师：现在你最希望看到什么?你有什么问题没有?

　3、(比如：大蒜什么时候发芽?什么时候长叶?)那么就需要我们共同去观察了。(教案出自：快思教案网)我们以小组为单位每天做好观察记录，把你观察到的情况填在这张表上。

　附：大蒜生长观察记录表每天观察大蒜生长的情形，然后在记录表上记下重要事情。

　种植时间发芽时间长叶时间长出蒜薹时间收获大蒜时间生长情况3、师：种完了大蒜，大家就等着收成了吗?我们要对他进行管理，那么我们又要做调查了，向你身边的人请教如何管理大蒜。下节课我们就共同研究探讨怎样管理大蒜。

　 教学反思：

　在整个活动过程中，幼儿以饱满的热情对大蒜进行操作和探究，许多关键性的提问能调动幼儿对大蒜的已有经验和自己在活动中探索的新知进行简单句的表达，许多幼儿畅所欲言，都能用简单句讲述对大蒜的认识和发现。新鲜的种植场景大大激发了幼儿参与种植的`兴趣，幼儿乐意模仿老师的基本动作“按、压”进行大蒜种植，在学会种植技能的同时，锻炼了幼儿小肌肉，提高幼儿手指的灵活性。

小班教案 篇6

　 设计意图：

　随着农村的经济的发展，马路宽了，汽车多了，交通也更加方便了，于此同时，也隐藏着很大的安全问题，特别是十字路口和有红绿灯的地方，农村的幼儿不是很熟悉如何让小班也了解并遵守一些交通规则呢，在教育活动中，我发觉，小班的幼儿很喜爱玩开汽车的游戏，由此我设计了这节课，不仅幼儿认识了红绿灯，了解了简单的交通规则，同时通过游戏也使幼儿的平衡能力也得到了发展。

　 活动目标：

　1，练习幼儿的平衡力和协调性。

　2，认识红绿灯及简单的交通规则。

　3，促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

　4，使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。

　5，遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

　 活动准备：

　呼啦平衡木、汽球、红绿灯以及卡片

　 活动过程：

　(一)引出课题

　今天老师带你们玩一个游戏。出示红绿灯让幼儿说出它们的用处和作用，在游戏中老师是一辆大汽车，小朋友是一辆小汽车。

　(二)进入课题

　幼儿跟着老师开汽车(嘟嘟……)

　1，出示红灯

　看见红灯停一停，并且蹲下。

　2，出示绿灯

　看见绿灯继续开，嘟嘟……

　(三)过小桥

　哎呀小司机要当心了，前面有座小桥，小司机要慢慢开。不能开到水里去了。

　(四)运西瓜

　让幼儿运西瓜，主要是让幼儿再次接触和回味一下，刚才我们所学的内容，再次出示红绿灯。目的是让幼儿再巩固一下。

　(五)结束

　当小司机把西瓜运到市场上的时候，告诉幼儿天色已很晚了。我们小司机也要休息了。开着小汽车回家了。

小班教案 篇7

　天气越来越热，孩子们又有大量的户外活动时间以增强体质、发展运动技能，此时如何引导幼儿及时、足量的补充水分就称成为老师们近期关注的重点工作。以下是《宝宝爱喝水》小班教案，欢迎参考!

　活动目标：

　初步了解正确的喝水方法，愿意去喝水。

　活动准备：

　1、杯架上贴动物标签、饮水机上雪花(蓝)和太阳(红)的标记;

　2、幼儿正确喝水的照片、路线图;

　3、有关喝水的儿歌与歌曲、录音机

　活动过程：

　1、 洗洗手、喝水喽!

　指导语：我们洗洗小手喝水喽!(提醒幼儿喝水前要洗手)

　2、 排排队，来喝水。(播放有关喝水的儿歌与歌曲)

　指导语：用小手指勾勾小耳朵噢!(提醒幼儿握住杯子柄)

　站在小脚印上排排队吧!

　今天运动你出了汗，要多和点水噢!(提醒个别幼儿多喝水)

　今天你拿了红牌子，嗓子有点红，也要多喝点水哦!

　3、 坐下来，把水喝。

　指导语：找个椅子坐下来，小手捧好了喝喔!

　4、 放杯子，插牌子。

　指导语：你今天喝了几杯水呀?

　活动反思：

　本学期我们托班教研组重点的研究内容是以幼儿生活活动为主，结合保教并重的原则，在一日生活中提高幼儿生活的能力，开展“创设生活化的环境，促进幼儿生活习惯的养成”的专题研究。针对幼儿的饮水环节我们托班教研组开展了一课三研的活动，我有幸为大家展示“二研”的活动。

　活动前我仔细观察幼儿，根据平时喝水时发生的许多问题，创设了生活化的环境。如：每次喝水总发现有孩子会哇哇大叫“谁拿了我的杯子，老师我的杯子没有了。” 我给每个幼儿放杯子的地方贴上他们喜欢的动物标签，帮助他们认识自己的杯子。发现有的孩子拿杯子去喝水时直接一把抓住杯口，很不卫生;倒水时你争我挤，没人知道要排队;水倒好后大多数幼儿喜欢站着喝，但一不留神水就会被打翻在地……于是我在杯架旁和饮水机旁贴上正确拿取杯子、排队、坐下喝水等照片，引导幼儿文明饮水;在柜子、饮水机前的地上贴上路线与脚印，激发幼儿乐意在等待倒水时去脚印上站一站;因教室场地有限，我让幼儿喝完水后沿着路线走一走，分流人群;放好杯子后去拿个小水滴插一插，鼓励幼儿多喝水。转眼冬天来到了，但在饮水时仍发现有个别幼儿还是倒冷水喝，为了幼儿的身体健康，帮助幼儿区分冷热水，于是我在饮水机的按钮旁贴上了雪花(蓝)和太阳(红)的标记，让幼儿知道冬天天气寒冷，我们要喝暖暖的水。我还事先录好了有关喝水的儿歌与歌曲，准备在孩子们喝水的同时播放。

　活动中我发现没有幼儿拿错杯子，这说明孩子们都已经认识自己的标记，知道要拿自己的杯子喝水;从拿杯子的现象来看，幼儿都会拿住杯子的“小耳朵”喝水，但也有个别幼儿在拿被杯子时小手指无意碰到了杯子里面。因为是分批喝水，所以幼儿排队等待的现象较少，幼儿会站在脚印上排队，已有排队的意识;观察下来发现幼儿都是倒热水喝，说明孩子们都知道冬天要喝热水。倒水时发现大多幼儿都是倒半杯或小半杯，只有一名幼儿倒得稍满了些，那些倒小半杯的幼儿喝完一次后又来倒了一两次，如果按一次喝150毫升的量来算，也差不多达到一定的喝水量了。噜噜因倒了四次水，可能是由于喝得过多了些，因而出现了倒水的现象。大部分幼儿都能坐下来喝水，但也有个别幼儿喜欢站着喝。幼儿在排队等候的时候、插牌子的时候都会跟着一起念儿歌、唱歌曲 “宝宝天天爱喝水，全部喝完不浪费……”，感受着喝水带来的快乐!孩子们最喜欢的就是喝完水后去插小水滴了，“男男喝了3杯，婷婷喝了2杯……”小茶杯里插满了小水滴，可见孩子们非常愿意喝水。从幼儿插牌情况来看，在激励幼儿多喝水的同时，也方便老师了解幼儿每天的喝水情况。

　我本着以孩子的发展为本的理念，在饮水的方式、方法上加以调整，努力创设便于幼儿自由饮水的环境，如环境的创设(正确喝水的照片、路线图、插小水滴)、材料的摆放、行为的伴奏(儿歌、歌曲的播放)、个别的指导等有效的手段来促进了幼儿的习惯养成，使幼儿更为主动。当然我知道孩子良好习惯的养成是有阶段性、反复性的，甚至于一天之中不同时段的表现是不同的，不是一蹴而就的。这就需要我们老师每天坚持不懈地观察与指导，直到良好的习惯成为每个孩子生活中的一部分。

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