网上有关“幼儿园大班美术《好朋友的脸》教案”话题很是火热，小编也是针对幼儿园大班美术《好朋友的脸》教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　在教学工作者实际的教学活动中，编写教案是必不可少的，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。写教案需要注意哪些格式呢？以下是我帮大家整理的幼儿园大班美术《好朋友的脸》教案，欢迎大家分享。

幼儿园大班美术《好朋友的脸》教案1

　 教材分析

　《好朋友的脸》是借形想象美术活动,同时又以幼儿生活中好朋友的脸为主线,引导幼儿通过借形想象的方式绘画出自己好朋友的脸,表现出好朋友脸部的外貌特征和脸部轮廓。大班幼儿的绘画已初步掌握画人物的方法,所画人物基本正确，组成部分较完整，但比例、结构稍欠合理。本次活动重点引导幼儿通过借形想象画出好朋友在五官、表情等方面的细节特点。活动中采用借形想象的方法，唤起幼儿对同伴一起生活、游戏的美好回忆，引导幼儿在绘画的过程中进一步感受友谊的美好。

　 活动目标

　1.借用果汁流动后的轨迹空间,尝试画人物五官、头发以及表情。

　2.想象创作好朋友的脸部形象特征。

　3.体会和好朋友在一起的快乐。

　 活动准备

　1.教具准备:PPT、笔、果汁布。

　3.经验准备:幼儿熟悉同伴,有过拍照的经验。

　 活动过程

　1.情景导入,引发兴趣。

　创设情景:动物幼儿园中班的动物们升到大班啦,在升班典礼上动物们都在庆祝,突然不知谁打翻了果汁,都撒到了布上,动物们都躲在了布里。提问：数数有多少动物躲起来了?你们找到了哪些动物?怎么看出来的?

　小结:虽然动物们躲在了果汁布里,但只要沿着果汁勾画轮廓,添画眼晴或特点,就能找出动物们。

　2.观察体验,想象添画。

　（1）观察人物照片。

　引导语:动物们升到了大班,你们也升班了,我这里有一些照片,他们和你们一样,刚做大班的哥哥姐姐,一起来看看吧提问：你最喜欢哪一张?说说理由?

　小结:原来拍照时,可以围在一起,也可以排排队,重要的是要把脸拍的大大,这样才看的清。

　（2）观察同伴表情。提问：有没有发现,他们的表情有什么不一样?你们平时在幼儿园还会有什么样的表情?

　小结:原来在幼儿园有时候开心、有时候难过、有时候兴奋、有时候伤心脸上的表情也各不相同。

　3.利用流动背景,借形想象同伴造型。

　引导语:今天,我也带来了神奇的.果汁布,它也想跟我们玩捉迷藏,找一找好朋友的脸。提问：看看哪些朋友藏在果汁布里了?怎们把他找出来?

　(1)教师根据幼儿的外形特征,在果汁画中添加幼儿形象。

　(2)幼儿想象同伴的造型,在果汁画中继续添加同伴形象。

　4.幼儿创作,大胆想象。

　引导语:原来想找出好朋友的脸,只要利用果汁中间的缝隙,勾画边缘,仔细观察,大胆画出好朋友的样子就可以了,你们也去试试吧。要关注幼儿在创作过程中的大胆想象，引导幼儿可以表现同伴的局部特征来找出好朋友的脸。

　5.交流分享,找找好朋友。

　（1）观察轮廓,是否勾画。

　提问：看看谁的果汁布里变出的好朋友最多,要沿着果汁的边缘勾画轮廊的才算数哦。

　（2）观察特征,互找同伴。

　提问：相互找找、说说果汁布里有哪些好朋友?

幼儿园大班美术《好朋友的脸》教案2

　 活动目标：

　1、引导幼儿能展开想象，借助已知图案，想象出各种动物的造型。

　2、能尝试用抓住好朋友的脸部特征，绘制出好朋友的脸。

　3、培养幼儿仔细观察，大胆想象的思维习惯，初步感知借形想象画的乐趣。

　 活动准备：

　记号笔若干、红色油画棒、绘画背景图若干、课件

　 活动过程：

　一、导入激趣

　师：动物幼儿园，中班的小动物们就要升入大班了，在升班典礼上，他们都在庆祝，不知道谁打翻了果汁，果汁就撒到了布上，小动物们都躲在了果汁布里，让我们一起数数，有多少动物都躲起来了？

　二、创设情境

　1、借助轮廓，寻找线索。

　老师点击PPT:1、2、3、4、5。

　师:咦，你找到了哪些动物？还有哪些动物藏起来啦？

　教师积极引导，幼儿自由回答，相机介绍。

　2、验证猜想，激发兴趣。

　（1）点击PPT，填充进各种动物的特点

　（2）教师引导幼儿逐一看清：转一转看得更清楚！

　幼儿观察得知：长颈鹿、小鱼、斑点狗、北极熊、狐狸……

　师小结：虽然这些动物藏在果汁布里，但只要沿着果汁布勾画轮廓，画上眼睛，添上特征，小动物们就被我们找到了！

　 三、观察脸部特点

　1、师点击PPT，出示照片，引导幼儿逐一观察人物表情的不同特点。

　2、教师出示表情图，引导幼儿观察。

　幼儿观察发言：嘟嘴卖萌、抿嘴微笑的、吐舌头的、害羞、做鬼脸的……

　3、师引导幼儿演示各种表情：你们平时在幼儿园的时候还会做什么表情？幼儿可以模仿各种表情。

　 四、创作活动

　1、集体创作。

　师出示果汁图案背景，将果汁图案贴在白板上。

　（1）邀请幼儿与老师一起尝试：谁来跟我试一试？请你来试一试。

　教师相机阐述作画的关键步骤：小朋友的脸藏在里面，找脸的话第一步需要干嘛？（①先沿着果汁图案的边缘勾画脸的轮廓，②第二步：然后添上好朋友的大大的眼睛，③然后是嘴巴、耳朵、眉毛、鼻子、头发……）

　（提示幼儿要抓住好朋友的特点）

　（2）创作完成，让幼儿猜测，把谁的脸藏进去了。

　2、自由创作。

　（1）将幼儿分成组，自行创作。教师巡视指导，指导重点：寻找可以藏脸的部位，注意抓住脸部的特点。

　（2）幼儿在背景音乐下自由创作，预留时间10分钟。

　四、交流展评

　将完成好的作品逐一展示在电脑上，进行评价。

　师小结：今天我们画了这么多的好朋友，老师也希望你们能交到更多的好朋友。

幼儿园大班美术《好朋友的脸》教案3

　教学目标：

　1、引导幼儿能展开想象，借助已知图案，想象出各种动物的造型。

　2、能尝试用抓住好朋友的脸部特征，绘制出好朋友的脸。

　3、培养幼儿仔细观察，大胆想象的思维习惯，初步感知借形想象画的乐趣。

　教学准备： 记号笔若干、红色彩笔、红色油画棒、绘画背景图若干、课件

　活动过程：

　一、导入激趣

　师：动物幼儿园，中班的小动物们就要升入大班了，在升班典礼上，不知道谁打翻了果汁，果汁就撒到了不布上，小动物们都躲在了果汁布里，让我们一起数数，有多少动物都躲起来了？

　二、创设情境

　1、借助轮廓，寻找线索。

　老师点击PPT:1、2、3、4、5

　师:你找到了哪些动物？

　教师积极引导，幼儿自由回答，相机介绍：沿着果汁边缘的轮廓，看起来像......

　2、验证猜想，激发兴趣。

　师：到底是谁藏进里面了？让我们一起来看看！（点击PPT，填充进各种动物的特点）有谁呢？

　教师引导幼儿逐一看清：转一转看得更清楚！

　幼儿观察得知：斑点狗、北极熊、小鱼......

　小结：虽然这些动物藏在果汁布里，但只要沿着果汁不勾画轮廓，画上眼睛，添上特征，小动物们就被我们找到了！

　三、观察脸部特点

　1、师：小动物们从中班升到了大班，你们是不是也从中班升到大班了？（是）哎呀，恭喜你们，我这里也有些照片，他们也是刚从中班升入大班的孩子。我们一起来看一看！

　师点击PPT，出示一组四张照片，问：看一看，你最喜欢哪一张，说一说为什么！（引导幼儿逐一观察每幅照片人物表情的不同特点）

　（人物有前后、有正脸、侧脸，微笑有抿嘴、又哈哈大笑、有露牙齿。）幼儿可以模仿各种表情。

　2、教师出示表情图，引导幼儿观察：这里还有一些表情，他们有什么不一样的地方吗？

　幼儿观察发言：有微笑的、吐舌头的、做鬼脸的.....

　教师追问：你觉得他在干嘛？他的心情怎样？

　3、师引导幼儿演示各种表情：你们平时在幼儿园的时候还会做什么表情？你的鬼脸是什么样子的？

　四、创作活动

　1、集体创作。

　师出示果汁图案背景：老师带来了一神奇的块果汁布，它也想跟我们玩捉迷藏，找一找好朋友的脸。（将果汁图案贴在黑板上）谁愿意来跟我试一试？

　教师相机阐述作画的关键步骤：找脸的话第一步需要干嘛？（画出脸的轮廓）第二步呢？（眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、眉毛、头发）

　邀请幼儿与老师一起尝试。

　边画边描述绘画过程：先沿着果汁图案的边缘勾画轮廓，然后添上好朋友的眼睛、嘴巴等。（提示幼儿要抓住好朋友的特点）

　创作完成，让幼儿猜测，把谁的脸藏进去了。

　2、自由创作。

　将幼儿分成组，自行创作。教师巡视指导，指导重点：寻找可以藏脸的部位，注意抓住脸部的特点。

　幼儿在背景音乐下自由创作，预留时间10分钟。

　五、交流展评

　将完成好的作品逐一展示在黑板上。

　师：哇，大家藏了这么多好朋友的脸！看看谁藏的好朋友的脸最多。你从里面发现了哪些特点？谁愿意来介绍一下他藏的是谁。

　师：谢谢你们陪老师度过了这段有趣而又难忘的时光，让我们一起和后面的客人老师说再见吧！

幼儿园大班美术《好朋友的脸》教案4

　 活动目标：

　1、通过观察，了解人物不同面部表情的特征。

　2、尝试用橡皮泥搓、压、切割等方法塑造人物面部的主要特征。

　3、迁移以往感知，表现五官经验，大胆创作，增进同伴间的情感。

　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　5、培养幼儿的欣赏能力。

　 活动准备：

　橡皮泥、泥工板、橡皮泥工具、人物表情挂图、黑板

　 活动过程：

　一、通过观察，了解人物不同面部表情的特征。

　1、通过观察挂图提问：“图上的小朋友怎么了？”（有的笑了、有的哭了、有的……）“他的表情是什么样子的？”（笑时眉毛弯弯的眼睛眯了起来……）“请你学一学”（幼儿大胆表演，感觉表情的变化）

　2、组织幼儿观察好朋友的面部提问：“你的好朋友是谁？”

　“他现在的表情是什么样的？”（笑眯眯的、皱眉头的……）“谁愿意把你好朋友的表情画到黑板上？”（个别幼儿上前简单绘画）

　二、引导幼儿用橡皮泥搓、压、切割等方法塑造人物面部的主要特征。

　1、讨论制作方法提问：“你打算做一张什么样子的脸？”（哭的、笑得……）“怎么做呢？”

　（面部可以先搓圆、然后压扁，用小刀切割出人的脸部，也可以分别制作出人的五官）

　2、幼儿动手制作，教师指导提问：“你做的是谁？”

　“他是什么样子的？”

　“他的头发、身子是什么样子的？”（指导个别能力强的孩子）

　三、幼儿互相欣赏自己的作品提问：“请你猜猜这是谁的脸？”

　“你最喜欢哪张脸？为什么？”（引导孩子从五官整体布局分析）

　四、延伸活动：

　组织幼儿在下课时制作好朋友的身子。

　 活动反思：

　大班泥工活动教案：《好朋友的脸》，在活动中我了解人物不同面部表情的特征，尝试用橡皮泥搓、压、切割等方法塑造人物面部的主要特征，迁移以往感知，表现五官经验，大胆创作，增进同伴的情感。这次活动愉悦了孩子的身心，让他们尝到了久违的快乐，同时给我也带来了启发和深思，使他们看到了孩子的另一面，活动中孩子勤于思考，乐于动手，敢于创造，快乐并收获着。

幼儿园大班美术教案《有趣的面具》

少儿美术课件ppt

　少儿美术课件ppt，现在的教学方式基本上都是采用ppt，所以在上美术课时，老师们都会提前准备好PPT，PPT教学能让学生更加生动的感受美术的魅力，下面是少儿美术课件ppt。

少儿美术课件ppt1

　 一、活动目标：

　1、让幼儿尝试用各种点和线条来表现向日葵的籽盘、花瓣、叶、茎，在巩固线描的基础上进一步学习装饰。

　2、鼓励幼儿大胆想象向日葵向阳生长的情景，初步激发幼儿创新意识。

　 二、活动准备：

　1、可拆卸的向日葵模型，欢快的背景音乐。

　2、记号笔和白纸每个幼儿一份。

　 三、活动过程：

　1、随着背景音乐，教师有表情地描述：早晨，太阳慢慢升起来了，葵花向着太阳，弯弯腰、招招手说：太阳你好！中午，太阳升得高高的，天蓝蓝的，云灿灿的，向日葵抬起头，对太阳说：太阳，你好！

　2、出示可拆卸的向日葵模型，引导幼儿观察向日葵的外形特征：脸庞是圆圆的，花盘上布满了一个个小房间，里面住着葵花籽，花盘的周围有许多半圆形花瓣，绕着花盘手拉手，风一吹，他们就跳起了舞。

　拆卸叶子，让幼儿观察，并描述叶子的造型象“爱心”，叶子面对着你的时候是大大的，侧过去就成了一条窄窄的'线。

　3、想象讨论：A、籽盘成熟时的样子；B、生长时脸朝太阳的样子；C、向日葵周围会有什么东西活动；D、向日葵可以当作什么？

　 4、幼儿绘画，教师巡回观察指导。

　根据幼儿差异提出不同要求，尽量让每位幼儿自己创造表达符号。★组——大胆装饰向日葵的籽盘、花瓣、叶、茎，复习巩固线描装饰及前后空间的理解，添画恰当。 组——练习用各种点和线条来表现向日葵的籽盘、花瓣、叶、茎，线条连接不出头，想象添加加满。⊙组——复习运用各种线条装饰的方法，独立画出向日葵的基本形态。

　 5、张贴每位幼儿的作品，布置“向日葵的一家”，让幼儿互相参观评价。

少儿美术课件ppt2

　 活动目标

　1、感受春天的气息，喜欢亲近大自然。

　2、学习运用撕贴表现绿草，手指点画花瓣。

　3、养成良好的水粉操作习惯。

　 活动准备

　 1、经验准备

　会使用废旧纸条、固体胶棒进行撕贴；了解花、草的外形。

　 2、材料准备

　①教师用材料：示范画纸一张、绿色卡纸一张；音乐《春天在哪里》。

　②幼儿用材料：《情景创意美术、绘画篇》第1~2页；水粉颜料、绿色卡纸、固体胶棒、材料筐、抹布。

　 活动过程

　 一、情境导入

　教师打扮成“春姐姐”，引导幼儿回忆春天的变化，引出花的主题。

　指导语：“春姐姐”来了，我们幼儿园里什么地方发生了变化？草丛里有花吗？你看到的花儿是什么样子的，是什么颜色、什么形状的呢？

　小结：草丛里有五颜六色的小花儿，在绿绿的草丛里随风舞蹈呢，太美丽了！

　 二、探索发现

　1、引导幼儿讨论表现花丛的方法。

　指导语：“春姐姐”想把美丽的花丛带到我们幼儿园的花丛里，我们来帮助她实现这个想法吧！用什么方法来变现花丛呢？

　2、翻开《情景创意美术、绘画篇》第一页，引导幼儿欣赏“艺术角”中的作品，学习撕贴草

　丛、点画花朵的方法。

　指导语：猜一猜，画面中的草丛是用什么做的？上面的花是用什么画的？

　3、出示绘画材料，引导幼儿用撕贴、点画的方法变现花丛。

　指导要点：先将绿色卡纸撕成条状或块状，再用固体胶棒将其粘贴在示范画纸上表现草丛，最后用手指蘸上颜料点出美丽的花朵。

　 三、创作表现

　1、请幼儿翻开《情景创意美术、绘画篇》第2页，鼓励幼儿在“创意墙”进行自由创作。指导语：把你心中美丽的花丛用撕出的纸片和手指点画的方法变现出来吧！

　2、提醒幼儿将碎纸片放入指定的材料筐里，点画时注意水粉操作的常规。

　3、播放欢快的音乐《春天在哪里》，幼儿自由作画，教师巡回指导。

　 四、欣赏评议

　1、幼儿互相欣赏作品，并向同伴介绍自己的作品。

　2、集中展示幼儿作品，重点从作品构图及色彩搭配两方面引导幼儿欣赏作品。

　 五、结束活动

　引导幼儿收拾整理自己的材料，并保持环境的整洁。

少儿美术课件ppt3

　 幼儿美术教学培养阶段分为三个层次

　1、小班：以培养幼儿的感官能力，特别是细致入微的观察能力、探索外界事物的认知能力为主，丰富幼儿头脑中的形象积累，让孩子多听、多看、多记，强化幼儿的形象记忆。

　2、中班：以培养幼儿类比、联想、发散思维及在绘画中举一反三、触类旁通的思维能力为主。

　3、大班：以培养幼儿的再造想象、创造想象为主，让幼儿异想天开，幻想未来，创造未来。在教学中以系统的形象思维训练为主要内容，以绘画为手段。

　以游戏活动为主要形式，与各学科有机配合，在全面提高幼儿素质的基础上，培养勇于独创、有丰富感情、有审美情趣及良好个性品质、更聪明的一代是创造思维教学法的最终目标。

　 扩展资料

　美术教育有助于培养幼儿的学习兴趣与学习能力，能有效地帮助幼儿形成积极的个性特征。如：幼儿在有趣的美术活动中，对问题更加敏感，对实践的成功抱有更强的信心，更多地体验到自己的力量。

　幼儿美术教育活动，能增加幼儿对生活的热情，在美术创造的活动中，生活对他们来讲是亲切而有趣的，这种活动会使他们感到兴奋，令他们向往，由多种材料构成的艺术造型千姿百态，往往会令他们感到惊喜并渴望自己的未来，描绘美丽的图画。

幼儿园中班美术教案《脸》

作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我整理的幼儿园大班美术教案《有趣的面具》，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园大班美术教案《有趣的面具》1

活动目标：

1．能自主选择材料，大胆地进行面具装饰活动。

2．在活动中不断发展创造想象及动手操作能力。

3．充分体验成功后的欣喜。

4．培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

5．会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

活动准备：

1．空白面具人手一个，范例3个。

2．装饰材料、剪刀、双面胶若干。

3．道具：丝巾、彩棒、花莲、小伞、扇子若干。

4．背景图一幅，音乐磁带、录音机。

活动过程：

1．谈话导入。

（1）出示背景图，小朋友们猜一猜这是什么地方？

（2）放音乐，小朋友们听一听，人们在俱乐部里干什么？

（3）小结：新的一年开始了，欣欣俱乐部正地举办一台别开生面的化妆舞会呢，人们有的戴上漂亮的花仙子面具、有的戴上可爱的兔子**面具、还有的戴上奇怪的怪兽面具，大家你不认识我，我不认识你，可以自由自在的唱歌、跳舞，玩得可开心了。瞧，钱老师也收到了主持人寄来的请帖，你们说我带哪个面具去好呢？为什么？

2．介绍材料，激发兴趣。

（1）小朋友想和老师一起去参加迎新年化妆舞会吗？你想做个什么样的面具呢？

（2）老师为小朋友准备了粘纸、吸管、鸡毛等材料，你想用哪些材料来打扮面具呢？

3．幼儿制作面具，老师巡回指导。

（1）讲解操作要求：小朋友可以自主地选择喜欢的材料来打扮面具，活动中注意谦让，不影响他人，活动结束后要主动整理物品。

（2）指导并帮助能力弱的幼儿完成作品。

（3）提醒先完成的小朋友，跟好朋友讲讲自己做的是什么面具，用了哪些材料。

4．活动评价。

（1）你做的是什么面具，用了哪些材料，它有哪些特殊的地方。

（2）互相介绍各自的面具。

5．跳“化妆舞”。

（1）时间不早了，我们选择一样最喜欢的道具去参加化妆舞会吧！2）音乐起，师幼共同舞蹈。

活动反思：

在整个活动中，我首先出示了自己的作品，我制作了两个不同表情的面具引出活动，激发幼儿的参与的积极性，在同时又出示了制作的材料用幼儿来制作。让幼儿说说自己的五官长在什么地方，来引导幼儿去观察不同面具的不同特征。我在材料里准备了不一样的眼睛，不一样的嘴巴，不一样的耳朵和鼻子和不一样的眉毛。去让幼儿大胆地想象做一个能夸张的表现人的表情的面具。当幼儿戴上自己做的面具后，幼儿的那种开心之情真是不言而喻。整个活动虽然幼儿热热闹闹的讲、做显得很次序井然，但是还是有许多的问题：

1、讲解于操作方法可以更童趣点、合理点。

我重点讲解了五官的摆放位置，特别是眼睛和鼻子摆放正确的位置。可以让幼儿在摆放时和自己对比等等。

2、注意幼儿已有经验的整合。

3、对幼儿相互合作引导不够。

活动中一些能力相对差一些的幼儿可以请求已经完成作品的幼儿的一些帮助，教师没有安排快速的幼儿帮助他们，以至于动作快的幼儿很快，而慢的幼儿则一堂课下来，什么也没有贴好的情况发生。

4、幼儿操作的时间过于简短。

在活动的第一环节，由于教师给幼儿的提问过多，导致幼儿操作的时间有限，应该减少提问的时间，多一点让幼儿探索的机会。

幼儿园大班美术教案《有趣的面具》2

活动目标：

1、激发幼儿对制作动物面具的兴趣，体验参与化妆舞会的快乐。

2、通过欣赏，发展幼儿的创造力、动手能力以及对音乐的'表现力。

3、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

活动准备：

1、知识准备：了解各种小动物的脸部基本特。

2、物质准备：（1）范例面具，现成的卡通面具，录音机及“动物狂欢节”音乐磁带、课件、教杆。（2）白板、胶带、纸盘、废旧物品（皱纹纸毛发、毛线、彩纸、亮片、钮扣、鸡毛等）。

3、重点分析：启发幼儿运用多种装饰方法借助废旧材料制作动物面具。

难点分析：引导幼儿抓住动物的主要特征进行创造性表现。

活动过程：

一、导入

1、利用玩具面具，引起兴趣“小朋友，咱们来玩个“变变变”游戏好不好？“咕噜咕噜变，变个小鸟飞呀飞；咕噜咕噜变，变个玩具是什么？它们怎么玩？奥，戴在脸上的就叫面具。你知道这些面具是用来干什么的呢？”

2、利用课件了解面具：“其实面具是一种民间艺术，已经在民间流传了很久很久。人们用自己的智慧和双手，创造出了许许多多色彩鲜艳、夸张有趣的面具，在庆祝自己节日尤其是万圣节、圣诞节的时候为了营造狂欢的气氛，人们就戴上面具办起了化妆舞会。神秘夸张的面具、热情奔放的舞蹈把节日的气氛推向了高潮，你们看，这些带着面具跳舞的人们快不快乐？那你们想不想参加这样热闹的化妆舞会？那咱们就来作动物面具，扮演小动物，开一个化妆舞会，你们说好不好？”

二、展开

1、观看范样，分析动物的不同特征：“每一个小动物都有自己的特征，猜猜看，它们是谁？你怎么猜出来的？原来长耳朵是小兔子的特征，黑眼圈、圆耳朵是熊猫的特征……到底猜得对不对呢？（出示展板）这是什么？

2、示范制作公鸡的面具（白板上）：“齐老师给你们做个大公鸡，快想一下应该表现它的什么特征？红色的鸡冠，什么材料作的？把双面胶撕下来，将撕下来的纸片放进筐里；尖尖的嘴巴，这是用什么材料？漂亮的大尾巴，插上鸡毛，用一道双面胶把他们都粘住，喔喔喔——一个漂亮的大公鸡面具就做好了，漂亮吗？你想不想做？你还喜欢做什么动物面具？小朋友的想法可真好，那咱们就来比一比，看谁做的动物面最有趣，最能吸引别人的注意，好不好？开始做吧！”

3、幼儿制作，教师巡回指导：鼓励幼儿互相交流、帮助。

4、欣赏、评价。

“小朋友快来看，这个小朋友作的面具多漂亮呀！你能大声地给小朋友介绍一下你做的是什么面具吗？"教案来自：屈；老师教；案网。"你们都做好了吗？快戴上面具站到前面来，让大家看谁做的最有趣？你做的什么？谁还做的是公鸡？大公鸡快喔喔啼！谁还做的是老虎？快学一学老虎？你和小伙伴之间互相说一说。”

5、化妆舞会：

（1）欣赏教师舞蹈：“好，下面我请小朋友分别去拿一样乐器，站到线上。准备好了吗？我宣布动物化妆舞会现在开始！谁先出场呢？小朋友数到十，看看是谁先出场？（教师化妆孔雀出场）你想不想看小孔雀怎么跳舞？小朋友跟着音乐伴奏好不好？（教师舞蹈“孔雀舞”）“小朋友再数5下，看下一个出场的是谁？”（教师舞蹈“狮王”）

（2）“接下来就看你们的了，好，所有的小动物们找一个舞伴跳起来吧！——拉起手来，围成一个大圆圈跳起来——搭起肩膀跳舞！”

三、延伸：

“小朋友，你们开不开心？我们出去邀请更多的小朋友来参加好不好？“在《兔子舞》音乐中狂欢舞蹈结束。

活动反思：

艺术活动是一种情感创造性的活动，在整个过程中，我一切从孩子的兴趣和需要出发，给他们一个想象的空间、一个操作的平台、一个创造的契机。我为孩子们准备的所有材料都是适合多样性选择和探索的，丰富多样的材料给孩子们的创造活动带来无限的想象与乐趣，孩子们也极富创意，比如一个孩子用化妆品瓶子做小猪拱起的鼻子，既稚拙可爱又生动形象。在这次活动中，孩子们享受创造和表现快乐。

本次活动，孩子们很感兴趣，参与的积极性较高，都想亲手制作动物面具，只是个别孩子的操作能力较差，在同伴和老师的帮助下方才制作好面具。

幼儿园大班美术教案《有趣的面具》3

活动目标： 1、知道表情的含义，尝试表现滑稽的表情。

2、有尝试独立设计并拼摆面具图样的愿望，体验并欣赏自己活动的表现。发挥幼儿的想象力与创造力。

活动准备： 幼儿操作材料“谁的面具最有趣”人手一份。

活动过程： 1、介绍操作材料及活动规则。

（1）出示面具，引起幼儿兴趣。教师：今天老师带来了两个新朋友，你们想不想看看他们是谁啊？

你们觉得他们长的怎么样？引导幼儿说出滑稽、有趣等词。

那你们想不想和滑稽的面具娃娃做朋友，想不想自己来做一个滑稽的面具娃娃？

（2）出示面具配件。教师：老师这里有很多小东西，我们来一起做一个面具娃娃好吗？

（3）逐一出示各种配件，与幼儿讨论各自的用途，可以摆放在什么部位？例如：你看，这像什么，可以放在哪里？与幼儿一同完成一副面具。

（4）改变配件。让幼儿体验只要改变一种配件就可以变换出不同的表情。

（5）请个别幼儿表演面具上的表情。

你们觉得这几个面具娃娃有趣吗？那谁能把这个有趣的表情表演出来？

2、幼儿拼摆各种面具。

（1）请幼儿自己操作。

（2）教师鼓励幼儿独立设计、拼摆出各种各样的滑稽人。对有困难的孩子可适当提供面具范例让他们模仿拼摆。

（3）幼儿拼摆后，可让他们邀请同伴欣赏自己摆出的滑稽人。

3、集体展示面具。

请幼儿展示自己的滑稽面具，说说他在干什么？并模仿他的表情。

　作为一名教职工，有必要进行细致的教案准备工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。如何把教案做到重点突出呢？以下是我整理的幼儿园中班美术教案《脸》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园中班美术教案《脸》1

　 活动目标

　1、欣赏漫画作品，感受人物脸型、五官的夸张变形。

　2、尝试用夸张、变形的手法，对人物面部进行大胆想象和创作。

　3、感受夸张和变形的乐趣，开拓思路，大胆表现自己的想法。

　4、培养幼儿初步的创造能力。

　5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　 活动准备

　1、幼儿欣赏过各种夸张的脸的漫画作品。

　2、脸部若干。

　3、各种大小的刷有底色的铅画纸，黑色水粉颜料。

　 活动过程

　1、欣赏漫画作品，感受脸型的夸张、变形。

　(1)教师：前几天我们看了一些漫画作品，这些画家的作品有什么特别的地方?

　(2)教师：我们一起看看他们把脸变成什么样子了?

　(3)教师小结：这些画家喜欢用夸张、变形的方法来进行创作，这样可以强化脸部的某些特点。

　2、引导幼儿讨论，重点欣赏五官的各种有趣的变形。

　(1)教师：除了脸形可以变，你觉得我们脸上还有什么地方可以变?我们看看画家是怎么变眼睛、嘴巴、耳朵的。

　①教师出示嘴巴部位夸张变形的，引导幼儿欣赏。

　教师：这些中的嘴巴特别在什么地方?这张中的嘴巴像什么?牙齿像什么?

　②教师出示眼睛部位夸张变形的，引导幼儿欣赏。

　教师：这些中的眼睛是怎么夸张变形的?这张中的人眼睛特别特别的小?有点像什么?

　③教师出示耳朵部位夸张变形的，引导幼儿欣赏。

　(2)教师：看到各种各样变形的脸后，你有什么样的感觉?

　(3)教师小结：这些作品让我们觉得很有趣!原来我们可以用移动五官位置、改变五官大小的方法将五官进行夸张、变形。

　3、明确要求，幼儿创作。

　教师：今天我们就把自己的脸变一变。你想把脸型变成什么样子?把五官的一个部位变成什么样子?用移动位置的方法还是改变五官大小的方法?

　4、相互交流作品，感受脸部的夸张变形!.来源:快思老.师教案网!。

　教师：你画的脸哪里变形了?变成什么样子了?你最喜欢哪一张?为什么?

　 活动建议

　活动延伸 欣赏毕加索有关脸的绘画作品，进一步感受脸的夸张变形，幼儿尝试绘画。

　区角活动 美术区：提供脸的底图和五官的小，幼儿将五官摆放在脸的不同位置，感受移动五官位置所产生的夸张变形。

　家园共育 家长和幼儿在家里可以玩一玩做“鬼脸”的.游戏，增进亲子间的交流。

　 教学反思：

　幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

幼儿园中班美术教案《脸》2

　 活动目标：

　1.尝试在纸盘上用撕、剪、贴、画等多种形式，制作出妈妈的头像。

　2.在欣赏的基础上，边设计制作边摆放调整，创造出妈妈的五官、发型。

　3.愿意积极动脑制作，享受制作中爱妈妈的情感。

　4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　5.根据色彩进行大胆合理的想象。

　 活动重难点：

　纸盘上用撕、剪、贴、画等多种形式，制作出妈妈的头像。

　设计制作边摆放调整，创造出妈妈的五官、发型。

　 活动准备：

　1.纸盘、彩色毛线、彩色蜡光纸、彩色皱纹纸、胶水、剪刀、勾线笔每组若干。

　2.纸盘妈妈范例5个。

　 活动过程：

　一、欣赏教师制作的纸盘妈妈范例。

　1.引导幼儿欣赏妈妈的发型。

　师：你觉得这些妈妈最有意思的地方是什么？

　她们的脸是用什么做的？

　先看一看她们的头发有什么不一样？是用什么用的？

　怎么做的？（引导幼儿围绕材料、发型、制作方法进行讨论。）

　2.引导幼儿欣赏纸盘妈妈的五官。

　师：看看这些纸盘妈妈有什么表情？你是怎么看出来的？

　妈妈的五官是怎么制作出来的？

　3.引导幼儿欣赏纸盘妈妈的装饰。

　师：这些妈妈很漂亮！瞧，她们有的戴着项链，有的戴着蝴蝶结。

　二、教师介绍操作材料。

　1.师：谁来说一说，桌子上都有哪些材料？

　2.教师边出示材料边介绍纸的名称：彩色蜡光纸、彩色皱纹纸可以先撕剪，然后贴，或者先画再剪；毛线可以先剪、扎、编。(重点介绍用毛线做发型的制作方法。）

　三、幼儿边设计制作，边摆放整齐，尝试创造人物的五官、发型。

　1.师：你妈妈的脸是什么样子的？什么发型？

　请你选任何一种你喜欢的材料来打扮，谁妈妈的脸最漂亮，谁最会使用这些材料。

　2.引导幼儿一边设计制作发型、五官，一边摆放调整，最后再粘贴固定。

　师：在设计和制作时，可以先将做好的发型、五官在纸盘上放一放、摆一摆，自己觉得满意了再粘贴。

　3.鼓励幼儿进行细致、耐心地操作，并注意将废纸放入框内。

　四、相互欣赏作品。

　引导幼儿介绍自己制作的纸盘妈妈的特点，说一说同伴做的纸盘妈妈最漂亮的地方。

　附：请家长朋友为孩子收集一些颜色漂亮、粗细不一的的毛线和颜色漂亮的包装纸为美术活动“妈妈的脸”做准备。

幼儿园中班美术教案《脸》3

　 教学目标：

　1.通过多感官参与，帮助幼儿理解喜怒哀乐时，眉、眼、鼻嘴的特征变化，初步掌握人物面部表情变化规律。

　2.学习运用线条、色彩和形状，初步绘画出人物生动而丰富的表情。

　3.鼓励幼儿细致观察，激发其对人物画的绘画兴趣。

　4.能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

　5.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　 教学准备：

　1.幼儿用具准备：绘画纸、彩笔、五官操作教具、小镜子。

　2.教师教具准备：音乐、展台。

　 教学过程：

　1.师生共同演唱歌曲《表情歌》，在游戏情景中体验高兴、害怕、生气等情绪。

　2.出示表情拼图，请幼儿根据需求，自由选择不同大小、颜色、形状的脸型和五官造型来进行拼摆。

　3.交流 小结：你拼摆出的"脸儿"是什么样的表情，照着小镜子学一下。

　4.提问：这样的表情说明他心里怎么样，到底发生什么事情了?幼儿回答：皱眉的表情说明他不开心，他一定是找不到自己的玩具了;哈哈大笑的表情说明他非常开心……

　5.教师 小结：我们的心里藏着一间小房子，当你不开心时，小房子里就会黑黑的，塞满了东西，感觉闷闷的堵堵的。如果这样下去时间一长，人就会生病。所以，我们一定要想办法，像出去走一走、听听音乐、做自己喜欢的事情、和好朋友在一起等，让小房子打开窗，投进阳光，真正让自己快乐起来。

　6. 提供绘画材料，请幼儿自由绘画有趣的脸。(教师提出绘画要求：幼儿边照镜子边做出各种表情，启发其认真观察眉、眼、鼻、嘴的特征变化，并主动尝试绘画创作。)

　7.幼儿间讲述自己的美术作品，游戏：学一学(模仿好朋友画纸上的面部表情)。

　8.自然下课。

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