网上有关“中班社会活动紧急电话教案”话题很是火热，小编也是针对中班社会活动紧急电话教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一名优秀的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。写教案需要注意哪些格式呢？以下是我帮大家整理的中班社会活动紧急电话教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　 活动目标：

　1．知道几种特殊的电话号码及其作用。

　2．了解使用这些特殊的电话号码的具体情况。

　3．具备初步的自救意识。

　重点：知道几种特殊的电话号码及其作用

　难点：具体使用这些特殊的电话号码

　 活动准备：

　1．写有"110"、"119"、"120"、"114"等电话号码的。

　2．画有警察和警车、医生与救护车、消防队员与消防车的若干，电话或手机1部。

　幼儿用书：《紧急电话》。

　 活动过程：

　1．教师通过提问创设情境，引起幼儿兴趣。

　教师（出示电话）：小朋友，你知道自己家的电话号码是多少吗？我们用这部电话打给爸爸妈妈好吗？

　请幼儿现场打电话给家里熟悉的人。

　教师：有一些特殊的电话号码，它们是很有用的，你们知道有哪些吗？（幼儿自由讲述）

　2．教师指导幼儿认识几种特殊的电话号码，知道它们的用途及其与人们生活的关系。

　教师出示写有"110"的，引导幼儿认识。

　教师：小朋友，你们看这是什么号码，它与我们家的电话号码有什么不一样，在什么情况下需要使用这个电话号码呢？它对我们的生活有什么样的`帮助呢？打了这个电话什么车子会出现？谁会出现？他们会做什么？

　依次出示"120"、"119"等电话号码的，指导幼儿了解它们的作用以及相关的工作人员及其活动，并知道这些人员的

　 教学反思：

　在活动中教师能给予幼儿充足的、自由的探索的时间和空间，并创设有利于并能推进活动开展的教育氛围。从活动的效果来看，活动完成了预期的目标，达到了预期的效果，取得了预期的成效，是一次成功的安全语言教育活动。

幼儿园中班社会教案

　作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案应该怎么写呢？以下是我整理的《特殊的电话号码》大班教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

《特殊的电话号码》大班教案1

　 设计背景

　这节课是教育幼儿能够知道几个特殊的电话号码，并且能够知道这些电话号码是在什么情况下拨打，打通后需要说些什么。

　 活动目标

　1、让幼儿认识特殊的电话号码，并且能够熟记这些电话号码。

　2、知道在什么情况拨打什么电话。

　3、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　 重点难点

　1、让幼儿认识特殊的电话号码，并且能够熟记这些电话号码。

　2、知道在什么情况拨打什么电话。

　 活动准备

　特殊电话号码的，幻灯片。

　 活动过程

　1、以故事形式展开活动

　看幻灯片有个老奶奶突然晕倒在路边这时候我们应该怎么办？

　出示带有120电话号码的，告诉幼儿在遇到有人受伤，生病时应该拨打120，打通电话后能够说出受伤人员或是生病人的地址，说明是哪里受伤了，或者是什么生病的状态。

　教幼儿读出急救电话是120。

　看第二段故事突然发现有个地方着火了这时候应该怎么办？

　出示带有119电话号码的，告诉幼儿如果遇到发生火灾时不要慌张，这时候应该拨打火警电话119，打通电话后说清楚发生法在现场的详细地址。

　教幼儿读出火警电话119。

　看第三段故事，如果家里来了陌生人，不要随便开门，如果不认识，可以拨打报警电话110，出示带有110电话号码的，教幼儿读出报警电话110，在打通电话时要说明自己所在的位置，在遇到危险时要拨打电话110。

　用以上方法可以教幼儿认识多个特殊电话号码。

　 教学反思

　通过学习这一节课，让幼儿解了许多特殊电话号码的意义及用途，在今后上课前还要多以范例教育幼儿，在什么情况下打什么电话。

《特殊的电话号码》大班教案2

　 活动目标：

　1、幼儿通过活动，了解和掌握几个特殊而重要的电话号码，知道他们的用途，有初步的自我保护意识。

　2、幼儿对生活中常见的现象和事物感兴趣，并能比较清楚地表达自己的发现。

　活动准备：电话机、多媒体课件、幼儿自制通讯录。

　 活动过程：

　一、了解电话的功能

　1、 出示各种电话机，引导幼儿观察。

　2、 幼儿讲述：给谁打过电话？怎么打的？

　3、 幼儿模拟打电话的过程：拨号、问好、询问、讲述、道别。

　4、 小结：想念好朋友的时候，可以打个电话问候一声；家人生日的时候可以打个电话表示祝贺；有事晚回家也可以打个电话告诉家人别担心，电话的用处真大！

　二、讨论并讲述。

　1、幼儿欣赏多媒体课件（火灾）

　2、教师启发幼儿想办法：哪一个办法最好？为什么？

　3、幼儿模拟打报警电话，想一想，打报警电话的时候要注意些什么？

　4、继续观看课件，听听动画片里的小朋友是怎么拨打报警电话的。

　5、小结：打119报警电话时一定要说清楚自己的家庭地址和电话号码，这样才能方便消防员叔叔赶快来帮助你。

　三、丰富经验，了解几种特殊的电话号码。

　1、教师：119火警电话是个很特别的电话号码，我们的生活中还有许多特殊的电话号码，你们知道吗？

　（根据幼儿回答，多媒体上出现相应的号码和，帮助幼儿记忆。）

　2、提问：

　（1）这些电话号码和我们平时的电话号码有什么不一样？

　（2）数字为什么这么少？

　（3）你们打过这些电话吗？

　3、小结：当我们要知道今天的天气好不好时可以拨打12121；要查询电话号码时可以拨打114；想知道现在什么时间可以拨打12117；拨打119、110、120时要说清楚地址，而且119、110、120这三个电话只有在紧急的时候才能拨打，平时是不能随便拨打的，记住了吗？

　四、记录电话号码

　今天我们知道了这么多特殊的电话号码，现在请大家把这些电话号码记录在自己的电话本上，想一想用什么方法能又快又清楚地记录下来，还能够让自己和别人都看得明白。

《特殊的电话号码》大班教案3

　 活动目标：

　1、知道并记住几个特殊用途的电话号码，练习在相应情景下运用。

　2、巩固对数字0、1、2、4、9的认识，学习从左向右排序。

　3、培养幼儿比较和判断的能力。

　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　 活动准备：

　1、教具：110、114、120、119号码卡片，警车、消防车、救护车头饰各一个，电话机一部，多媒体课件。

　2、学具：电话号码卡片人手一份(用带绳子的夹子夹好，事先放在幼儿的椅子下面)，0、1、2、4、9、数字卡片若干。

　 活动过程：

　一、提问讨论

　1、出示多媒体画面一——着火的小黄狗家。引导幼儿了解发生火灾时应及时拨打119电话求助，并能较清楚地说出地址。

　(1)这是谁的家?在什么地方?(引导幼儿看门牌号，准确说出地址。)

　(2)小黄狗家发生了什么事情?(屋顶上出现火苗。)用什么办法才能把火扑灭?该找谁来帮忙?怎样才能尽快找到消防队的叔叔呢?(引导幼儿了解发生火灾时要及时打119电话求救。)

　(3)教师出示卡片“119”，请幼儿在自己的数卡中找出1、1、9，并按顺序排列。

　(4)引导幼儿模拟拨打“119”。(如拨打正确，画面上出现消防车，火苗消失。)

　(5)教师小结：我们如果遇到火灾要及时打119电话，向消防队的叔叔求救，这样才能很快将火扑灭。但我们不能随便拨打这个号码，只能在发生火灾的时候拨打。

　2、出示多媒体画面二——小猪的家，猪妈妈生病躺在床上。引导幼儿了解并记住急救中心的电话120，并能说清楚病人的情况及具体的家庭住址。

　(1)这是谁的家?在什么地方?(重点引导幼儿看门牌号码，准确地说出地址。)

　(2)猪妈妈生病了，小猪应该找谁来帮忙?用什么方法能尽快找到医生呢?(拨打120电话。)

　(3)教师出示“120”卡片，请幼儿从自己的数卡中找出1、2、0，并按顺序排列。

　(4)引导幼儿模拟拨打“120”。打电话时重点说明小猪妈妈得了什么病，家住在哪里。(拨打正确并说出具体住址后，画面上出现救护车。)

　(5)教师小结：由于我们及时拨打了急救中心的电话，猪妈妈很快被送到了医院，得到了及时的治疗，现在猪妈妈已经康复了。

　3、出示多媒体画面三——站在雪地里的小松鼠，家里的窗户开着。引导幼儿知道遇到困难或坏人时可以打110电话，找警察叔叔帮忙。

　(1)小松鼠的家在什么地方?(引导幼儿看门牌号码，准确地说出地址。)

　(2)下雪了，小松鼠为什么不进屋呢?它发现了什么?

　(3)遇到坏人应该怎么办?该找谁来帮忙?怎样才能尽快找到警察?(拨打110电话。)

　(4)请幼儿从自己的数卡中找出1、1、0，并按顺序排列。

　(5)引导幼儿模拟拨打110。先请个别幼儿拨打，然后全体幼儿拨打。重点说明小松鼠的家在什么地方。

　4、出示多媒体画面四，引导幼儿根据场景与所需拨打的电话进行连线，巩固所学知识。

　二、游戏

　请幼儿挂上电话号码卡片，与同伴交流卡片上的号码，从而明白拿“110”卡片的是警察，拿“119”卡片的是消防队员，拿“120”卡片的是急救中心的工作人员，并进行模拟表演，加深印象。

　 延伸活动：

　讨论：如果我们忘记了这些电话号码怎么办?引导幼儿交流、讨论，使之明白可以拨打114查号台询问，这样就能又快又准确地知道想要的电话号码。

　 教学反思：

　通过特殊的电话号码，让幼儿了解110、 120、119它们的作用以及和人们的关系。在设计这节课之前，我让幼儿说说这些电话号码在遇到什么情况下才能拨打的，孩子们大多数的都知道，但不能很准确地说出。我在想怎样才能让这节课不枯燥而且有趣呢?中班幼儿主要还是以直观思维和游戏为主，所以我在本节课中设计了形象生动的课件并插入了简单的游戏。并且我通过让幼儿用不同的形式进行反复的说，反复的练习，使他们能很好的掌握所学内容。幼儿在整节课中课堂氛围非常的浓厚，幼儿也很感兴趣，都能够积极回答老师的问题。在整个环节中，也体现了师幼互动，生生互动的关系。当然教师引入应点到为止。由于我过于引入，以为幼儿不会回答，给幼儿说的机会不够，使得幼儿并没能充分发挥自己的主体性。在最后的环节，由于时间关系，我处理的比较仓促。在今后的日子了，我会继续努力，弥补自己的不足。

《特殊的电话号码》大班教案4

　 设计背景：

　这节课是教育幼儿能够知道几个特殊的电话号码，并且能够知道这些电话号码是在什么情况下拨打，打通后需要说些什么。

　 活动目标：

　1、让幼儿认识特殊的电话号码，并且能够熟记这些电话号码。

　2、知道在什么情况拨打什么电话。

　3、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　4、培养幼儿思考问题、解决问题的.能力及快速应答能力。

　 重点难点：

　1、让幼儿认识特殊的电话号码，并且能够熟记这些电话号码。

　2、知道在什么情况拨打什么电话。

　 活动准备：

　PPT多媒体课件。

　 活动过程：

　1、以故事形式展开活动

　看PPT课件有个老奶奶突然晕倒在路边这时候我们应该怎么办?

　2、出示PPT带有120电话号码的，告诉幼儿在遇到有人受伤，生病时应该拨打120，打通电话后能够说出受伤人员或是生病人的地址，说明是哪里受伤了，或者是什么生病的状态。

　教幼儿读出急救电话是120。

　看第二段故事突然发现有个地方着火了这时候应该怎么办?

　3、出示PPT带有119电话号码的，告诉幼儿如果遇到发生火灾时不要慌张，这时候应该拨打火警电话119，打通电话后说清楚发生法在现场的详细地址。

　教幼儿读出火警电话119。

　4、看第三段故事，如果家里来了陌生人，不要随便开门，如果不认识，可以拨打报警电话110，出示PPT带有110电话号码的，教幼儿读出报警电话110，在打通电话时要说明自己所在的位置，在遇到危险时要拨打电话110。

　用以上方法可以教幼儿认识多个特殊电话号码。

　 教学反思：

　通过学习这一节课，让幼儿解了许多特殊电话号码的意义及用途，在今后上课前还要多以范例教育幼儿，在什么情况下打什么电话。

《特殊的电话号码》大班教案5

　活动目标：

　1、了解日常生活中的特殊号码，知道在紧急情况下帮助人们解决一些特殊问题。

　2、学习拨打特殊电话并正确的描述情境，初步积累在紧急情况下报警求救的经验。

　活动准备：

　课件;救护车、消防车、警车的叫声和，与特殊号码有关的三张;电话一部。

　活动过程：

　一、以和声音的形式导入，激发幼儿的兴趣。

　1、出示三张，并播放三段声音，引导幼儿讲述听到的声音与哪种车相配对。

　师：这是那一辆车发出的声音呢?(配对成功后，在播放一次声音。)2、提问：三种特殊车的求救号码是多少?(110,120,119)二、出示场景。

　引导语：看看这三张的，(出示房子着火、有人生病、众人打架的)，你都看到了什么?如果发生了，你会怎么做?引导幼儿进行情景电话号码的配对。

　提问：这里发生了什么事?房子着火了该拨打哪个号码?有人生病该拨打哪个号码?有人打架要拨打哪个号码?

　2、出示房子着火的，要求幼儿具体讲述求救的过程。

　邀请幼儿模拟拨打119，并报告具体情况。

　小结：拨打火警电话应该说清楚你是谁，你的具体地址是什么，有没有人受伤或者被困住等。

　3、出示有人病重的，要求幼儿具体讲述求救的过程。

　邀请幼儿模拟拨打120，并报告具体情况。

　小结：拨打120电话同样要说清楚你是谁，你的具体地址是什么，发生的具体事情。

　4、出示众人打架的，要求幼儿具体讲述求救的过程。

　请一个幼儿模拟拨打110，并报告具体情况。

　小结：拨打110电话同样要说清楚你是谁，你的具体地址是什么，发生了打架或者东西被偷了之类等。

　总之，拨打这三个特殊号码都一样，一定要清楚说你的姓名，你的具体地址，你的****，发生了什么事件等。

　三、以情景模拟的形式，加深幼儿学习拨打特殊电话并正确的描述情境。

　1、羊村一师：一天呀，慢羊羊村长在实验室做实验。突然间，它眼前一黑晕倒了，刚好喜羊羊进来了。这时候喜羊羊该怎么做呢?

　老师扮演120急救中心，邀请幼儿扮演喜羊羊进行模拟报警求救的互动游戏。

　2、羊村二师：今天呢，暖羊羊邀请美羊羊去她家里做客。一不小心，房子着火了，暖羊羊跑了出来。只是呢，美羊羊被困在房子里。这时候，暖羊羊又该怎么做呢?

　老师扮演119报警中心，邀请幼儿扮演暖羊羊进行模拟报警求救的互动游戏。

　3、羊村三师：懒羊羊睡了一个大觉醒来后，伸伸懒腰，突然肚子"咕咕咕"叫了。于是，它准备去厨房大吃一餐。"啊!!!!"懒羊羊突然大叫了一声，发生了什么事?原来，懒羊羊的食物都被偷走了。这时候，它要找谁帮忙啊?

　老师扮演110报警中心，邀请幼儿扮演懒羊羊进行模拟报警求救的互动游戏。

　四、引导幼儿围绕如何正确拨打特殊号码展开讨论。

　1、以小组单位引导幼儿进行讨论如何正确拨打特殊号码并描述正确的情境。

　2、小结：孩子如果在遇到困难的时候，如果身边没有其他大人可以求救的情况下，我们可以拨打这些特殊号码进行求救。让幼儿了解不可随意拨打这些特殊号码，否则将影响接线员的工作，从而影响到他们对人们的帮助哦!

　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我为大家收集的幼儿园中班社会教案7篇，希望能够帮助到大家。

幼儿园中班社会教案 篇1

　 活动目标：

　1．知道几种特殊的电话号码及其作用，了解使用这些特殊的电话号码的具体情况。

　2．具备初步的自救意识。

　3．培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　4．教会幼儿做个胆大的孩子。

　 活动重难点：

　知道几种特殊的电话号码及其作用，了解使用这些特殊的电话号码的具体情况。

　知道几种特殊的电话号码及其作用，了解使用这些特殊的电话号码的具体情况。

　 活动准备：

　电话机一部，110、119、120的数字卡片，房子着火、消防车、救护车等。

　 活动过程：

　1、教师通过提问创设情境，引起幼儿兴趣。

　教师（出示电话）：小朋友，你知道自己家的电话号码是多少吗？我们用这部电话打给爸爸妈妈好吗？

　请幼儿现场打电话给家里熟悉的人。

　教师：有一些特殊的电话号码，它们是很有用的，你们知道有哪些吗？（幼儿自由讲述）

　2、认识特殊的电话号码

　（1）认识特殊号码：119

　多媒体播放：这里发生了什么事？（房子着火了）用什么办法才能把火扑灭？该找谁来帮忙？怎样才能尽快的找到*的叔叔呢？引导幼儿了解发生火灾时引该及时打119求救。

　教师出示卡片119，请幼儿在自己的数卡中找出1、1、9，并按顺序进行排列。

　引导幼儿模拟拨打火警电话（多媒体播放消防车和消防员）。

　教师小结：在生活中我们如果遇到火灾要及时打119向消防对的叔叔求救。这样才能是火能很快的被扑灭，但我们不能随便的拨打，只能在发生火灾的时候拨打。

　（2）认识特殊号码：120

　多媒体播放：小猪的妈妈怎么了？（生病了）猪妈妈生病了小猪应该找谁来帮忙？用什么方法能尽快找到医生呢？（拨打120）。

　教师出示数字卡片，请幼儿从自己的卡片中找出1、2、0，并按顺序进行排列。

　引导幼儿模拟拨打120，打电话时重点说明小猪妈妈得了什么病，家住在哪里（多媒体播放急救车和医生）。

　教师小结：由于我们小朋友及时的拨打了急救中心的电话，猪妈妈很快被送到了医院，得到了及时的治疗，现在猪妈妈已经好了。

　（3）认识特殊号码：110

　多媒体播放：天上下着雪，小松鼠为什么不进屋呢？它发现了什么？遇到坏人应该怎么办呢？该找谁来帮助呢？怎样才能尽快的找到警察？（拨打110）

　请小朋友从自己的卡片中找出1、1、0，并进行排序。

　引导幼儿拨打110，重点说明小松鼠的家在什么地方（多媒体播放警察车和警察）

　教师小结：有人打架了，或遇到困难或坏人时可以找警察叔叔帮忙。

　3、儿歌小结：119，我知道，看到着火我报告。消防员来得快，生命财产才能保。120，我知道，有人生病他快到。急病就要抢时间，治好病人开口笑。110，我知道，发现坏人快报告。警察叔叔来得快，坏人个个跑不掉。特殊电话真不少，小朋友们要记牢，遇到危险别惊慌，打准电话来报告。

　4、延伸活动：游戏“怎么办，做什么”

　教师：现在我们来玩个游戏，看谁说得好。这儿有一些数字卡片，我们看看上发生了什么事，我们可以打什么电话帮助他们解决呢？谁出现了？他们来做什么？

　 教学反思：

　在活动中教师能给予幼儿充足的、自由的探索的时间和空间，并创设有利于并能推进活动开展的教育氛围。从活动的效果来看，活动完成了预期的目标，达到了预期的效果，取得了预期的成效，是一次成功的安全语言教育活动。

幼儿园中班社会教案 篇2

　教学目标：

　1、在认识蔬菜的基础上，了解蔬菜的不同食用部分。

　2、按不同的食用部分给蔬菜分类（根类、茎叶类、果实类），发展幼儿的分类能力。

　3、知道蔬菜有营养，培养幼儿爱吃蔬菜的习惯。

　4、培养幼儿爱护大自然、爱护环境的优良品质。

　教学准备：

　1、菜场内各种蔬菜的录像，音乐磁带。

　2、从各类蔬菜中分别选出一种蔬菜贴在桌子上的大箩筐上。

　3、幼儿每人一只小箩筐，碗若干、汤匙人手一把，白糖若干。

　4、实物蔬菜（白箩卜、胡萝卜、白菜、包菜、辣椒、西红柿等）别放在各个箩筐中。

　教学过程：

　一、超市游戏

　“今天是乐乐净菜超市开张的日子，小朋友们和我一起到超市去挑选一些自己喜欢的蔬菜。”

　（幼儿自己选择蔬菜，每位幼儿可以挑选3"4种不同种类的蔬菜）

　二、提问，重点讨论蔬菜的作用。

　1、请小朋友告诉我，你刚刚在净菜超市挑选了哪些蔬菜？

　2、这么多的蔬菜中你最喜欢吃哪一种？

　3、妈妈平时是怎样做给你吃的？

　4、我们为什么要吃蔬菜？

　（蔬菜中含有多种维生素、微量元素，营养丰富，可以给小朋友的生长发育提供必要的营养，使小朋友长得高、长得壮）

　三、区分蔬菜的不同食用部分。

　1、每一种蔬菜都有哪几个部分组成？

　2、请小朋友从自己的箩筐中选出一种蔬菜，说说我们吃的是这种蔬菜的哪一部分？如：青菜吃的是茎叶，西红柿吃的是果实。

　3、小结：各种蔬菜吃的部位不同，有的吃根，有的吃茎叶，有的吃果实。

　四、给蔬菜归类。

　“厨房时的叔叔要开始做菜了，他请小朋友将自己箩筐中的蔬菜，根据它们不同的食用部分，送到相应的箩筐。”（幼儿听音乐进行蔬菜的归类活动）

　“我们一起来检查一下，放得对不对？”（教师与幼儿一起进行检查活动）

　五、操作活动。

　“现在时间已经很晚了，厨房时的叔叔来不及做这么多菜，所以请小朋友一起动手帮助他做一样糖汁西红柿”

　（教师提供操作活动所需的各类材料，让幼儿自己动手操作、尝试做糖汁西红柿。）

　“除了刚才在净菜超市看到的蔬菜，菜场上还有许多各式各样的蔬菜，我们一起来看一下，你认识它们吗？”

幼儿园中班社会教案 篇3

　 活动目标

　1、让幼儿初步认识红灯、绿灯及其作用。

　2、引导幼儿初步了解简单的交通规则，增强幼儿对交通安全的认识。

　3、让幼儿知道过马路一定要走斑马线，要注意安全。

　4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　 活动准备

　1、交通挂图一幅。

　2、红、绿色的实物材料。

　 活动过程

　（一）导入部分

　1、教师出示红、绿色实物，请幼儿说一说这是什么颜色、那是什么颜色。

　2、教师引入颜色话题，并让幼儿说一说在哪里见过这些颜色。

　（二）展开部分

　1、教师："小朋友们，今天老师给你们带来了一幅很漂亮的画，想不想看一下啊，不过在看的时候一定要看仔细，老师有问题要问你们。"

　2、教师出示交通挂图

　（1）教师："这幅画漂亮吗？这上面都有什么啊？"

　（2）教师："这上面都有什么颜色呀？"

　（3）教师："小朋友有没有发现，在十字路口为什么有的车停下来了，有的.车正在过马路呢？"（因为红绿灯）

　3、教师总结：红绿的是来管理交通的，在十字路口，亮绿灯，车就能行走；亮红灯，车就要停止行走。

　4、教师提示幼儿观看挂图中人。

　（1）教师："那行人过马路时应该怎么走呢？"（走斑马线）

　（2）教师："行人过马路也要看红绿灯，绿灯亮了，行人过马路必须走斑马线；红灯亮了，行人必须在马路边等候。

　（三）结束部分

　1、教师教幼儿读儿歌。

　2、幼儿熟悉歌词后，教师与幼儿一起玩游戏。教师让幼儿在教师随意走动，老师念儿歌，当念到"红灯亮了等一等"时，幼儿赶忙跑到一边停下来；当念到"绿灯亮了赶紧走"时，幼儿继续行走。

　3、活动结束。

　 活动延伸与拓展

　教师引导幼儿认识黄灯，并简单知道黄灯的作用。（红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等）

　 附：

　儿歌过马路过马路，别慌张，注意行人和车辆。

　红灯亮了等一等，绿灯亮了赶紧走，斑马线上别停留。

　 教学反思：

　本次活动和幼儿的生活有很大的联系，在导入时我采用巧虎的一段视频《我会看红绿灯》，幼儿能认真的观看视频，了解了巧虎过马路的经历，并能结合幼儿自己的生活经验来讨论，幼儿的兴趣很浓厚。分析我班幼儿知识的实际掌握情况，他们对“红灯停，绿灯行”“行人要走人行道”的规则已经掌握的非常好了，于是，我决定把重点放在看信号灯过马路，具有初步的保护意识等，并把此融入到游戏之中，让幼儿在游戏中愉悦性情。活动开始，我就以“小司机”的身份导入：“嘀嘀嘀，我是汽车小司机，请问你到哪里去？”走到一个小朋友的面前，如果他说出一个地名，就请他上车，游戏继续进行。

幼儿园中班社会教案 篇4

　活动目标：

　1．在看看、说说的轻松氛围中理解发型的结构并感知秋天的美好。

　2．用树叶、水果、花朵创造性地装饰与表现秋姑娘的发型。

　3．初步学会互相欣赏作品，评价作品，获得成功的体验。

　活动准备：

　ppt课件若干活动过程：

　一、导入课题教师操作课件激发兴趣--孩子们，今天老师给你们带来了几张，请你们看一看这几张有什么不同？

　--这些阿姨的头发漂亮吗？

　--谁给她们做出来的？这些发型都有好听的名字哦！（运动轻便发型、时尚爆炸发型、宴会盘发发型、披肩直发、波波发型(学生童花)、质感波浪发型）二、引导幼儿观察、说说"秋姑娘的发型"。

　--老师这还有一位小客人，看！她来了，她谁呀？她呀，是秋姑娘。

　--秋姑娘看到了那么多的发型，她也想把自己的发型变一变，我们一起来看看，她用什么来装扮自己的发型的？（让幼儿给发型起名字）--秋姑娘的"落叶飘飘"发型真漂亮，这回她又到了哪呢？（果园里、给发型起名字）。

　--秋姑娘到了花园里，你们知道这回她想用什么做发型？（花）谁想给秋姑娘设计一个发型？（幼儿操作并给发型起一个好听的名字）。

　三、自由创作大胆想象--刚才这几位小朋友给秋姑娘设计了一个×××漂亮吗？我看出来了，你们也想给秋姑娘设计发型对不对？记住哦，不能跟别人设计的发型一样哦，不然就太没有创意了，好了，大家行动起来！

　四、作品展示交流评价--将幼儿设计的发型展示出来，鼓励幼儿大胆的告诉同伴或客人，你用什么为秋姑娘设计了发型？

　五、结束活动--将作品带到活动室给好朋友欣赏。

幼儿园中班社会教案 篇5

　有益的学习经验：

　1．学习同情别人的疾病痛苦，知道病中的人需要关心和帮助。

　2．了解给病人送温暖的方式。

　准备：故事、及。

　活动与指导：

　1．看图听教师讲故事《小鸟和牵牛花》。(故事见附录)

　2.提问：

　(1)故事叫什么名字?有谁?讲了一件什么事?

　(2)小鸟生病时心里怎么想?它对风仙花、小草说了什么?小草和凤仙花又是怎么做的?

　(3)为什么小鸟哭了?如果你生病时，没人看你、陪你玩，你会不会难过?

　(4)谁给小鸟送来了温暖?牵牛花是怎样关心生病的小鸟的?它的关心有什么用处?

　3．请幼儿联想自己说一说生病时的心情和痛苦的经历，渴望得到哪些关怀，是谁给予了关怀，自己的心里怎样想。

　4．启发：小朋友生病是很痛苦的事，得到关心爱护和帮助会感觉很幸福、温暖。如果，小朋友、老师、爸爸妈妈、爷爷奶奶生病时，我们该怎样让他们也感到温暖呢?我们应该说些什么话?做些什么事?

　5．小结并肯定幼儿的想法，鼓励幼儿付诸行动。

　附故事：

　小鸟和牵牛花

　在一棵很高很高的大树上，搭着一个鸟窝，里面住着一只小鸟。

　小鸟每天飞到大树下边来，跟小花、小草一块玩，在草地上捉虫吃。

　有一天，小鸟生病了。它孤单单地躲在窝里，心里很闷。小鸟想：“跟大树下面的花儿、草儿玩玩多好!”可是它飞不下去了，只好慢慢地从窝里伸出头来，对大树下边的凤仙花说： “凤仙花姐姐，我生病了，不能下来找你，请你上来跟我玩一会儿好吗?”凤仙花听了，红着脸儿说：“对不起，小鸟，我长得不够高，也不会爬树，不能上去和你玩了。”

　小鸟又对大树下面的小草说：“小草弟弟，我生病了，不能飞下来找你，请你上来跟我玩一会好吗?”

　小草听了，摇了摇头，说：“对不起，小鸟，我长得不够高，也不会爬树，不能上去和你玩了。”

　小鸟看着凤仙花和小草都不能上来跟它玩，叹了口气慢慢地把头缩回去，躺在窝里哭起来了。

　大树下面的牵牛花听见了，就绕着大树用力往上爬。牵牛花爬呀，爬呀，爬到了鸟窝旁。

　这时，小鸟已经睡着了。

　牵牛花想让小鸟知道朋友来看它，就轻轻的吹起它的小喇叭来：“嗒滴嗒滴，嗒嗒滴嗒……”一会儿，小鸟醒了，它睁开眼一看，咦?牵牛花站在旁边吹喇叭呢。小鸟心里一高兴，病就好多了。牵牛花看见小鸟的病好多了，就大声吹起喇叭来：“嗒嗒滴滴嗒，滴滴嗒嗒嗒……”

　小鸟随着喇叭的声音在树枝上高兴地跳起舞来了。

　幼儿园中班社会活动教案--我家有谁

　有益的学习经验：

　1．通过互相介绍家庭成员的情况，增近小朋友之间的个人情况了解。

　2．认识家庭成员的劳动和家居生活，产生尊敬热爱他们的情感。

　准备：

　幼儿自带全家福照片，教师准备一块展板或教室墙壁一角小房子数座。

　活动与指导：

　1．请幼儿观察展板或墙饰一角带有空白窗户的几座小房子。告诉幼儿，这是新建的房子还未有人入住。询问幼儿是否乐于让全家住进来?

　2．入住新房、布置墙饰。请幼儿按小组为单位，每组幼儿将自己的全家福嵌入其中一座房屋。布置好后，互相欣赏。

　3．教师请新住户互相介绍自己的家庭成员以增近相互间了解。方式以一座房子―小组为单位，幼儿互相介绍自己的家庭成员是准?叫什么名字?做什么工作?是否和自己住在一起?每天在家做什么事情?

　4．结束时，教师把座座小房子布置在准备开设的娃娃家的墙壁上方，告诉幼儿刚才大家通过介绍互相作了家庭情况的初步了解，希望小朋友回家各自观察家人的劳动和家居生活，在即将开设的娃娃家游戏中扮演他们。

幼儿园中班社会教案 篇6

　 活动目标

　1、教育幼儿在日常生活中应怎样与人相处。

　2、发展幼儿的理解力和语言表达能力。

　3、学习初步简单的分析问题，教育幼儿能选择一种处理问题的较好的方式方法。

　 活动准备

　-争抢球的孩子。

　 活动过程

　一、导入-争抢球的孩子。

　两个小朋友在玩球，玩着玩着，他们开始争抢，为此吵了起来，后来又动手相互打对方。

　二、展开。

　1、引导幼儿分析解决问题。

　（1）教师请幼儿举手发言，知道这是一种不好的行为。

　师：请小朋友说说，这两个小朋友做得好不好，为什么？

　：他们两个不对，他们互相争、抢、打，只会浪费时间。

　（2）帮助幼儿分析问题。

　师：结果他们谁玩到新球了？（谁都没有玩到）

　谁都玩不到球，大家还都不高兴，那么谁能帮他们想个好办法？

　请幼儿动脑筋、想办法，说己的看法。

　：幼儿园里这种事情经常发生，解决的办法：

　——小朋友要相互谦让，也可以一起玩。

　——可以商量，相互轮流玩。

　——可以利用“石头、剪子、布”的游戏轮换着玩。

　2、故事，引出新问题。

　师：户外游戏时，一个幼儿往前跑时潮后面看，不小心撞了前面的小朋友，他赶紧说：“对不起。”被撞的小朋友不原谅他，动手又打了他一下。

　（1）师：谁做得对，谁做得不对？并请幼儿说己的理由。

　（2）教师教幼儿学习分析：

　如果别人打了你一下，你要看他是不是有意的，如果他是无意碰到你，又向你道歉，应该原谅他，说声“没关系”。

　3、教师提出一个新问题，请幼儿思考：

　你站在那儿玩，别人跑过来故意打你一下，你怎么办？

　教师帮助幼儿分析：

　（1）他为什么打你？是不是妨碍了别人？是不是别人和你逗着玩？

　（2）他打疼你了吗？疼说明了什么？不疼说明了什么？

　（3）他打疼了你，你怎么做？

　（4）他总是那么做，你怎么办？

　教师启发幼儿回答：

　——告诉老师，请老师解决。

　——学会躲闪。

　——给他以有力的回击，保护自己。

　三、延伸。

　在日常生活中，小朋友要团结友爱、相互帮助，不允许欺负别的小朋友。

　当别人打了你，你要了解清楚是“为什么”，然后再选择好的解决办法。

幼儿园中班社会教案 篇7

　 设计意图

　爸爸是宽厚、力量、智慧的合体,是家庭中不可替代的角色,爸爸妈妈共同“养育”起幼儿完善的人格。由于孩子小,多数情况下妈妈和孩子在一起的时间比较多,导致孩子对爸爸的了解不够。本活动通过引导幼儿细致地观察爸爸的外貌特征,了解爸爸的工作,知道爸爸工作的辛苦,大胆表达自己和爸爸在一起的快乐,从而以自己的爸爸为骄傲,培养幼儿对爸爸深深的爱意和敬意。

　 活动目标

　1.初步了解爸爸的外貌特征及其工作,知道爸爸工作很辛苦。

　2.能大胆表达自己和爸爸在一起时的快乐。

　3.体会爸爸对自己的爱,进一步激发爱爸爸的情感。

　 活动准备

　1.物质准备:爸爸的照片,课件《爸爸的手》,视频,抒情轻音乐。

　2.经验准备:有与爸爸一起玩游戏的经验。

　 活动过程

　回忆交流,说说自己的爸爸

　1.幼儿互相介绍自己爸爸的样子,借助课件进行分享。

　2.聊一聊爸爸的工作,知道爸爸工作很辛苦,为自己的爸爸感到骄傲和自豪。

　3.借助幼儿课前绘制的“纸盘爸爸”,通过画一画、亲一亲,表达自己对爸爸的爱。

　分享交流,说说与爸爸一起玩的快乐

　1.欣赏和爸爸一起玩各种游戏的视频、照片,感受和爸爸在一起时的快乐。

　2.提问:你和爸爸一起玩的什么,在哪里玩的,心情怎样,引导幼儿大胆表达与爸爸在一起时的快乐。

　通过课件展示,感受爸爸对自己的爱

　1.播放课件《爸爸的手》,提问:你们的爸爸在生活中是怎样关心你的?为你做过哪些事?

　2.教师小结并提问:你们想为爸爸做哪些事情?引导幼儿表达对爸爸的爱。

　拓展经验。进一步感受爸爸的爱

　1.音频展示:爸爸的话。进一步感受爸爸的爱是多姿多彩的。

　提问:听了爸爸的话,你想对爸爸说什么?

　2.教师小结:课件欣赏,进一步提升幼儿爱爸爸的情感。

　延伸活动:与同伴分享自己与爸爸的生活趣事

　 活动评析

　本次活动将浓浓的亲情与快乐作为活动的主线,贯穿活动始终,充分展示出新理念下教师设计、组织活动与驾驭课堂的智慧。活动主要体现了以下几个特点:

　一是选材巧。活动围绕幼儿熟悉又亲切的“我的好爸爸”的话题展开,幼儿对爸爸有一定的了解但又不甚全面,许多零散的经验与情感有必要通过教师的梳理进行提升与激发,因此该活动基于幼儿的兴趣与需要,便具有了可行性和价值性。

　二是理念新。教师将幼儿作为活动的主体,从课前的信息搜集到活动中的分享交流,从视频课件的运用到问题的设计,无不体现出幼儿主动学习的理念在活动中自然渗透。

　三是方法活。该活动围绕目标设计了多个环节,各个环节围绕目标层层递进,在充分把握幼儿学习特点的基础上采取多种有效的组织形式,如:纸盘爸爸亲一亲,视频照片聊一聊,课件故事看看想想,音频录音听听说说等等,让幼儿在不断地感知体验与分享交流中丰富对爸爸的了解认知,萌发爱爸爸的情感,使活动目标得到很好的落实。

　四是互动强。教师在活动中,通过有效的提问和巧妙追问,引发了很多有价值的师生互动和生生互动,为本次活动增添了亮点,这也充分展示出教师灵活娴熟的课堂调控与组织能力和机敏巧妙的教育智慧,同时也可以从幼儿的常规习惯、学习兴趣、与教师的回应互动等方面,看到班级幼儿的良好发展水平。互动中的另一亮点,体现在幼儿与教学具的互动上,教师充分挖掘并利用了每一个教学具的价值,面向全体,实现了价值最大化。

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